长方体包装盒的设计与制作导行案初一杨波文档格式.docx
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指导教师
杨波
项目介绍
(或课题背景)
本课从研究长方体出发,先把长方体展开成平面图形,再学习制作长方体纸盒。
在这样的实践活动中,我们可以体会到:
用数学的眼光观察事物,常常能引起“探究”问题的兴趣;
研究解决问题之前,要设计方案,并尽量考虑周全;
在解决问题过程中,又要根据需要调整原来的方案;
问题得到解决以后,要总结经验,相互交流。
同时,在这样的过程中,大家要学会互相帮助,团结协作,还要发挥自己的聪明才智和创造能力。
通过这次综合实践活动,大家一定会感到学好数学是有用的,学习数学就要会用数学知识解决实践中的问题。
现在,培养学生的创新精神,实践能力,促进学生对自然、对自我、对社会的认识,靠我们熟悉的接受式的学习方式肯定不行了。
我们应把学生引向课外、引向社会,开展自主的研究性学习,指导学生关注校园外广阔的社会空间,在综合性较强的研究性活动中,锻炼实践能力,体验探究的艰难和快乐,促进他们知识与技能的结合,亲历过程与方法,形成良好的情感态度和价值观,促进他们对生活的热爱,对科学的追求热情。
生活中有很多长方体的应用,这应该是个很好的课程资源。
作为新时代学生,也有必要认识和了解生活中的数学,关注数学的应用。
同学们的兴趣怎样,我想用他们喜爱的包装纸盒为切入点,引发学生 2 对长方体的广泛兴趣,为活动的实施增加内因动力。
活动目标
1、知识与技能
1、通过对长方体和它的表面的探索,进一步了解直线与直线的平行、相交、异面的关系,以及直线与平面、平面与平面的平行、垂直的关系。
2、通过对平面图形和立体图形之间的相互联系学习,培养学生的数学转化思想。
3、培养学生动手操作能力、空间想象能力。
2、过程与方法
1.通过对长方体包装盒的探究,使学生掌握长方体包装盒基本特点
2.让学生学会设计并制作长方体的纸盒,应用与实际生活
三、情感、态度、价值观
1、在探究性活动中,培养学生的实践意识、创新精神与合作精神,发展学生的个性品质和特长。
2、会设计制作长方体纸盒,并对纸盒进行美术设计
活动准备
不同产品的长方体形状的包装盒、白纸板、剪刀、胶水、三角板、彩笔、多媒体课件
活动过程
设计
活动一:
观察、讨论
1、情景导入
多媒体展示生活中的精美包装盒。
包装盒不仅给我们的生活带来了方便,还给我们的生活增加了美丽,你们有没有亲自制作过包装盒呢?
引出课题《设计制作长方体形状的包装纸盒》
2、探索长方体包装盒的展开图特征
(1)观察作为参考物的包装盒,找出相等的面与相等棱
结论1:
①长方体包装盒有六个,面前都是长方形,三对相对的面分别相等(其中两对围成包装盒的侧面,一对作为包装盒的上、下底面)
②有12条棱,表示长、宽、高的四条棱分别相等
(2)从粘合处拆开包装盒观察及平面展开图的形状。
对照另一个未拆开的包装盒在平面展开图中找出包装盒的相应的灭荷兰分析他们的位置与数量关系多媒体辅助动画演示展开过程
结论2:
①它是由长方体的6个表面以及固定包装的粘合面与内舌所组成
②原来相对的面成为相邻的面,四个侧面依次相隔排开构成一个长方形,上、下底面在长方体的一对对面的两侧
③粘合面在四个侧面的左端,内舌面分别在包装盒的两对对应面的两侧
④包装盒的长、宽、高成了其平面展开图中的6个长方形的长和宽
(3)同组之间比较不同包装盒的平面展开图,找出他们的展开图与刚才分析出来的包装盒的展开图的特征有什么异同之处,对结论2进行补充。
选几个具有代表性的展开图粘贴在黑板上
包装盒展开图的特征:
①它是由长方体的六个表面、粘合面、内舌所组成。
②包装盒装相对的面称为相隔的面,四个侧面依次相隔排开,形成一个长方形上、下底面在长方形的一对对应面和同一个表面的两侧。
③粘合面在四个侧面的左端或右端,内舌分别在包装盒的两对对应面的两侧。
④包装盒的长、宽、高成为平面展开图中的六个长方形的长和宽,引导学生说出平面展开图的画法,教师在黑板上演示。
活动二:
设计、制作
1、教师提出要求:
组长负责,人人参与,分工明确,团结合作,用刀、剪时要注意安全,保持卫生。
2、每个小组在一张A4纸上设计出长为4cm,宽为2cm,高为3cm的长方体包装盒表面展开图,要求在草图上标记尺寸.
(1)将有缺陷的设计图用实物投影展示,学生指出设计缺陷并给予完善。
(2)介绍快捷的设计方法
画法小结:
在纸的适当位置上先画出包装盒的4个侧面,再在同一个面(或一对对应面)加上包装盒的上、下底面,然后再侧面的一端加上粘合面,在剩下一对对应面上加上以及盒子的内舌。
(辅助以动画演示)
3、圣诞节就要到了,大家都有互赠圣诞礼物的习惯,设计制作圣诞礼物的长方体包装盒。
(1)经过讨论,确定本组的设计方案,包括要设计的包装盒的类型、尺寸、图案、文字等等。
(2)在硬纸板上画出平面展开图,利用彩笔在表面展开图上进行图案与文字的美术设计。
(3)裁剪出才解除表面展开图,折叠并粘合好粘合处,得到方长方体包装盒。
(4)比比看哪个小组设计制作的又好又快?
活动三:
交流、比较
1、各组展示本组的作品,并介绍设计思想和制作过程,重点说明以下几个问题:
(1)包装盒的设计是否美观、实用?
(2)小组成员间是否分工明确、团结合作。
(3)在制作过程中有哪些好的方法与不足的地方?
2、把准备的圣诞礼物,用包装盒包装后奖励给表现最好的一个小组
活动四:
评价、总结
1、制作长方体包装盒的关键是设计好它的平面展开图。
2、在平时的学习过程中要学会互帮互助、团结合作、发挥团队的智慧与自己的聪明才智和创造能力。
活动五:
课外延伸
设计、制作一个其他形状的包装盒
活动过程中存在问题
课后组织
清扫教室卫生,卫生干净的小组可将自己的作品带走
活动反思
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 长方体 包装 设计 制作 导行案 初一
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