预防青少年犯罪心理课PPT文件格式下载.ppt
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据目击者称,事发时,杨某拿着一把十余厘米的刀追死者,并朝其喉咙处割去,杀死女友后,杨某抱着死者久久不肯离去,直到110民警来到现场,将其带走。
为情所困的杨某,1.什么是青少年犯罪,所谓“青少年犯罪”,在绝大多数国家,一般指少年或者未成年人犯罪。
2.青少年犯罪承担刑事责任吗?
我国刑法第17条明确规定:
14周岁以下为完全不负刑事责任时期;
14周岁至未满16周岁这个年龄阶段的人,负部分刑事责任;
已满16周岁为完全负刑事责任年龄时期。
3.青少年犯罪的一些特征,(6)谎诞性,
(1)冲动性,
(2)突发性,(3)连续性,(4)偶合性,(5)残忍性,4.青少年犯罪的一些原因,受社会经济负面效应影响-拜金主义、享乐主义、腐朽生活受社会不良文化影响-低级、庸俗的文化腐蚀受家庭不良教育影响-家庭教育的缺陷,过于溺爱、单亲家庭等法制道德教育滞后-缺乏法律普及教育活动自身素质不高抵御力差-青少年犯大多文化素质较低,分辨能力较差,具有无知性和盲目性,第二部分:
预防校园暴力,珍爱生命,2003年4月9日沈阳师范大学附属学校发生了一起恶性校园暴力事件,该校高一一班11名同学被同校初中生打伤。
高一一班同学中午在学校里踢球,王某与初二一班的一位同学发生口角,打了他一个嘴巴后,王某的同学周某用手指戳了一下那位低年级的同学,紧接着那位低年级的同学坐倒在地上并放话说:
“你们有能耐就别离开学校”,他们以为没事就回教室上课了,没想到下午上课时,三四个人拿着棒子冲进教室,老师质问这几人干什么,有事找校长去,他们说找校长也没有用。
不容其他人再说,这些人上去就开始打人。
其中,同学张某被打的头破血流冲出教室后,又遭到一个人的追打。
教室里血迹斑斑。
一是索要钱物,不给就拳脚相加,威逼利诱。
二是以大欺小,以众欺寡。
三是为了一点小事大打出手,伤害他人身体。
四是同学间因“义气”之争,用暴力手段争长论短。
五是不堪长期受辱,以暴制暴。
六是不满老师的教育,对老师使用暴力。
校园暴力有哪几类?
一桩桩触目惊心的学校暴力事件令人不寒而栗。
你有何感想?
冲突,让青春失色!
有关方面通过手机短信和新浪网进行了调查,3小时内共有3489人参加调查。
调查:
你认为“校园暴力”事件中,受害的学生应该怎么做?
马上告诉家长和老师:
63想办法找人帮自己报复:
27忍气吞声,息事宁人:
6加入他们的团伙,以求自保:
4,你说我说,组内讨论,校园暴力是可能危害到我们的生命安全的。
面对校园暴力我们有哪些对策?
从施暴者的角度想:
从受害者的角度想:
想一想,如何避免自己成为施暴者或受害者,施暴者的角度1.说出来2.站在对方的角度想一想3.问问自己,这值得吗?
4.冷静想一想。
5.如果你先施暴,对方的还击也可能使你成为暴力的受害者。
受害者,1.不要一个人忍着。
2.尽量不要一个人待着。
3.不理睬。
4.要当心。
5.与同学搭车回家。
6.报警。
返回,2005年7月,福建南安市石井镇年仅13岁的女学生李小旋因颅内大量出血,竟永远地离开了人世。
小旋的父亲李平在整理女儿遗物时,意外地发现一本上锁的日记本,里面记录着小旋从五年级下半学期开始,长期遭两名同班男同学殴打,生活在恐惧中的经历。
李平夫妇相信,女儿的突然死亡和两名男生的长期殴打有关。
心理体验,“现在看来,她就是太懂事,也太忍让了,”如今李平无比后悔,“被欺负的时候,忍让也是有限度的,我为什么没有教给她?
”,现象透视,在校园里经常见面的同学突然死去了,你会是什么感觉?
很难过,生命的含义?
地球上最宝贵的是生命,拥有生命才能拥有一切。
善待每一个生命,包括自己,让快乐回到身边。
返回,我们该怎样热爱和珍惜生命?
校园禁令,请不要带水果刀等危险物品进入校内;
请不要私自离开校园,对擅闯校门,翻爬围墙者予以严惩。
严禁学生参与打架斗殴及赌博、盗窃、敲诈、勒索、抢劫等违纪违法活动。
严禁学生吸烟、喝酒,私拉乱接电源,插放充电器。
严禁学生与社会青年的不正常交往。
严禁纠集社会青年到学校解决同学间的矛盾纠纷。
结束语,同学们,我们以后一定要少些暴力、少一些残忍、少一些刀光剑影而多一些怜悯、多一些仁爱、多一些生命的感动和精彩,请珍爱生命,彼此关爱!
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