小学美术五年级下全册教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14050501
- 上传时间:2022-10-17
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:35.99KB
小学美术五年级下全册教案Word文档下载推荐.docx
《小学美术五年级下全册教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学美术五年级下全册教案Word文档下载推荐.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
突出主要人物即长大后的我,在画面中占有绝对的位置,并能画出我从事的工作即的梦想,如你的理想是老师。
那就画你在上课的情形,如你的理想是医生,就可以画看病的情景。
要选择典型的场面来表现,然后添加背景。
三.布置作业
用你自己掌握的画法来表现你的梦想
四.辅导讲评修改意见
重复的形
1.培养学生的表现力
2.学习平面构成的基本知识
3.掌握重复的形绘制方法
掌握重复的形的构成
教学难点:
用一个基本形创作出重复的形
水彩笔、直尺等
1.在写作文时,如果将一句话或者一段文字不断重复,势必显得非常罗嗦而乏味。
但将一种形不断重复形成一个长长的重复的形,却能给人以优美的感觉。
2.今天,我们就来学习重复的形
二.新授
1.什么是重复的形?
就是将一种形状不断重复在一个画面里,可以构成重复的形,这种用来重复的形状,称为基本形,常用的基本形有三角形、正方形、圆形、五角星、六边形等,边数越多的多边形一般不常用。
2.打开书本,欣赏书本上的重复的图形,让学生指出每幅图的基本形分别是什么?
3.在现实生活中,你见到过这样的重复的图形吗?
在哪里见过?
4.地上的瓷砖一块块排列
屋顶的红瓦一片片连接
衣服上的花儿朵朵相同
图案里的纹样反复不断……
三.布置作业
选择生活中的有趣的重复的形画出来。
课题:
渐变的形
教学目标:
2.学习渐变构成的基本知识
3.掌握渐变的形的绘制方法
学习渐变构成的基本知识并能绘制
掌握绘制渐变的形的方法并进行创作
水彩笔、直尺等
教学过程:
第一课时
1.同学们喜欢吹泡泡吗?
老师不仅喜欢吹而且喜欢把泡泡吹得大大的,请你观察一下泡泡变化的过程。
2.如果把它变化的过程画下来的话,可以构成渐变的形。
《渐变的圆形》,不管从横排还是从竖排都是由圆形渐渐变化成椭圆形的。
渐变的苹果》,由苹果变成心形
《渐变的树》,由松树变成鸟
《现代建筑中渐变的形》,铁塔从下往上渐渐变小
《渐变图形》,由大雁变成鱼
2.铁塔层层变小,苹果慢慢边尖,在埃舍尔的画里,鱼儿渐渐变成大雁……
这些都是渐变的形,这种有规律的变化,需要我们去发现。
3.讨论
①现实生活中有哪些渐变的形
②它们是如何变化的
4.绘制渐变的形
①选取一种形
②让形不断的变化,并按规律排列
③设色
选择生活中有趣的渐变的形画出来
第二课时
一、组织教学
二、导入新课:
(创设情境、激发兴趣)
电脑显示:
1、观察两组数字,思考它们排列之间的内在联系。
0、1、2、3、4、5、6、
0、1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89
说明:
都是有规律的、逐渐的排列。
2、观察分析一组渐变的格子和一组渐变的形,探索其渐变的规律。
①用线画出的格子形状,大小呈有逐渐有规律的变化,可以构成渐变的图案。
②把一种形状逐渐地、有规律的变化,可以构成渐变的图案,这种渐变是基本形的渐变。
小结:
由这些逐渐地、有规律变化的格子形,可以创造出很美的有节奏的形象来。
揭示课题:
渐变构成
三、讲授新课(合作讨论、揭示规律)
1、观察分析:
电脑演示:
通过重复构成与渐变构成的比较,初步认识渐变构成的特点(简便构成是通过把渐变的形放入一定的骨格中,并由骨格来限定它们的空间位置的平面设计)。
2、欣赏简介:
渐变构成在日常生活中的运用。
3、探索渐变构成规律,学习渐变构成方法。
①动画演示:
一组渐变构成图案(A)的构成方法
(重复的格子中放入渐变的形)
②动画演示:
一组渐变构成图案(B)的构成方法
(在渐变的格子中放入渐变的形)
③动画演示:
了解渐变构成图案排列组合的多样性,感受其带来的视觉效果。
归纳:
渐变构成的概念
4、设计步骤
①构思
②设计骨格
③单形渐变
④排列构成
5、电脑演示:
一组渐变构成图案,总结概括其构成方法。
四、学生操作电脑设计绘图,教师巡回辅导。
(发挥想象,积极创作)
提供学生操作软件,帮助设计。
五、课堂小结:
(学习交流,拓展思维)
1、师生交互,讲评学生作品。
2、课后练习:
渐变构成在现代生活中的应用。
表情丰富的脸
(一)
1.表现人物表情的能力
2.学习人像表情的有关知识
3.掌握人像表情的表现方法
学习人像表情的知识
能表现出各种表情的方法
教学准备:
图片、色彩画用具
1.同学们,请你们先看老师在黑板上画的是什么?
三毛在旧社会过着痛苦的流浪生活,脸上总是露出怎样的表情(愁眉苦脸),如果谁要欺负他,他怎么样?
(愤怒)解放了,三毛从此过上了幸福的生活,脸上的表情发生了什么洋的变化?
(高兴、笑了)教师板演
2.张乐平爷爷会画各种表情的脸,把三毛的喜怒哀乐都表现出来了,今天,我们就来学习画各种表情的脸。
1.出示小黑板,画“滑稽演员”,把圆剪成三等分,作为眼睛和嘴,贴在小演员上成“笑脸”。
2.请同学们仔细观察“笑脸”,归纳笑有什么特点:
眉毛舒展,嘴角上翘,眼睛眯起。
3.教师示范简笔画笑脸的画法,现在我们请同学们在画纸上用简笔画的方法把笑的表情画出来。
4.再请同学们摆放出其它的表情。
5.欣赏各种人物的表情,注意五官的变化
画出各种表情的脸,也可以用剪贴添画等方法来表现
表情丰富的脸
(二)
通过设计,能描述和模仿各种动物的表情,了解动物的表情,掌握画法,培养学生观察力和良好的观察习惯。
是了解动物的表情学会画法。
是能正确描绘出动物的不同的表情。
水彩笔、动物图片等
一导入
1感谢大自然的神奇创造力,使我们欣赏到这么多奇异有趣的脸。
2动物的表情也很丰富啊,你看这只狒狒不屑一顾的表情多滑稽啊!
二新授
1欣赏讨论书本上各种图片动物的表情,
狒狒:
不屑一顾
河马:
打哈欠
黑猩猩:
沉思
美洲狮:
聚精会神
母狮子:
吼叫
2请同学们上来用2—3句话描述一下动物的脸蛋,然后模仿它的表情。
学生相互评价,描述、模仿得好的地方以及还要改进的地方,请其他的同学再上台来模仿一次。
3同桌间做游戏:
你是我的镜子。
游戏规则:
同桌两人面对面坐,由一方先做动作,特别是面部表情,由另一位同学模仿他的动作,必须是象镜子一样反方向的,看一看哪一组的动作快、做的好,然后两个人交换着做。
4动物也有心情好和坏的时候,不信你来看一下,出示相同的动物不同的表情。
修改意见
三学生作业
画一个或者几个你觉得最有意思的动物的脸,也可以画一个动物的几种不同的表情。
四辅导讲评
教学内容:
表情丰富的脸(三)
情感领域--培养学生留心观察分析身边事物的能力;
认知领域--学生进一步了解掌握人、动物的脸表情变化;
操作领域--学生能用各种材料做出有趣的人、动物的表情。
学习目标--学生通过本课的学习进一步了解掌握人、动物的脸表情变化,并能用各种材料做出有趣的人、动物的表情。
教学重、难点:
重点:
学生进一步了解人和动物脸表情的变化;
难点:
学生能用各自的材料做出有趣的人或动物的脸。
训练项目:
训练学生的观察能力、记忆力和动手能力。
教学具准备:
范例、人和动物表情图片、各种制作材料。
教学过程
组织教学:
一、检查学生坐姿及学习用品准备情况。
谈话:
上两节课我们学习了人和动物表情丰富的脸,同学们学的很好,都画出了自己喜欢的表情。
今天我们继续画“丰富的表情”,不过今天我们不是画而是来做一做。
大家看一看,这是谁的脸?
今天我们就来做一做这样的脸。
出示不同表情的人脸动物脸(投影)出示范作(投影)
三、讲授新课:
1.你们认为怎样来做这样的脸?
能说一说吗?
2.你认为做这个脸主要要注意什么?
还要注意什么?
为什么?
(同桌的同学可以相互讨论一下)
3.同学们讲得都很好,谁愿意到讲台上来说一说自己准备做一个什么样的脸呢?
又准备用什么来做一做呢?
又怎么来做呢?
4.小结:
做这个脸要抓住他的脸部表情,必要时还要运用夸张的手法。
5.第一次尝试绘画:
那就让我们一起动手做一做这有趣的脸吧!
看谁做的最有趣。
四、教师巡回指导。
五、评讲作业。
一、引导升华:
1.同学们都能抓住动物和人的脸部表情,这点很好!
2.下面让我们仔细观察一下老师带来的作品,想一想与你们制作的有什么不同?
(相互之间讨论一下)
他们用得材料非常多,有彩纸、黏土,还有一些废旧材料,而且运用的也非常巧妙。
3.你们再一次做一次脸,用自己带来的材料同桌合作一个。
二、教师巡回指导。
三、展示学生作品。
四、课堂小结:
巧妙地运用多种材料,运用夸张地手法,`一定能做出一个与众不同的有趣的脸来。
第三课时
一、学生调整情绪准备上课。
二、回忆上两节课所学得知识,猜一猜这节课将要学习什么了。
观察范作,仔细观察。
说一说自己的想法。
三、同桌讨论做一个范作一样的脸主要要注意什么。
1.学生上台交流自己想做一个怎样的脸。
2.说一说用什么来做,怎样来做。
3.边听边体会,想一想是不是应该这样来做。
四、学生根据自己的想法来做一个有趣的脸。
五、观赏作业,发表看法,边听边体会。
1.观察自己的作品。
2.学生观察学生作品和老师带来的作品,并加以讨论分析之间有怎样的距离。
3.学生仔细观察作品,想一想是不是这样。
六、学生用自己手中的工具和材料,同桌合作和做一个。
七、讨论并加以回答。
边听边体会,想象一下自己是这样来做的。
八、一起动手做一做这有趣的脸吧!
有表情的面具
培养学生变废为宝的良好习惯;
复习人物的各种表情;
能用彩纸等材料做出有表情的面具。
学习目标:
学生通过本课的学习训练动手能力
培养创造性的思维能力
能利用各种废旧材料(彩纸等)制作有表情的面具。
重点:
学生会用彩纸等材料进行制作、拼贴;
难点:
不同的材料性能不同,可能会遇到难以粘贴的困难。
训练学生的观察能力、创造性思维能力和动手能力。
各种废旧材料、胶水等。
教学过程
第一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学美术 年级 下全册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)