小学班主任工作东北师范大学Word文件下载.docx
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C学校偶发事件
(4)引导自我教育法是指班主任老师按着一定的道德要求,指导学生进行自我教育,自觉进行(),并在此基础上形成一定社会所要求的思想品德的教育方法。
A思想控制和行为转化
B观念转化和行为控制
C思想转化和意识控制
D思想转化和行为控制
D
(5)小学班主任是班集体的()、组织者和指导者,是学生成长过程中的教育者。
A设计者
B领导者
C教育者
D计划者
(6)心理素质是指人在感知、()、思维、情感、意志、兴趣等多方面心理品质的修养程度。
A想象
B思想
C感受
D幻象
(7)()与课堂教学不同,它具有灵活性、自主性、综合性、实践性的特点。
A课外活动
B集体活动
C课堂活动
D辅导教学
(8)品德评价的方法有很多,主要包括奖励和惩罚、()和操行评定。
A评选竞赛
B评比竞赛
C评比赛事
D评比方式
B
(9)班主任只有()学生,从学生的实际情况出发,为学生找到合适自己的目标,班主任才好制定相应的工作计划和目标。
A了解和研究
B实践和研究
C了解和认识
(10)全面性原则是指班主任工作要面向全体学生,关注所有学生,一视同仁,使学生德、智、体、美、劳、身心健康等方面得到全面和谐的发展,最终实现社会主义的()。
A教育方法
B教育目标
C教育目的
D教育方式
考前练兵-试题详解
(11)夸美纽斯于()发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。
A1630年
B1632年
C1634年
D1636年
(12)()是指班主任引导和组织学生参加一定的活动,在实践中锻炼学生的毅力,以提高其思想认识和实际工作能力,养成良好的品德和行为习惯的方法。
A实践锻炼法
B辅助锻炼法
C科学锻炼法
(13)()是指导家庭教育、参与学校管理的群众性组织。
是指由学校领导、班主任组织的,学生家长组成的指导家庭教育并协调学校教育同家庭教育的关系,充分调动家庭教育力量的群众性组织,是学校教育同家庭教育保持密切联系的纽带。
A家长委员会
B家政委员会
C家教委员会
D家务委员会
(14)综合类主题班会应融教育性、()、娱乐性、趣味性于一体,以便于展示班上每个学生的才能和特长。
A科学性
B计划性
C实践性
D知识性
(15)差生不是一切都差,也有()和“闪光点”等积极因素。
A很多方面
B积极方面
C多数方面
D好的方面
(16)()是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等,是班级文化的核心和灵魂。
在班级精神文化建设中,要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生如何做人,培养学生积极的创新精神。
A班级精神文化
B班级物质文化
C班级文化活动
(17)社会教育的特点是:
社会文化的(),内容的丰富性,教育方式和途径的多样性,信息的复杂性。
A渗透性
B启发性
C科学性
D统一性
(18)实践锻炼要与()相结合,晓之以理、动之以情,不断提高学生对参加实践锻炼的意义的认识,调动他们的主动性和积极性,使其产生自觉锻炼的要求。
A说理教育
B说服教育
C理论教育
D理解教育
(19)()是集体活动所期望达到的结果,是通过集体的一系列活动,使班级达到什么样的规格。
A总体目标
B集体目标
C个体目标
D教学目标
(20)()要与说理教育相结合,晓之以理、动之以情,不断提高学生对参加实践锻炼的意义的认识,调动他们的主动性和积极性,使其产生自觉锻炼的要求。
A教学锻炼
B实践体验
C心理锻炼
D实践锻炼
(21)教育观念是关于教育的0.即在理性的层面上对教育本质、目的、方法等重大问题的把握,其核心内容包括学生观、教学观、效益观和师生观等。
A思想行为.
B思想认识
C思想方法
D思想方式
B
(1)初入学的儿童()
A有意注意还是不发展的
B注意力很容易分散
C有意注意还起着重要的作用
D无意注意还起着重要的作用
ABD
(2)班风是一个班级特有的风貌,是指一个班级稳定的具有自身特色的集体作风,它是一个班集体中大多数人的()的一种共同表现倾向。
A精神状态
B道德品质
C意志情感
D思想觉悟
ABCD
(3)差生形成的家庭原因有()和家庭教育不当。
A家庭学习环境恶劣
B家庭情绪气氛
C道德气氛不良
D家庭缺乏温暖
(4)小学班级组织作为一个系统,它是由(),组织的活动等要素构成的。
A组织的机构
B组织的成员
C组织的目标
D组织的制度
(5)班主任的意志力要具有()。
A自制性
B坚定性
C果断性
D自觉性
(1)突发事件是指班主任老师在教育教学过程中,遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。
A错误
B正确
(2)班主任和团队组织的关系不是管理和被管理的关系,而是要在充分尊重他们独立性的前提下以“指导者”的身份去开展工作.
(3)班会的组织包括酝酿阶段、准备阶段和具体实施阶段。
(4)班主任在培养学生自主管理的过程中,应实施灵活多样的理论管理机制、开展丰富多彩的自主管理活动。
(5)班级文化是指利用和创设班级的精神氛围、文化制度等,逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则,以熏陶和培育学生人格的文化场域。
(6)爱岗敬业是职业道德的核心和基础,“对学生的爱”是班主任职业道德的核心。
(7)社会原因包括:
不良科学作品的影响;
不良交往的影响;
社会不正之风的影响。
(8)榜样演示法是指通过树立典型,用他人的模范行为、先进事迹作样板,鼓励学生向榜样学习,激励学生不断进步的一种教育方法。
(9)夸美纽斯于1636年发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。
(10)小学班主任是班集体的设计者、组织者和指导者,是学生成长过程中的教育者。
(11)小学班集体具有以下主要特征:
共同性;
整合性;
协调性;
统一性;
组织性。
(12)小学生想象发展的特点:
无意性迅速增长,内容逐渐符合客观现实,存在一定的直观性和具体性,创造性成分日益增多。
(13)家庭原因包括:
家庭教育环境恶劣;
家庭情绪气氛和道德气氛不良;
家庭缺乏温暖;
家庭教育不当。
(14)全面性原则包含的两个方面内容:
一是班主任的工作要面向全体学生,二是要使每个学生在思想品德、学业成绩、身心健康等方面获得全面的、持续的、和谐发展。
(15)组织小学班级活动应遵循下列几个原则:
教学性原则;
主体性原则;
科学性原则;
趣味性原则。
(16)教育科学知识是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。
(17)喜欢和了解学生是教师应有的品质,也是教育好学生的前提条件。
老师只有热爱学生,才能真正的为学生着想
(18)调查研究全校学生的情况,这是实现班级工作目标的事实基础,是班主任工作的起点。
(19)班主任只有认识和研究学生,从学生的实际情况出发,为学生找到合适自己的目标,班主任才好制定相应的工作计划和目标。
(20)家长会是学校、年级、班级根据教育教学的需要,请家长到校进行交流、了解的会议。
(21)班主任是学校中全面负责-个班级学生的思想、品德学习、健康和生活等工作的教师。
(22)班级文化是由班级教学文化、班级制度文化、班级精神文化构成。
A
(1)确立班集体目标应考虑哪些方面的内容?
小学班级目标是在班主任的带领下,发挥广大任课老师和同学的积极性而确定的,是一个主观与客观统一的过程。
这个过程是一个研究上级要求、社会环境、主客观条件,并经过分析论证而产生的。
确定班级目标的主要依据有:
以党和国家的方针政策;
教育科学理论;
班集体的现实条件。
(2)差生形成的家庭原因有哪些?
家庭原因:
家庭学习环境恶劣;
家庭情绪气氛和道德气氛不良;
家庭缺乏温暖;
主要表现在:
一是家长忽视、放弃或无力教育;
二是家长态度偏颇;
三是家庭教育不协调。
(3)简述小学课外活动的内容。
课外活动的内容很多,主要有以下几种:
社会实践活动;
体育活动;
文艺活动;
科技活动;
心理健康教育活动。
(4)小学班主任要具备怎样的身体素质及如何提高?
小学班主任应具备的身体素质:
体魄健壮,耐受力强;
精力充沛,反应敏捷。
小学班主任提高身体素质的途径:
坚持锻炼,增强体质;
劳逸结合,合理用脑;
预防疾病,积极治疗。
(5)小学课外活动的形式主要有哪些?
课外活动的形式是多种多样的。
有班级组织的全班性集体活动,如集会活动,参观展览、访问,墙报和黑板报等。
有照顾学生兴趣爱好的小型分散的小组活动,如学科小组、学习小组、劳动技术小组、艺术小组、体育小组等。
有在教师指导下的学生个人活动,如课外阅读、小型科学试验、练习创作、练习演唱或演奏、练习绘画、刺绣或书法、采集制作标本、单项的文体活动等。
以上三种形式相互联系、相互促进、互为补充。
可以根据具体情况灵活运用。
但是不论采取哪种形式,班主任都要精心设计、精心组织、耐心指导。
(6)简述小学班主任无声谈话的种类。
根据学生个性的不同、事件的性质、发生的时间地点的不同,班主任要采取不同形式的谈话方法。
在谈话的过程中,有
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