学校物理教研组工作计划Word下载.docx

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增强教学研究，统一安排教研课;

增强信息技术在物理教学中的应用研究，建设好物理组网络;

增强课题研究，出好自己的资料;

增强培优工作，摸索奥赛经验;

　　具体工作

　　一、增强教育教学理论学习，提升我组教师的理论素质

　　1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《高中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料（统一组织购买）。

组织教师实行理论学习交流（由高一物理备课组组织讨论会）。

要求：

注重实效，透过学习，要切实转变教育观点，确立“以人为本”的教育理念。

认真撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革经验，结合教学实际组织教师撰写教学论文。

学期结束时每位教师交一篇教学心得。

　　2、认真学习洋思经验，借鉴洋思中学“三级备课”做法和“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实提升备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

　　二、增强群众备课，把备课组工作落到实处

　　1、号召全组成员在常规教学上下工夫，全面配合教导处落实“备、教、批、辅”工作，配合教导处对全组教师的“备、教、批、辅”常规工作实行检查。

　　2、号召全组成员实行“三精心”教学，即：

精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生。

　　3、以备课组为单位，落实群众备课制度，请备课组做到如下几点：

（1）群众备课做到“七定”：

定时间、定地点、定资料、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名;

（2）群众备课做到“六统一”：

统一教学资料、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生作业、统一考试、统一评卷;

　　（3）群众备课重点备下周的课如何上，由谁教研课;

　　（4）群众备课后务必请备课组长即时写在小黑板上，发挥小黑板的作用;

　　（4）群众备课后务必请各备课组即时上传。

　　三、增强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长

　　1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，持续提升青年教师的教育理论水平。

　　2、请中、老教师增强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮忙青年教师熟悉教学业务，提升教学业务水平。

　　3、组织青年教师上好教研课，然后统一群众讨论研究，促使青年迅速成长。

　　4、号召青年教师力争做到如下几点，以促使自己迅速成长为教学骨干：

（1）学习理论，写笔记;

（2）尝试新教法，写教后记;

　　（3）钻研专业，写论文;

　　（4）争当班主任，锻炼管理潜力;

　　（5）争带奥赛，训练解题潜力;

　　（6）争上教研课，汇报课，各组各类竞赛课，构成自己的教学风格，扩大影响。

　　【篇二】

　　本学期教研组主要作好以下几个方面的工作：

　　一、指导思想：

　　面向全体学生，以学生发展为本，注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养，大面积提升教学质量。

贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，增强学习、增强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提升实施素质教育水平，整体提升教学质量和水平。

　　二、工作目标：

　　20xx~20xx学年度下学期物理教研组的工作，将以提升课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培养为工作重点，以大力提升全组教师队伍的整体素质为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提升课堂教学效益。

全面展开新课程标准和教材的学习及课程实施试验，力争使新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。

　　三、主要工作：

（一）理论学习，提升理论水平：

　　1、20xx~20xx学年度下学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得实行交流，透过理论学习，树立准确的思想观点，密切联系教学实际，透过理论的使用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存有的主要问题，提升教师的教育理论素质。

　　2、组织高三年全体物理教师研究20xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上，进一步增强学生综合潜力的训练，力争20xx年平和一中高考在本一、本二、本三和省专线等都能超额完成市县校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。

同时，高一年、高二年应增强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提升物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养，在漳州市统考及模块考试中取得好成绩。

　　3、组织本组教师继续研究新教材，新教学大纲和新学科课程标准，明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透大纲和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。

（二）物理组常规教研、科研工作：

　　1、要提升教学质量，则首先要抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。

要求教师课前花功夫多，课中使用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生用心思维，参与教学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。

　　2、继续组织好每周一次的教研活动和备课组活动，具体时间为每周四上午第3-4节，做到资料落实、时间保证，确定每人至少组内开公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。

　　3、多交流，共提升，要求组内每位教师按学校要求每周至少听课1节，以老带新，取长补短，充分挖掘潜力。

　　4、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。

　　5、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广大教师转变教育思想，更新教育观点，构成与新课程标准相适合的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

　　6、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真实行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。

　　7、按照平和一中教务处、教研室的要求，有计划地了解、掌握学生的学习状况，定期抽查学生作业，了解作业质量，难易水准和学生完成作业，教师批改状况，并即时反馈。

　　8、定期抽查各备课组的群众备课状况，并即时与备课组长沟通，使群众备课的成效真正落到实处，并在教研活动中实行总结交流。

　　9、增强物理实验室工作的检查指导，使实验室各项工作规范化。

并促成演示实验、学生实验的正常实行。

要求建立仪器来往档案，将所有仪器入册，做到账物相符。

要求实验员教师做好演示实验前的准备，协助教师上好演示实验和学生实验课。

实验员协助科组教师和学生制作实验小作品，平时做好实验室的保洁工作。

在熟悉教材的同时增强物理实验的训练，做到实验与教学相适合，即时发现问题即时处理。

自制实验器材及改善实验器材，提升实验器材的使用效率。

发动物理教师对物理实验室的建设提出合理化的推荐。

　　10、抓课程改革，要求苦练教学基本功，争当业务尖子，展开新老帮教活动，用心展开“拜师”活动：

校内学先进，校外学名师。

　　总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一致，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

　　【篇三】

　　本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导，在更新教育教学观点，努力探索新的教学方法与手段，狠抓教学常规的落实与规范化，切实提升物理课堂教学效率的同时，增强教育教学理论的学习，提升理论修养，积累教研成果，提升教教师的综合素质，以学生为本，进一步增强课型研究，增大青年教师的培养力度，增强规范教研组、备课组建设。

　　1、教研组活动做到常态化

　　双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动资料充实、形式多样（如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等），富有成效。

　　2、增强教育教学理论学习，提升物理教师理论素养

　　理论学习定资料，定时间，以自学与群众学习交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。

在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。

　　3、专题研究与教学活动相结合

　　本学期教研组的专题为《dis在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中注重并研究怎样在物理课堂教学中深度应用dis，使我们的物理教学更具探究性、实验性。

在实践的基础上透过评议、交流各人的研究体会，再构成组内的研究报告。

每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。

　　4、增强备课组建设，发挥群众的力量

　　各备课组坚持群众备课，推推磨课，并做到群众备课的常态化。

每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时增强日常的交流与讨论。

各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选择的特点，各位老师在群众备课的基础上实行选择性的复备，力求最隹的教学效果，切实提升课堂教学的有效性。

　　各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相对应的教学策略。

高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理;

高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学潜力;

高三年级面向高考，突出潜力与思维方法的提升。

透过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：

使用实验探究的方法;

使用多媒体体现物理过程;

使用学生分析讨论的方法。

普遍增强物理过程的教学。

　　5、按物理新课程标准，实行教学研究，提升常态课堂教学效益

　　本学期在每个年级展开一次全组教学研讨听课活动，围绕组内确定的专题实行研究。

教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范实行教学，增强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。

切实提升备课和上课的质量。

重点增强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是构成严谨的逻辑思维潜力的必要过程。

做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验潜力。

充分使用多媒体实行教学，随着教学条件的持续改善，能够透过课件展示物理过程，使教学更直观;

使用课件，使得物理现象更带搞笑味性;

充分利用dis系统。

　　6、搞好高考复习及学业水平考试复习教学工作

　　高二、高三面临学业水平考试和高考的检验，要进一步研究江苏201x考试说明，明确复习的目标，同时广泛收集最新的信息，在复习教学中增强针对性，增强复习课的教学策略的研究，优化复习效果，同时注意