一核四层四翼高考评价体系下2021届高三生物复习备考策略讲座PPT格式课件下载.pptx

一核四层四翼高考评价体系下2021届高三生物复习备考策略讲座PPT格式课件下载.pptx

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形成科学思维的习惯，能够运用已有的生物学知识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证；

掌握科学探究的思路和方法，形成合作精神，善于从实践的层面探讨或尝试解决现实生活问题；

具有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感，在面对现实世界的挑战时，能充分利用生物学知识主动宣传引导，愿意承担抵制毒品和不良生活习惯等社会责任，为继续学习和走向社会打下认识和实践的基础。

2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件2.4.1探讨人口增长会对环境造成压力2.4.2关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响2.4.3概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议2.4.4举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益,举例,生态学的基本原理包括四方面的内容个体生态、种群生态、群落生态和生态系统生态。

旧教材：

生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调的指导思想下，应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。

突出了生态系统中能量多级利用和物质循环再生这一生态学的基本原理。

新教材：

生态工程所遵循的基本原理自生、循环、协调、整体。

概念3发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品3.1获得纯净的微生物培养物是发酵工程的基础3.1.1阐明在发酵工程中灭菌是获得纯净的微生物培养物的前提3.1.2阐明无菌技术是在操作过程中，保持无菌物品与无菌区域不被微生物污染的技术3.1.3举例说明通过调整培养基的配方可有目的地培养某种微生物3.1.4概述平板划线法和稀释涂布平板法是实验室中进行微生物分离和纯化的常用方法3.1.5概述稀释涂布平板法和显微镜计数法是测定微生物数量的常用方法3.2发酵工程为人类提供多样的生物产品3.2.1举例说明日常生活中的某些食品是运用传统发酵技术生产的3.2.2阐明发酵工程利用现代工程技术及微生物的特定功能，工业化生产人类所需产品3.2.3举例说明发酵工程在医药、食品及其他工农业生产上有重要的应用价值,1.果酒和果醋的制作2.制作泡菜并检测亚硝酸盐含量3.微生物的实验室培养4.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数5.菊花的组织培养6.DNA的粗提取与鉴定7.多聚酶链式反应扩增DNA片段,全国新一轮高考综合改革进程,2022年10月17日星期一,第一批（2014）：

上海浙江第二批（2017）：

北京天津山东海南第三批（2018）：

辽宁江苏广东福建湖北湖南河北重庆,浙江：

七选三（35种组合）上海北京天津山东海南：

六选三（20种组合）,2022年10月17日星期一,9,3+1+2改革方案的12种组合,2022年10月17日星期一,“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；

“四层”为考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答“考什么”的问题；

“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。

20.深化考试招生制度改革。

稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。

加快完善初、高中学生综合素质档案建设和使用办法，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。

完善高等职业教育“文化素质+职业技能”考试招生办法。

深化研究生考试招生改革，加强科研创新能力和实践能力考查。

各级各类学校不得通过设置奖金等方式违规争抢生源。

探索建立学分银行制度，推动多种形式学习成果的认定、积累和转换，实现不同类型教育、学历与非学历教育、校内与校外教育之间互通衔接，畅通终身学习和人才成长渠道。

（四）改革学生评价，促进德智体美劳全面发展,中共中央国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案2020.10,山东高考命题（生物）,2022年10月17日星期一,山东高考命题（生物）,2022年10月17日星期一,题目信息、情境设计有的源于生活实际，有的来自生命科学前沿，有的挖掘于传统文化，不但能让学生开拓视野，引导基础教育向生产实践和前沿科学靠拢，而且有利于给学生根植宝贵的传统文化。

作为积极的导向，势必会引起新一轮的课堂改革，成功并充分发挥了考试评价的引领和导向作用。

纵观整个试题，感觉命题人有效的把控了难度梯度，既保持平稳平和，又能有效区分，作为山东省新高考试点元年的生物试题，相信它必定会起到积极和深远的影响。

通过这套试题让我深刻感受到了，不能只把高三当成高考应考的主战场，硝烟应该从高一就开始燃起。

课堂不应该只为应对考试，更要注重教育、注重学科素养的培养，这样才能真正适应新高考的变化。

4人体内一些正常或异常细胞脱落破碎后，其DNA会以游离的形式存在于血液中，称为cfDNA;

胚胎在发育过程中也会有细胞脱落破碎，其DNA进入孕妇血液中，称为cffDNA。

近几年，结合DNA测序技术，cfDNA和cffDNA在临床上得到了广泛应用。

下列说法错误的是A可通过检测cfDNA中的相关基因进行癌症的筛查B提取cfDNA进行基因修改后直接输回血液可用于治疗遗传病C孕妇血液中的cffDNA可能来自于脱落后破碎的胎盘细胞D孕妇血液中的cffDNA可以用于某些遗传病的产前诊断【答案】B【评析】该题以利用检测血液中的cfDNA和cffDNA进行癌症早期筛查和遗传病产前诊断为情境，结合医学和生物学研究前沿成果，与实际生活紧密联系，使考生充分认识学习生物学的价值所在，是对学生和课堂教学积极和深远的导向引领。

10为加大对濒危物种绿孔雀的保护，我国建立了自然保护区，将割裂的栖息地连接起来，促进了绿孔雀种群数量的增加。

下列说法错误的是A将割裂的栖息地连接，促进了绿孔雀间的基因交流B提高出生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径C绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱赶其他雄鸟发出的鸣叫声，属于物理信息D建立自然保护区属于易地保护，是保护绿孔雀的有效措施【答案】D【评析】该题以建立濒危物种绿孔雀的自然保护区为情境，导向鲜明，充分体现总书记“绿水青山就是金山银山”的生态发展理念。

该题引导考生从系统的视角理解生物与环境之间、生物与生物之间以及人与环境之间的密切联系，树立人与自然和谐共处及可持续发展的理念，培养尊重自然的积极情感。

让学生提高保护环境的理论水平，为肩负起保护环境的社会责任打下基础。

12我国的酿酒技术历史悠久，古人在实际生产中积累了很多经验。

齐民要术记载：

将蒸熟的米和酒曲混合前需“浸曲发，如鱼眼汤，净淘米八斗，炊作饭，舒令极冷”。

意思是将酒曲浸到活化，冒出鱼眼大小的气泡，把八斗米淘净，蒸熟，摊开冷透。

下列说法错误的是A“浸曲发”过程中酒曲中的微生物代谢加快B“鱼眼汤”现象是微生物呼吸作用产生的CO2释放形成的C“净淘米”是为消除杂菌对酿酒过程的影响而采取的主要措施D“舒令极冷”的目的是防止蒸熟的米温度过高导致酒曲中的微生物死亡【答案】C【评析】该题从经典著作齐民要术中引出，考查了考生运用现代发酵工程知识解释酿酒过程的原理和现象的能力，同时弘扬了我国优秀的传统文化。

是对以后的高中课堂教学积极且深远的导向。

23（16分）玉米是雌雄同株异花植物，利用玉米纯合雌雄同株品系M培育出雌株突变品系，该突变品系的产生原因是2号染色体上的基因Ts突变为ts，Ts对ts为完全显性。

将抗玉米螟的基因A转入该雌株品系中获得甲、乙两株具有玉米螟抗性的植株，但由于A基因插入的位置不同，甲植株的株高表现正常，乙植株矮小。

为研究A基因的插入位置及其产生的影响，进行了以下实验：

（1）实验一中作为母本的是_，实验二的F1中非抗螟植株的性别表现为_（填：

“雌雄同株”雌株”或“雌雄同株和雌株”）。

（2）选取实验一的F1抗螟植株自交，F2中抗螟雌雄同株：

抗螟雌株：

非抗螟雄雄同株约为2:

1:

1。

由此可知，甲中转入的A基因与ts基因_（填：

“是”或“不是”）位于同一条染色体上，F2中抗螟雌株的基因型是_。

若将F2中抗螟雌雄同株与抗螟雌株杂交，子代的表现型及比例为_。

（3）选取实验二的F1抗螟矮株自交，F2中抗螟矮雌雄同株：

抗螟矮株雌：

非抗螟正常株高雌雄同株：

非抗螟正常株高雌株约为3:

3:

1,由此可知，乙中转入的A基因_（填：

“位于”或“不位于”）2号染色体上，理由是_。

F2中抗螟矮株所占比例低于预期值，说明A基因除导致植株矮小外，还对F1的繁殖造成影响，结合实验二的结果推断这一影响最可能是_。

F2抗螟矮株中ts基因的频率为_,为了保存抗螟矮雌株用于研究，种植F2抗螟矮株使其随机受粉，并仅在雌株上收获籽粒，籽粒种植后发育形成的植株中抗螟矮株雌株所占的比例为_。

（2020年北京生物21）21.遗传组成不同的两个亲本杂交所产生的杂种一代，产量等多个性状常优于双亲，这种现象称为杂种优势。

获得具有杂种优势的杂合种子是提高水稻产量的重要途径。

（1）中国是最早种植水稻的国家，已有七千年以上历史。

我国南方主要种植籼稻北方主要种植粳稻。

籼稻和粳稻是由共同的祖先在不同生态环境中，经过长期的_，进化形成的。

（2）将多个不同的籼稻、粳稻品种间进行两两杂交，获得三种类型F1（分别表示为籼-仙，籼-粳，粳-粳）。

统计F1的小花数、干重等性状的平均优势（数值越大，杂种优势越明显），结果如图1。

可知籼-粳具有更强的杂种优势，说明两个杂交亲本的_差异越大，以上性状的杂种优势越明显。

杂种优势，但由部分配子不育，导致结实率低，从而制约籼-粳杂种优势的应用。

研究发现，这种不育机制与位于非同源染色体上的两对基因（A1、A2和B1、B2）有关。

通常情况下，籼稻的基因型为A1A1B1B1粳稻为A2A2B2B2。

A1A2杂合子所产生的含A2的雌配子不育；

B1B2杂合子所产生的含B2的雄配子不育。

根据上述机制，补充籼稻粳稻产生F1及F1自交获得F2的示意图，用以解释F结实率低的原因_。

为克服粗-粳杂种部分不育，研究者通过杂交、连续多代回交和筛选，培育出育性正常的籼-粳杂交种，过程如图2。

通过图中虚线框内的连续多代回交，得到基因型A1A1B1B1的粳稻。

若籼稻作为连续回交的亲本，则不能得到基因型A2A2B2B2的籼稻，原因是F1（A1A2B1B2）产生基因型为_的配子不育。

（3）尽管籼-粳具有更强,在产量低的甲品系水稻中发现了A、B基因的等位基因A3、B3（广亲和基因），含有广亲和基因的杂合子，雌雄配子均可育。

请写出利用甲品系培育出育性正常的籼-粳杂交稻的流程_。

（用文字或图示作答均可）,（2020全国理综）32（9分）遗传学理论可用于指导农业生产实践。

回答下列问题：

（1）生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是（）。

（2）在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是（），若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是（）。

（2016全国理综）32.（12分）已知果蝇的灰体和