以内数的认识优质教案Word格式.doc
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1.激发学生学习兴趣
老师:
同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?
学生:
喜欢
那同学们可以告诉我《喜羊羊与灰太狼》里面有多少只羊吗?
6只羊
老师和学生一起说出他们分别是喜羊羊,美羊羊,懒羊羊,沸羊羊,暖羊羊,慢羊羊
2.加深理解20是多少。
同学们,你们喜欢大草原吗?
今天,老师带你们去大草原看一看。
瞧,草原上来了两群羊。
同学们,仔细数一数有多少只羊?
(出示主题图)
生:
有20只羊。
师:
请你告诉老师,你是怎么数的?
(学生会说出是,一只一只数的,两只两只数的,五个五个数的,十只十只数的。
)
[设计意图:
先数20只羊目的在于联系旧知,为本课找到知识点。
在感知20的大小后更有助于学生感知100的大小,形成100的数感。
]
3.整体感知100有多少。
(出示整个主题图)
同学们知道现在有多少只羊吗?
猜猜看,看谁猜得准?
(这里不需要学生数出准确结果,仅仅是猜测)
4.引入新课。
同学们的眼力真不错!
这里确实有100只羊。
这节课我们就来学习100以内数的数法和组成(板书课题)
二、动手操作,探究新知。
1.教学例1:
数数是100的物体。
①老师:
同学们一起数一数这些小棒,然后形成一捆后,那一捆里面有多少个小棒呢?
10个小棒。
很好。
那我们可以看出10个一是十,十里面有10个一。
回到第3张PPT,同学们这里到底有多少只羊呢?
学生:
100只羊
同学们真了不起,接下来我们一捆一捆的来数(PPT6),那这里有多少捆呢?
10捆
同学们真棒!
回到第5张PPT,我们知道一捆里面有10个小棒对不对?
那我们这十捆小棒总共有多少根小棒啊?
100根
非常正确!
那我们可以看出10个十是一百,一百里面有10个十
学生互动:
1.让学生数100根小棒,两人一组,数100根小棒,一人数,另一人评判,然后交换进行。
我注意观察学生不同的数法。
2.汇报数数的方法。
你们小组是怎么数的?
(学生会回答:
一根一根数的,两根两根数的,五根五根数的,十根十根数的。
我紧接着问:
100里面有几个一?
(有100个一)10个十是多少?
(10个十是100)
在这个过程中,教师先表扬在数数过程中合作得好、数得正确的小组,然后鼓励合作不够好的小组下次表现更好。
在数一数的过程中,进一步感知100的大小和计数单位。
.引导概括:
10个一是十,10个十是一百。
引导学生观察自己数好的10捆小棒或10堆种子,同桌的互相述说:
学生说完后教师板书。
.数100只小羊。
让学生回过头来数主题图中小羊的只数,提示学生每数10只就用笔把它圈一圈,然后10只10只的数,看看图中是不是有100只小羊,对比自己刚才的猜测。
使学生在再次数数过程中直观感知计数单位“一(个)”“十”“百”。
2.教学例2:
从88数到100
同学们我们一起来数一数好不好?
一起数
我们可以看出89添1是90,99添1是100,我们接下来从35数到42好吗?
我们可以看出39添1是40
同学们跟老师一起数出68后面的5个数
学生和老师一起:
69,70,71,72,73,
69添1是70,我们再来5个5个的一起数,从55开始数
55,60,65,70,75,80,85,90,95,100
我们一起来数小棒。
10个10个的一起数,从10数到100好吗?
总结案列2:
从三十五数到四十二。
①.学生边摆边数,教师巡视。
然后演示数的过程。
39根小棒再添一根就是多少根?
(40)。
又得到一个十,下一个数就是40了,接着数41、42。
要想清楚地看出有42根小棒,可以怎么做?
(引导学生把十根小棒放一堆或扎起。
②.引导学生离开实物直接数数,从88数到100。
(目的在于让学生先从实物数数逐步摆脱实物,再进行抽象数数。
问:
49后面的数是几?
69呢?
89呢?
99数完是数几?
③.做33页例3上面的做一做。
拿出56根小棒,接着数到63,再接着数到72。
④.学生同桌对口令,从五十六数到六十三,之后全班接着数到82.
通过数数感知计数单位“一(个)”“十”“百”的联系和进率,同时突破数数难点:
当数到接近整十数时,下一个整十数应该是多少。
3.教学例3:
数的组成。
①.老师:
请同学们拿出3捆又5根小棒,看一看是多少根小棒?
(35)
说一说,35是由几个十几个一组成的?
(学生会一眼看出是由三个十五个一组成的。
)接着追问:
三个十五个一组成多少呢?
②.想一想。
请同学们闭上眼睛想一想:
64、86、是由几个十几个一组成的?
100是由几个十组成的,是由几个一组成的?
③.完成例3下面的做一做。
三、巩固知识,学以致用。
1.数一数我们班今天来了多少同学,这个数字里有几个十和几个一?
2.智慧闯关。
(小黑板)
①.与七十相邻的两个数是()和()。
一百里面有()个十,一百里面有()个一。
4个一和6个十组成()。
②.数出三十二前面的五个数。
(这是难点,在教学中我们可借助小棒,让学生拿出32根小棒,往前数就是依次拿掉一根,拿掉一根是31,再拿掉一根是30,再拿掉一根是29,依次是28,27。
然后再脱离小棒数数。
).
③.摘果子游戏。
(师出示写有数字的卡片,让学生说出他的组成,说对了水果卡片就归谁。
④.数一数:
小猪吹了多少个气泡?
(35)35是有几个十和几个一组成的?
试一试:
看哪个同学做的又快又准?
做一做:
说出10以后的整十数
猜一猜:
看谁猜的最准确
四、课堂小结。
今天这节课你学到了什么?
你能评价自己学得怎么样吗?
总之,在这节课中,部分内容我采用情境式、问题式的导现方式,以小组活动的形式为主,发挥小组合作学习的功能,给学生营造一种民主、和谐的学习氛围,让学生敢于发表自己的看法和意见,使他们的情感信心在交流中得到发展,为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机,让每个学生都体验到成功的喜悦。
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