高中期中考试总结班会ppt课件PPT课件下载推荐.ppt
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今天来谈谈期中考试的总结问题。
一共有三个步骤。
一、整体总结首先,建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。
建议同学们问自己几个问题:
1.名次、成绩是上升还是下滑?
2.如果上升,上升原因是什么?
是因为题目适合你,还是同水平的同学出现了失误,还是自己的水平真实上升了。
3.如果下滑,问题又出在哪里。
二、知识点总结两种情况很可怕,一是根本不进行总结,那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。
第二种情况是就题论题进行总结,这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
首先,同学们拿到卷子后,应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。
此时你关注的,不应只是错题,还包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题。
这些题都是你的软肋。
其次,同学们应着重对这部分知识进行复习。
这里应该注意的是,千万不要就题论题。
一道题错了,可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。
所以,同学们应该做的是,由点及面,对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。
三、考试技巧总结考试技巧的总结上,请同学也问自己几个问题。
1.这次考试你的策略是什么?
答卷时,时间安排是否合理?
2.有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?
如果有,怎么能记住这个“血的教训”?
3.具体到每门学科。
数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分等等。
通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白,在这次考试中,如果你能怎样安排时间、安排答题顺序,就能取得更好的成绩。
把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验。
第三篇章,表彰进步篇,本次我班前十名同学:
1杨天雄2张文展3蔡馨兰4宋江涛5王璐6賀婧7陈伟杰8蔡峰9张琦10杜晓涛,单科成绩第一名:
语文賀婧123数学周海涵135英语汪晶110物理建嘉伟95化学张文展95政治王璐88历史蔡峰77地理建嘉伟89生物賀婧89,学生成绩分析:
杨天雄进步395宋江涛进步378张文展进步59蔡馨兰进步121毋浩军进步92邵璠瑜进步128杜晓涛进步774王相涛进步745张宝辉进步433闫晨霄进步200张琦进步211黄颖进步281苗振宇进步120雷柯松进步280,第四篇章,吸取教训前进篇,当辛劳成为一种习惯,当勤奋成为一种充实,无聊的嬉戏就将变成一种空虚。
祸患常积于忽微,要想富,先修路。
要想学,先自觉。
1,智勇多困于所溺,龟兔赛跑给我们的启示,很久以前,乌龟与兔子之间发生了争论,它们都说自己跑得比对方快。
于是它们决定通过比赛来一决雌雄。
确定了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面,并且一路领先。
看到乌龟被远远抛在了后面,兔子觉得,自己应该先在树下休息一会儿,然后再继续比赛。
于是,它在树下坐了下来,并且很快睡着了。
乌龟慢慢地超过了它,并且完成了整个赛程,无可争辩地当上了冠军。
兔子醒了过来,发现自己输了。
启示一:
稳步前进者往往能够获得最终的胜利。
龟兔赛跑对我们的启示,第一场,勤奋、持之以恒。
学习是一种艰苦的脑力劳动,不能象兔子那样干事稍微有点起色,就骄傲自满。
你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。
龟兔温馨提示,2,兔子因为输掉了比赛而感到失望,它做了一些失利原因的分析。
兔子发现,自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。
如果它不那么自以为是,乌龟根本没有获胜的可能。
于是兔子向乌龟提出挑战:
再比一次。
乌龟同意了。
于是在这一次比赛中,兔子全力以赴,毫不停歇地从起点跑到了终点。
它把乌龟甩在几公里之后。
启示二:
有优势且全力以赴一定能打败又稳又慢的对手。
第二场,到这里故事还没有结束。
这一次,乌龟又动了动脑筋,它意识到,以当前的比赛形式,它是不可能在比赛中胜过兔子的。
它想了一阵子,然后向兔子发出了新的挑战,它要跟兔子再比一次,但是比赛路线会有所不同。
兔子同意了。
它们出发后,兔子遵循了原先的策略,坚持以最快的速度飞跑,直到面前出现了一条大河。
终点位于河对岸两公里处。
兔子坐了下来,思忖着下一步该怎么办。
这时,乌龟赶了上来,它跳进了河里,游到了对岸,并继续向前迈进,最终达到了终点。
第三场,在学习中发掘自己优势,转变心态,改变学习方法。
龟兔温馨提示,2,故事还有更新的版本。
兔子和乌龟成了很要好的朋友,它们决定再比试一次,但是这次,它们两个作为一个团队的成员出现。
它们出发了,这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边,然后,相互对调了一下,乌龟驮着兔子游到了对岸。
到了对岸之后,兔子又把乌龟扛了起来,最后,两人一齐冲过了终点线。
两人都感到了莫大的满足感,比独自获胜还高兴。
第四场,发扬合作精神,共同促进。
在这个集体里,我们互相之间不仅仅是对手,我们更是同学、战友。
龟兔温馨提示,2,包子理论,吃了第一个包子,没饱;
吃了第二个包子,还没有饱;
吃了第三个包子,饱了。
由此下结论,只要吃第三个包子就可以了。
其实,没有第一、第二两个包子的基础,哪有第三个包子的效果?
基础与发展息息相关。
就像盖楼房一样,只打三层楼房的地基,是不能盖出四层楼的,要想盖四层,必须打下四层的地基。
学习也是如此,基础扎实,终身受益;
基础不牢,终生先天性不足。
积累是一个逐渐的过程。
台上一分钟,台下十年功养兵千日,用兵一时,重积累,3,1,勤奋刻苦全力以赴2,转变心态,调整学习方法3,认真对待作业4,善于提出问题,解决疑难5,掌握解题方法,懂得利用错题纠正本,做到举一反三,学习心得:
相信自己,才能成功,学习心理测试,答题与学习倾向你在填写考卷答案时,你会:
A.不仅答案正确,考卷也要保持很干净、整洁B.只要答案正确,随便写就可以了,潦草脏乱没关系C.即使不会写,也要保持干净D.如果写不出来,就乱涂一番,A.你从小就被人灌输要做一个乖学生,而你自己也很乐意接受这样的暗示,所以你一进学校,就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。
不仅老师交代的功课会认真完成,课外的活动也会热心参与,像是书法、美术、演讲之类的活动,是最容易获得大家认同的活动。
只要是师长认为应该做的,你就会全力以赴,为的就是一个好学生的形象,你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。
所谓水能载舟亦能覆舟,假如那一天,你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待,你可能就会提不起劲,因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。
B.你是一个只重视实力,不注重形式的人,考试对你来讲,只是为了印证你的学习效果,因此你不会去在意考卷的整洁。
像你这种人,学业成绩有时候不是你的学习重点和动机,你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法,也就是说你对于学习知识有主动性的动机,不会为了某种外在因素而去读书。
通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚,你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响,是个很有主见的学生。
C.你是一个很守规则、很保守的学生,虽然你的学业成绩不是很好,但是你还是会很认真地去读书,不会受到人家的影响,也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。
你的学习意愿是属于比较低的人,或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书,或许你对于这些学业的兴趣不高,只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。
但是,你又不想在课堂上引起注意,只想一个人默默地做自己的事,所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁,宁可空白一片,很有勇气地接受成绩不理想的事实,是个很有个性的学生。
D.你的学习意愿不仅是零,你还会很叛逆地破坏考卷,表示对课业的不满和抗议。
在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量,对你一点吸引力都没有,你不仅不会为了父母读书,更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。
而且,你的观念中认为读书不会为你带来任何好处,现在是如此,将来更是如此,所以你根本不会有任何的学习动机。
但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力,为了表示你的不满,所以你会在考卷上出气,以示抗议。
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