北师大二年级下册数学教案《拨一拨》Word格式.doc

北师大二年级下册数学教案《拨一拨》Word格式.doc

《北师大二年级下册数学教案《拨一拨》Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大二年级下册数学教案《拨一拨》Word格式.doc（2页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

北师大版二年级数学下册书本第24至25页。

教学目标：

1.知识目标：

借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。

通过在计数器上拨数等操作活动，学习读写万以内的数。

2.能力目标：

通过用多种形式表示数的活动，了解大数的构成。

3.情感目标：

了解算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的数学文化。

教学重点:

认识数位顺序表，学习读写万以内的数。

教学难点:

感受数的构成和计数单位之间的关系。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

认识计数器，

二、进行新课，探究新知

1、填一填，认一认。

（1）尝试填出数位顺序表。

（2）认识千位、万位。

（3）交流数位所表示的数的大小。

2、拨一拨，说一说，读一读。

（1）逐一完成三幅图的拨，说，读的任务。

学生在计数器上一边拔珠，一边数数，并对照计数器上的数位、珠子个数读数，说说表示什么。

（2）全班交流读数的结果。

引导学生知道读数时要从哪位读起，每一位怎样读，“0”怎么读，体会读数的方法。

3、看一看，写一写。

借助数位顺序表学习写数。

写数时，让学生理解327怎样写，再让学生独立尝试写8052和1503，说一说为什么这样写，帮助学生掌握正确的书写方法。

4、认一认，拨一拨。

了解算盘的历史，结构，进一步理解数位顺序。

5、试一试。

（1）看一看书上的内容，说一说对2128的理解。

（2）还有不同的表示方法吗？

（3）交流千位上的2和十位上的2各表示什么意思。

（4）仿照举例说一说。

三、巩固深化，拓展思维

1、对应练习。

数学书第25页1、2题。

2、综合练习。

数学书第25页3题。

3、拓展练习。

数学书第25页4题。

四、总结评价

这节课学习了什么内容？

有什么收获？

五、作业布置

在计数器上拨出5302，说一说各个数位上的数分别表示什么。

板书设计：

拨一拨

数位顺序表

……（）位（）位（）位十位个位

读数时，末尾有零都不读,中间有一个或两个零只读一个零。

写数时，哪位上一个也没有，就在哪位上写零。