师德师风建设会讲话稿精选Word文件下载.docx
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淡泊名利,志存高远”的“四点希望”。
习总书记的讲话是新时期师德师风建设的总要求。
我们要全面贯彻,认真落实,切实加强教师队伍建设,提升师德师风水平,努力打造我校教育的良好形象。
党的十八大报告提出要加强教师队伍建设,办人民满意教育。
作为人类灵魂的工程师,我们肩负着全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和社会主义事业兴旺发达的高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴,实现中国梦的高度,从落实科教兴国、人才强国战略的高度,要充分认识到新时期加强师德师风建设的重要意义,身体力行的去践行师德规范,自觉做人民满意的教师,学生爱戴的教师。
开展师德师风建设是学校发展的需要。
“师者,人之模范也。
”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,学校的精神风貌和人文风格;
师德师风既是学校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量高低的具体体现。
一流的学校必须要有一流的师德和师风;
加强师德师风建设,既是势在必行,又是众望所归。
我们一定要从学校发展的战略高度,统一思想,提高认识,重视师德师风建设,增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感,把师德师风建设的活动作为学校可持续发展的重要环节,集中精力抓紧抓好。
开展师德师风建设是教师自身发展的需要。
名校因为有名师,名师造就了名校。
名师不但教学质量好、业务精湛,而且要具有高尚的师德和人品。
随着社会的发展,教师的责任更加突出了,教书育人工作的标准更高了,对师德素质的要求更加严格了,师德师风建设也要与时俱进,体现时代性,把握规律性,富于创造性。
总之,一所学校能否建成一流的学校,与学校的师德师风有着直接的的内在的联系。
学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量的提高,都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献,需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。
只有这样,才能保持学校的创新能力,才能保持学校不断发展的生命力。
所以,师德师风不是空泛和抽象的,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教师的教学、教研、教改等各项工作中具体地显示出来。
我们看到,正是由于多年来我校广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献,才铸就了我校教师高尚的师德师风,教育教学质量稳居全镇前列。
二、要正确把握师德师风建设的五个方面
1、正确的教育观念是师德师风的根本。
我们每一个教师,都要围绕“人本和谐,彰显特色”这个目标思考问题,以“以实现中国梦”为指导,以培养“四有”新人为宗旨,进一步解放思想,适应社会主义现代化事业的需要,树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,自觉把自己的教学和教研工作与培养社会主义现代化事业的建设的接班人联系起来,增强整体观念和大局意识,培养学生健康成长。
2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。
教师是“太阳下面最崇高的职业”,因为我们从事的是百年树人的事业,“传道、授业、解惑”,是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。
也就是说,我们不但要向先人负责,更要向未来负责。
因此,我们必须要有严谨的治学态度,面对不断发展变化的新形势要意识到在教育教学工作中,我们需要研究的课题还很多,需要改进的地方也很多。
因此,我们要沉得下来,钻得进去,意志坚定,淡泊名利,才无愧人民教师的光荣称号。
3、遵循教育规律、因材施教是师德师风的灵魂。
教育是专业性极强的工作,在热心和耐心的基础上,还必须有专心和精心。
要把握教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点,把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律,要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求,处理好个性与共性、感性与理性等各种关系,注重培养学生的能力和个性发展,力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态,克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。
要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围,努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围,让学生得到全面发展。
4、团结协作、开拓创新是师德师风的关键。
团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。
在高度分工合作的现代社会,任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法,都注定是行不通的。
因此,请所有老师要千方百计形成一盘棋,拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,在优势互补中争取更大的突破。
创新是发展的动力;
勤于学习、善于创新的新时期教育工作者必备的素质,对于每个教师来讲,创新是改进教学方法,提高质量的根本途径。
我们要通过教学内容的创新、教学方法的改进,去引导和激励学生,培养学生的创新精神、创造能力和创业意识,做到“青出于蓝而胜于蓝”。
5、言传身教、为人师表是师德师风的具体体现。
要培养学生,首先教师要尊重学生,要教育学生,同时教师要关爱学生。
要使学生学而不厌,教师自己就要诲人不倦。
教师要设身处地的为学生着想,时刻记住自己的角色身份。
既要把教学内容放在心上,还要注意自己的形象;
要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考,一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局,一叶可以知秋!
我们的老师,在学校要做学生的表率,在社会上要做群众的表率,发挥学校在社会主义精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。
师德师风的内涵很深,外延很广,以上只是着重强调的五个方面。
希望大家在今年的集中开展师德师风建设活动年中,认真学习、不断总结,发现不足、采取措施、不断改进、弥补不足,以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展,建设高素质的教师队伍,树立新时期教育工作者的崭新形象。
三、当前我校教师德师风存在的问题。
当前,我校教师队伍中,大部分教师是优秀的,你们为我校的教育发展立下汗马功劳,取得了可喜成绩。
但在看到成绩的同时,我们也要对我校师德师风中不尽人意的状况和现象给予高度的重视,有的还必须予以警惕,切不可掉以轻心。
当前,我校个别教师在师德师风方面存在一些问题:
教书育人意识淡泊,对学生缺少关爱;
对本职工作得过且过,敷衍了事;
有偿补课,有偿家教;
班主任“人情座位”、“关系班干”;
体罚、变相体罚学生,整天罚站、罚跪等;
办事索取家长好处费;
上课玩微信、玩游戏、聊天;
上班迟到、早退、旷课;
对工作缺少责任心,有“混日子”心态;
备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板;
课堂不思创新、因循守旧;
课堂不能有效组织学生进行学习、不能调动学生学习积极性;
无论份内份外事,均只想报酬,不思成效;
过分计较名利与得失等等。
这些问题和现象的存在,严重影响了教师队伍的形象和声誉,影响了教学质量的提高,也影响了学校的校风,不利于学生的成长。
老师们,如果看不到我校师德师风的主流和成绩,我们就会失去信心;
如果看不到我校师德师风存在的问题,对其危害没有足够的认识,那肯定是危险的,最终将使学校和广大教职工的切身利益受到严重伤害。
对此,我们决不然等闲视之。
我们要继承和发扬优良传统和作风,以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命,革除不良行为和弊端,努力把朝阳的教育事业做大做优做强。
让我们一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多的优秀人才共同努力吧!
师德师风建设演讲稿
(二)
尊敬的各位领导,各位老师:
下午好!
承蒙大家抬爱,让我站在这里就开展“师德师风建设年”活动发表个人浅见,不当之处,请大家指教!
首先,作为一名教育工作者,“德才兼备”是关键。
“德”是指师德,这是我们的职业道德要求;
“才”是指教育教学能力,这是我们的安身立命之本。
有人说,一个老师有德无才,学生会同情他,有才无德,学生会敬畏他,无德无才,学生会讨厌他,德才兼备,学生才会拥戴他。
为此,我将继续坚持“学高为师,身正为范”的教育理念,一方面加强自身道德修养,从本职小事做起,守住道德底线,在人格上为学生做出榜样。
另一方面提高自身业务素质,不断更新教育教学理念,做一名学习型教师。
其次,作为一名科任老师,一个重要的任务就是提高教育教学质量,开发学生的智力,提高学生各方面的能力。
为此,我将竭尽全力,争取做到与学校提出的“高分进、高分出、低分进、高兴出”的教育目标同步。
从这个层面上说,丰富的专业知识是师德,如沐春风的态度是师德,上课时唤醒想睡觉的学生是师德,课后认真批改作业是师德,批改作业时写上“你真棒”也是师德,早上踏着晨曦匆匆赶往学校是师德,深夜明月伴我回家路也是师德。
再次,作为一名年级部的管理者,是集学校、老师、学生的信任于一身。
我的职责就是让每一位学生健康快乐地成长,努力构建一个平等和谐,重情重义的师生关系,这里有真心的阳光,关爱的细雨,信任的土壤,宽容的春风。
我们要学会喜欢学生,喜欢和学生在一起,这样才能发现他们的优点,成绩好是好学生,习惯好更是好学生,关心学生、尊重学生、欣赏学生,这应是师德。
201X年的运动会期间,高一年级组织拔河比赛,双方队员已蹲下马步、撸起袖子、抓住绳索,紧张激烈的比赛一触即发,我发现有个学生的鞋带散了,就下意识地蹲下去为他系好鞋带,这时我听到旁边有掌声。
我们每一个关心学生的细微动作,都会触动学生的心灵。
老师不再是高高在上的发号施令者,而应该是全心为学生的服务者。
最后,我想说的是,教师的职业特性本来就是平淡,是平淡中的年年岁岁与朝朝暮暮,是平淡中的坚持与守望。
我愿将自己比作一片不起眼的绿叶——有色而不艳,有香而不浓,平平淡淡。
守得住底线、耐得住寂寞、经得住检验。
谢谢大家!
师德师风建设演讲稿(三)
各位领导、敬爱的同事们:
大家下午好!
首先感谢领导对我的信任,感谢所有同事们给我的支持,给了我这个机会作为班主任代表在这里与大家进行学习和交流。
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
窗外摇曳生姿的梧桐,沁人心脾的花香,总能勾起我无尽的遐思。
曾经我经常哼唱着这样一首歌:
小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候我以为你很神奇,说上一句话来惊天动地。
长大后我就成了你,才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利。
是的,长大后我就成了你,成为了一名光荣的人民教师。
时光如白驹过隙在忙碌与充实中走过,走进xx,
踏上三尺讲台,成为一名光荣的人民教师已经十一年。
对教师的含义也有更深刻的认识。
每当站在讲台上,面对同学们,我总能感到“老师”这两个字的份量。
在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。
回顾不长不短的教书生涯,我的内心心潮起伏,时常涌动着一种感激。
还记得2006年的9月,我带着对未来的憧憬与向往,踏进xx的校门,走上三尺讲台,面对六十多个性格各异、习惯不同的孩子,我有些不知所措。
家长的怀疑、学生的调皮、教学上的难以突破。
这些都成为我工作的大难题。
但是我知道,我是幸运的,我的身边有很多优秀的老师们,他们总能在我困惑时耐心地为我答疑解惑。
我看到谢玉兰老师孜孜不倦,潜心教学的身影,聆听过冯丽霞老师感动人心的发言,在xx,我得到了许多老师的帮助。
从中我获得了很多教益。
首先:
教书先育人。
王荣莉校长非常擅长做学生工作,我经常向她请教问题,她经常说的一句话是“我们要对学生进行爱的教育。
学会去爱,学会感恩。
”教会孩子去爱父母、爱学校首先教师要懂得去爱学生。
在工作中,我没有因为学生难以驯服而放弃学生,我认为育人和教书同样重要。
感化后进应该和促进先进同样重要。
每个孩子都有他们的长处,我们需要的是对他们的关注和关爱。
其次:
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