部编人教版七年级语文-作文——突出中心PPT文件格式下载.ppt
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”紫藤萝瀑布,这篇文章的中心是什么?
中心思想,简称“中心”,也就是写作文时最核心的内容和话题。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。
有了中心,文章也就有个主心骨;
没有中心,或者中心不明确,文章就像一盘散沙,杂乱无章,叫人不知所云。
什么是中心?
第一把钥匙:
开门见山表明中心。
如何做到突出中心?
开门见山,即开篇两三句点出记叙要点,埋下行文线索,或明确主题思想、奠定感情基调。
就是要直截了当,一语中的,要让读者从一开始就明白你的作文要表达什么意思,而不是拐弯抹角、旁逸斜出地说些让读者找不到北的多余的话。
“得到母亲去世的消息,我很悲痛。
我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我回忆的。
”朱德回忆我的母亲开头,第二把钥匙:
有力材料支撑中心。
什么样的材料才是有力的材料呢?
1、写有与中心有关的,不写与中心无关的。
2、写典型的,不写一般的。
(选取最具有代表性,最有说服力的材料。
)3、写新颖生动的,不写陈腐呆板的。
4、写具体的,不写空洞的。
感动你的事:
1、看见老奶奶冒雨接孙子回家;
8、汶川地震时,大家伸出援助之手;
2、生病时,妈妈冒雨给我买药;
3、看泰坦尼克号,被Rose和Jack的爱情感动;
4、好朋友在我生日那晚,为我放孔明灯,灯上写着:
严晶,我在!
(那是我情绪处于低谷);
6、我和朋友去大坝戏水,我的鞋子被水冲走,邻居哥哥察觉后,三步并作两步,踩着大石块冲下去为我捡回鞋子;
9、成绩考差了,爸爸鼓励我;
7、到梅林街买完菜,把找来的硬币投入市场门口乞丐的碗中.,5、小时候,看到姑姑看电视看哭了,笑她是水做的;
围绕“母爱”这个主题,你选择哪些材料?
1我在学校生病了,委屈地跑回家,母亲说:
“学校条件太差了,就在家治好了再去上学!
”2我跌倒了,母亲没有扶我起来,却说:
“你是个勇敢的孩子,自己跌倒自己爬起来!
”3我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。
4母亲在街上看见一个小偷,不顾个人安危,把他扭送到派出所去了。
5母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但却经常注意我与什么样的人往来。
全文没有贯穿全文的中心事件,而是以主要任务的活动或品质为主线,组织典型而各有侧重,统一服务于中心。
这种结构避免了行文的旁逸斜出,使文章重点突出。
第三把钥匙:
一条线索贯穿中心。
如:
魏巍我的老师,第四把钥匙:
详略得当围绕中心。
对最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分;
对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。
第五把钥匙:
“多次扣题”强化中心。
这是使作文中心突出的又一重要举措。
这一举措在作文中的体现大致有标题明确透露中心、正文一再点明中心、结尾强调深化中心等方式。
三年时光如流水般逝去了,坐在窗前,窗外鸟语花香。
回想我的过去,我好想说声对不起,不是对不起别人,也不是对不起别的什么,而是对不起我刚起步的人生。
我忏悔,痛恨我自己。
3年来不知所以,白白地让时光流去了,它甚至不愿回过头来嘲笑我一番再远去。
我想抓住它,可它比我跑得快,一晃眼,它便不见了踪影,怎么办?
正当我捶胸顿足、号淘大哭时,时光老人走来了,他拍拍我的肩,不喜不恨地说:
“孩子,你后悔了,我知道,为了让你深深记住,去看一下过去的你吧!
”随着话音,我的身体便轻飘飘地飞了起来。
经典习作:
好想说声对不起07年山西考生,(开门见山表明中心),(标题透露中心),咦?
我来到了我的教室,课堂上,老师正讲拼音,唉,这是在一年级。
我在哪呢?
匆忙寻找,却在一个角落里找到正在酣睡中的我,睡得如此的香,全然没有把学习放在心上。
我愤怒了,正要上前呵斥,我的身体却把我带到了另一个地方,是我的家。
妈妈在厨房为我煮夜宵,细细地切菜,煮面,再看屋里的我,让人不禁怒火中烧,我竟然在看武侠小说,面前的作业动也没动一下。
我想上前制止,却见妈妈端着一碗面条进来了,那个我赶紧把书放在床底下,对妈妈说:
“写得我好累啊!
”我眼睛湿润了,我分明看到了妈妈头上的丝丝银发我感动了。
我不知不觉又“飞”到了我经常去的网吧,进去一看,座位倒是满满的,却全是学生,我多想告诉他们赶快悬崖勒马吧!
却一眼瞧见了正在电脑旁聊得正开心的我,我再也忍不住,真想出去号啕大哭。
(选取典型材料),(材料新颖生动),(详略的当围绕中心),时光老人走了过来:
“孩子,一年一眨眼就过去了,两年、三年也是这样护忽的,我被送回到现实中。
看到如此不珍惜时间的我,好想对我的人生说声对不起,是我把你荒废了,不该呀,我真的不该呀!
忧惚中,我听到我的“人生”说:
“记取教训,来日方长!
”我的眼前一亮,对!
我不该就此颓唐,我正年少,我的人生之路还很长,我要扬起前进的风帆,振作起精神,跟时间赛跑,成就自己成功的人生。
最后再郑重地说一声对不起我过去的人生。
但我更要感激你,因为你,让我从悔愧中奋起,我会让“对不起”从我的人生词典中销声匿迹,我未来的人生路上会充满阳光!
(正文一再点明中心),(结尾强调深化中心),小结:
1、开门见山点明中心。
2、有力材料支撑中心。
3、一条线索贯穿中心。
4、详略得当围绕中心。
5、多次扣题强化中心。
命题题目:
1、电视机前(餐桌旁)的一家子。
2、你一定有过校外活动的经历,或参观,或访问,或考察,或旅游,或做义工.其中的一幕场景,一个细节,一件物品,一段对话或者一首民谣等都可能触动你的内心,引发你的思考。
请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。
写作要求:
1、任选一题,完成一篇记叙文。
要求做到中心突出。
2、写作过程中要求做到:
“口不出声,目不斜视,笔不停止”,尽量一气呵成。
3、字迹工整、卷面整洁,40分钟内不准交卷。
写完后先完善文章再思考讨论的问题。
4、40分钟后全体起立,停止写作。
讨论:
写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂笔记本上,为下面的发言做准备:
1、你确定的文章中心是什么?
2、你运用了这节课所学的哪种突出中心的方法?
初评:
一、同桌互评:
请划出文中能体现中心的句子,并分析这些句子是如何体现中心的?
二、小组评议:
组长负责:
通过同桌互评迅速推荐出三篇文章小组内评议,最后选出一篇有特色或成功的作品,准备全班展示。
组长负责组织推荐语。
(可语言、可文字),评议,听清楚:
认真听读例文并记录相关细节。
说明白:
你觉得文章的中心思想是什么?
哪些句子突出了中心?
为什么?
帮改进:
你认为哪些地方需要改进?
怎么写会更好?
互评,1、请划出文章突出中心的句子并做批注。
2、请划出文章中不恰当的语句,并写出修改意见。
3、文章还有哪些值得你学习的地方?
4、写一句鼓励的话送给作者。
5、评语字数在100字以上。
自评,1、揣摩批改人提出的问题,该如何改进。
2、质疑批改意见,说说自己作文的思路及意图。
3、写一下本次作文的收获与今后需要改进的地方。
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