我眼里的秋天教学设计文档格式.docx
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教学过程
二次备课
一、创设情境激兴趣。
四季的景色各不相同,以秋天为最佳。
秋天是成熟的季节,是果实累累的季节,是收获的季节。
(教师用语言描绘秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色)
同学们,秋天美吗?
看了这么多美丽的风景,你想到了哪些描写的成语或词句?
板书词语:
多好的词语啊!
今天就让我们带着这些词语,走进迷人的秋景,一起来感受秋色,描绘我们眼中的秋天。
二、绘声绘色说秋天
(一)仔细观察说不同
1、秋天在哪里?
秋天在田野里,在山林里,在果园里,在花园里,在校园里,只要你留心,处处都有秋天的影子。
2、学生自由准备,然后表达。
总结学生的发言,鼓励学生。
同时说明,同一个地点,各季节的景色不同,同是秋天,各处的景色也不同。
能够发现差别的同学,就容易找到景物的特点。
希望你们观察秋天景物是,一定要看清秋天景物的形状、姿态、颜色、声音等方面的特点。
边看、边记、边想,就一定有收获。
3、学生在刚才的基础上,再次观察描述。
(二)描绘具体表真情
1、读两位同学描写秋天的月季花的写法(略)
2、学生对比朗读,感受并表达描写的不同。
3、总结;
两段话都表达了作者对秋天、对月季花的喜爱之情。
而后一位同学把自己的情感融入对月季花的颜色、姿态、气味、动态的具体描写之中,所以把文章写得具体,感情更真实。
4、你们描绘的果园里的果树、花园里的菊花等,知道怎么才能写具体吗?
三、总观全文明思路。
板书
设计
由远及近 由近及远
整体到局部 局部到整体 地点转移
反思:
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
(手写)
2
9
能按照一定顺序进行描写,注意正确使用标点符号,不写错别字,语言通顺,体现秋天的特点。
1、培养学生的习作兴趣,使学生乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、抓住景物的特点,有目的、有重点地进行观察,乐于与人交流。
学会有顺序、抓特点地观察和描写。
体现秋天的特点。
多媒体课件
一、创设情境入新课
同学们,时间过得真快,一转眼,充满喜悦与收获的秋天已经悄悄地来到我们的身边。
那么,日常生活中通过你对秋天的观察,能用自己的语言来说说你眼重的秋天吗?
(学生自由描述。
)
今天,老师就带领大家到室外走一走,观赏了这些图片,你有什么感受?
这节课就让我们把你看到的、想到的写下来。
写写我们眼中的秋天。
揭示课题。
二、有序观察抓特点
(一)、走进大自然
1、播放秋天的天空图片,学生认真观察,说说秋天的天空是什么样的?
想象一下,天空中还会有什么呢?
2、出示远山的图片。
天底下的远山又是什么样的呢?
先来观察远处的山是怎样的?
再来说说近处的山、树叶又是怎样的?
看到这些,你会想些什么呢?
有什么感受呢?
如果能把你看到的想到的先分着说一说,再连在一起说,这样把秋天的景色就描写得更细致了,你能做到吗?
3、总结表达方法。
刚才我们是按照怎样的顺序观察的?
在说没一处景物的时候,是怎样把它说具体的?
(二)、走进田野
过度:
在观察大自然中,我们按照一定的顺序观察,并能抓住景物的特点来描述,说出了秋天景色的特点。
接着,就让我们运用这种观察和描写的方法来走进秋天的田野,说说田野是什么样的吧?
1、学生仔细有序地观察,在来抓住景物的特点来说一说,可以和同桌进行交流,互相补充,看哪桌合作得好?
(学生自由观察,互相交流。
2、指名汇报,同学之间互相补充,互相评价。
3、教师小结表达的优缺点。
(三)、走进田野
1、同学们,喜欢吃水果吗?
秋天可是瓜果成熟的季节呀!
下面老师就就带你们这些小搀猫到果园走一走,你们可要仔细观察,每一种水果呀,然后小声说出每种水果的特点,最后在组内进行交流,组员之间要互相补充,让你们的语言更加优美、生动,并选出代表和全班同学进行交流,看哪一组合作得最好?
2、全班汇报、交流。
互相补充、评价。
三、用我笔写我心
1、学生动笔写作文,可以写一段,也可以写几段。
2、指名读作文,学生评价。
3、教师评价。
四、总结全课说收获
通过本课的学习,你有哪些收获呢?
说出来与大家共同分享吧!
景物色彩果实收获
1、写出景物特点2、按照一定顺序写
3
10
把秋天生活中最美、感受深刻的内容写下来,注意突出事物特点。
1、引导学生仔细观察生活,注意留心秋天景物的变化。
2、鼓励学生通过多种感官发现秋天生活的乐趣,激发习作的兴趣。
3、指导学生把秋天生活中最美、感受深刻的内容写下来,注意突出事物特点。
抓住秋天景物的特点,按照一定的顺序把自己观察到的写清楚。
一、关注生活,激发兴趣。
1、说——你喜欢秋天吗?
说说你喜欢的理由。
(景物色彩、果实收获)
2、讲——结合自己拍摄的照片或日记,讲一讲你最喜欢的秋天景物有什么特点?
3、谈——听了同学的介绍,你喜欢这处景物吗?
谈谈你听后的感受。
二、畅所欲言,互动交流。
4、交流——每个同学都要在小组内交流自己眼中的秋天,说说为什么要交流这些内容。
注意抓住特点,按照一定的顺序说清楚,表达出自己的喜爱之情。
5、汇报——小组推荐一名同学汇报自己的观察收获,要吸取小组同学提出的修改意见和他人表达的长处,把内容说清楚。
6、评价——其他同学要认真倾听,结合习作要求对同学的汇报作出客观的评价,并提出有效的修改建议。
三、不拘形式,个性表达。
7、写——想一想习作的要求,把自己眼中的秋天写清楚,表达出真实的感受。
写前注意:
1、审内容
2、审重点这篇习作的重点体现在两个方面:
一是写的时候要体现
景物的特点;
二是表达要有一定的顺序。
3、审题目这次习作的题目不固定,可以根据观察和所写的景物自由命名,但在文题上一定要点明所写的内容是“秋”,如《我眼里的秋天》、《我爱秋天》、《秋天的味道》、《秋天来了》、《秋天的颜色》等等都可以。
4、思路点拨
5、描写景物的顺序主要有以下几种:
(1)、按时间变化的顺序来组织材料。
(2)、按观察顺序成文。
(3)、按“总—&
mdash;
分——总”的顺序组织材料。
8、改——写完草稿后还要运用简单的修改方法,认真修改自己的作文。
9、读——指名读两篇优秀的习作,并请该同学说说是怎样修改、充实的。
10、抄——将修改好的习作草稿工整地抄写在作文本上。
完善自己的作文,写出景物的特点
按照一定的顺序,修改作文
第一单元练习
练习
11
巩固本单元字词
1、认真完成练习题,巩固字词基础知识
2、要求学生认真书写,陶冶学生学习情操
认真完成练习题,巩固字词基础知识
一看拼音填空
liá
ngshuǎngjié
bá
ishé
nqí
ché
ngzheqí
zhe
()()()()()
qí
zhetà
zhehuīsǎzhǎnlù
fēngshōuměilì
()()()()()()
yá
nsè
tiá
nyělò
umià
nyì
nbù
rǎnhuó
pō
luò
hò
udiūsānlà
sì
là
ozhěnjuà
nzijuǎnxīncà
i()()()()()
chǔcú
njì
jié
chǎnshēngshōuhuò
hūrá
fān
xiǎngshò
uxīshōudà
obié
pò
bù
jí
dà
ilí
bié
lü
è
guò
()()()()()()
pǎijīpà
oliá
okuò
tò
umí
ngyá
shuāchì
bǎngdayan
()()()()()()
yipianpianyipaipaiyizhenzhenwennuandingning
yinyueting
()
二写出下列字的笔顺
爽:
雁:
脊:
三写出与秋天有关的成语
五写出几个aab式词语
12
一给加点的字注音
洒()泼()存()殊()仍()储()摘()吟()炊()享()纯()掠()韵()弥()撒()染()
二多音字组词
juà
n()ché
ng()lù
卷乘露
juǎn()shè
ng()lò
u()
()fó
()luò
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