《热力环流》高中地理同课异构说课获奖教学课件优质PPT.pptx
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,借助生活实例理解关于气压等基本概念,达到熟练应用的程度。
四,4,通过探究海陆风、城郊风的形成,引导学生关注生活地理,建立正确人地协调观。
运用热力环流原理,解决现实生活问题,加强地理实践力的培养。
运用示意图等,说明热力环流原理,并解释相关现象。
培养学生综合思维、人地协调观、地理实践力。
理解阐述热力环流形成过程,培养学生综合思维能力。
重点:
难点:
五、教法学法,教法,学法,情景教学法,实践法,自主学习法,合作探究法,角色扮演法,诱思法,课堂检测检验课堂效果(4分钟),4,2,导入新课图片配故事导入(1分钟),5,结尾歌曲回顾重点(2分钟),六、教学流程设计,1,导学案检查(2分钟),6,小组评价激励(1分钟),1、导学案检查,预习反馈表,2,导入新课图片配故事导入(1分钟),六、教学流程设计,1,导学案检查(2分钟),2、导入新课,讲述故事,创设问题情景,2,导入新课图片配故事导入(1分钟),六、教学流程设计,1,导学案检查(2分钟),3、教学过程,一、理解气压等基本概念二、热力环流形成过程三、热力环流在生活中的应用,3、教学过程,一、理解气压等基本概念,A,B,C,海拔,
(一)实验感知,联系生活,二、热力环流形成过程,1、蜡烛上方烟雾如何运动?
冰块上方烟雾如何运动?
你得出什么结论?
2、导致烟雾运动的根本原因是什么?
探究一:
热力环流形成过程,结论1:
大气受热上升,冷却下沉,大气受冷下沉,
(二)模型演示,分析归纳,结论:
2、3、4,(三)情景扮演,阐述原理,各队扮演空气运动的某个过程,边阐述边演示形成过程。
(四)学以致用,指导生活,三、热力环流在生活中的应用,探究二:
热力环流的应用,城市风城市热岛环流:
2019北京园博会场馆,国际馆是世园会的主要场馆之一,94把钢结构“花伞”开拓出12770平方米的占地面积,“花伞”张开的“花瓣”象征各个国家一同在世界大家园“融和绽放”,创造绿色和谐未来。
1、气压、等压面等相关知识2、热力环流(大气运动最简单的形式),概念:
形成过程:
3、现象:
海陆风、城市热岛环流等。
1.1冷热不均引起大气运动热力环流,课堂总结,学生板书,总结重点,热力环流,根本原因,实例2,实例1,课堂检测检验课堂效果(4分钟),4,2,导入新课图片配故事导入(1分钟),六、教学流程设计,1,导学案检查(2分钟),达标检测基础篇素养评估真题篇,4、课堂检测,1.寻找生活中哪些现象利用了热力环流原理?
2.帮妈妈一个忙:
设计一个局部的热力环流圈,减少进入眼睛中的洋葱味的刺激?
课下作业:
课堂检测检验课堂效果(4分钟),4,2,导入新课图片配故事导入(1分钟),5,结尾歌曲回顾重点(2分钟),六、教学流程设计,1,导学案检查(2分钟),5、歌曲回顾,课堂检测检验课堂效果(4分钟),4,2,导入新课图片配故事导入(1分钟),5,结尾歌曲回顾重点(2分钟),六、教学流程设计,1,导学案检查(2分钟),6,小组评价激励(1分钟),小组评价情况表,记分员:
6、小组评价,谢谢!
感谢您的聆听,期待您的指导!
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