国开中央电大专科《基础写作》网上形考任务一至六试题及答案.docx

国开中央电大专科《基础写作》网上形考任务一至六试题及答案.docx

《国开中央电大专科《基础写作》网上形考任务一至六试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国开中央电大专科《基础写作》网上形考任务一至六试题及答案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

国开中央电大专科《基础写作》网上形考任务一至六试题及答案

国开（中央电大）专科《基础写作》网

上形考（任务一至六）试题及答案

国开（中央电大）专科《基础写作》网上形考（任务一至六）试题及答案备注：

本资料整理于20XX年5月11日；合用于国开（中央电大）汉语言文学专科学员国开平台网上形考。

课程查核：

形考比率30%，在国开平台达成，本资料为形考的试题及答案；终考比率70%，纸考。

形考任务一

试题及答案1.教材中谈到写作要“言之有物”，其中之“物”，包含哪两个部分内容？

请联合教材予以详细论述。

答：

教材中谈到写作要“言之有物”，其中之“物”，包含哪两个部分内容?

请联合教材予以详细论述。

所谓“言之有物”，就是要求写作成就有丰富并且详细的思想内容，能够反应作者对自然界、

人类社会或人自己的某种独到的体验或认识。

它包含文本的资料和思想双方面的因素。

文本的资料，资料有广义和狭义的差别，广义的资料是泛指已被作者关注并意识到有某种写作价值而予

以采集累积以被采用的全部原始资料，包含事实形态的、理论形态的和数字形态的等等。

狭义的资料，则是专指经过作者的选择，已被或将被写进文本中的事实、理论和各样数据。

1/18

文本的思想，是指经过文本写作的主要内容所表达出来的某

种整体性的、基天性的意旨或偏向。

它表现作者的写作企图和写

作目的，代表着写作的意义和价值，决订阅读的成效，在写作中

处于核心地位。

2.有人说“资料重在选择，思想重在提炼”，联合自己的写作

或阅读经验，说说你对此所持见解。

答：

此看法正确。

写作者平时接触到的资料是十分的繁琐的，要使原始资料的累积真切拥有写作价值，就要擅长依据写作的规律的要求对其进行辨别和选择。

文本的思想需要提炼，是为使写作的规律大体求，使其最后确定的文本思想达到真切、深刻、新奇的程度。

在写作之中，有效地选择和组织资料，是正确表达思想的支柱。

在一般的文本写作中，思想和资料常常同时出现，所以，文

本思想确实立和资料的支撑是融为一体的。

在文学创作中，文本思想隐含与资料之中而不直接说出，所以对资料的选择和组织成为指引读者体验、理解、和接受文本思想的独一门路。

3.阅读散文《谢天》，说说典型资料的采用对文本思想的表达

所拥有的重要作用。

答：

文章作者由外国家庭吃饭时，饭前常由儿童或老人谢天

而想到自己儿时祖母经常教诲自己要珍爱粮食，感谢老天，从而

2/18

想到爱因斯坦在成功眼前老是不忘，感谢同事，朋友，再到雨果对约伯的尊崇。

所选用的一系列资料生动，新奇，拥有思想内涵的丰富性和深刻性，对阅读者有“一见倾心”的吸引，让我们与作

者一道从更广泛、更深广的层面上去意会了谢天的道理，更天象，重生动地见告人们要有一颗感恩之心。

形考任务二

试题及答案1.教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主假如指什么？

请联合教材予以详细论述。

答：

文本的构造安排，处于使写作实现由“隐”到“显”的中介转变的地位。

它上承写作者对文本思想内容的内在思虑，经过一

系列的构造化办理，使其与书面语言表达的实质要求“接轨”，从而下启书面语言表达意义上的“写”的过程。

构造的原则：

（一）构造安排要切合人类思想活动规律；

（二）构造安排要听从文本内容表达需要；（三）构造安排要拥有必定的审美成效。

构造的艺术方法：

构造的艺术方法主要包含“分合与曲直”，“疏密与虚实”，“抑扬与张弛”等。

构造安排的主要环节：

构造安排的主要环节主要有层次与段落，过渡与照顾，开头与结尾等。

2.文本的构造安排可否达到必定的审美要求，从而产生必定的审美成效，关于可否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交

3/18

流拥有不容忽略的限制作用。

请联合自己的阅读或写作实践，说说你对“构造安排要拥有必定的审美成效”的理解。

答：

就一般写作而言，构造的审美成效更多地根源于文本的形式美，即构造安排和语言表达两个方面。

而构造的审美成效是一条应该依据的基根源则，包含三个方面的内容：

完好均匀，周严周密，错综变化。

我们就拿此次作业的第四题中的小说《大年初一没下雪》来剖析吧。

这篇小故事写的是“我”在火车上的一段经历，作者的行文很朴实很控制，但恰好是这样的笔触很好地写出了人人间那些没法

防止的伤痛与悲苦命运，使文章充满了悲天悯人的情怀（主题），很动人。

文章可分为三个部分，第一个部分是简单地交待背景：

“我”大年三十夜晚坐火车回家，冷清中碰到一对父女，但无多的

谈话，因为“我”以为“他们”“土里土气”，不是共度孤独的玩伴，而这个冷淡的“以为”在文章构造上是一个重要的伏笔，为文章最后的“我”的转变、“我”对“父女”的惦念形成鲜亮的对照，特别好地突出了主题，在文章的感情发展的线路上掀起了波涛。

第二部分是文章要点，故事睁开。

“我”因为孤独想请那对“父女”吃饭，故事进行到这里并无多的进展，起色发生在小女孩的发问：

“你看过雪吗？

”注意了：

题目中的“雪”出现了。

可是，“我”不过任意对付了几句，这个细节的安排在后边是

4/18

极实用途的。

而后，故事进一步发展，“我”发现那个男人在偷偷地呜咽，于是，“我”知道了这个磨难的家庭，知道了个素来没有见过雪的小女孩因为白血病就走到生命的终点。

那个男人就是带女儿专门去杭州去雪。

于是，“我”发生了很大的变化，“我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的各种趣事”。

前面那个“对付”的细节在这里获得了响应。

第三部分是结尾，是对文章思想的重要衬托与进一步推波助

澜。

“我”回到了家里，此时“我”由最怕碰上风雪天变得“希望今日赶忙下雪，下得越大越好”。

但是，文章写道：

“一天无雪”，“一夜无雪”。

两段话，分别只有一句话。

这样的安排特别激烈地表达了“我”对那个小女孩的心疼的感觉，不过这类心疼是藏在朴实的文

字下边的，更是能够揪住读者的心肺。

最后的安排特别地温情，终于，下雪了，越下越大，如一床

巨大的被子，“被子下边酣睡着一个和善而又磨难的灵魂”，苍天有情。

文章进行到这里，我们的感情跟从着“我”跋山涉水、一路跋涉，由冷淡漠然走到悲天悯人、暖和而感慨。

这篇文章的构造安排是完好均匀的，自始自终的，内部资料

5/18

的组织也是周严周密，并且有起伏有变化，动人心魄。

全文剖析结束。

3.层次和段落时构造安排的核心问题，层次安排好了，文本

的构造框架就确定了。

阅读小说《大年初一没下雪》，说说小说环绕感情变化安排层次的艺术特色。

答：

构造安排的考虑有这样几个方面：

层次与段落，过渡与照顾，开头与结尾。

请同学们联合自己的写作实质进行回答。

不必定三个方面都剖析，剖析一个方面就行了。

能够参照上边对小说《大年初一没下雪》的剖析，这个故事的过分与照顾，开头与结尾，有好多处

理得好的细节，请同学们注意，比方，在开头部分，“我”的冷淡与漠然，到最后变得那样的缠绵和对萍水相遇的陌生人的惦念，

这样的比较，是很令人着迷的。

形考任务三

试题及答案1.教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请联合教材内容，作简要剖析、梳理。

答：

言之有文”指的是作者要能有效的使用语言表达思想.首

先应该对语言与思想的互相关系有正确的认识和掌握；其次应该对书面语言表达的基本要求有自觉的认识和掌握；第三还应该对

书面语言表达的风格特色有初步的认识和掌握。

“言之有文”还指写作中的表达方式和表现技法。

表达方式有表达、描绘、说明、

6/18

谈论和抒怀五种。

表现技法因其表达方式方式不同也有多种多样：

如表达的技法有正叙法、倒叙法、插叙法、平叙法等；描绘的技

法有衬托法、对照法、错综法等；说明的技法有定义法、解说法、分类法等；谈论的技法有例证法、引证法、反证法等；抒怀的技法有客观法、主客化合法和主观法等等。

2.运用教材有关“言之有文”的有关理论解说，阅读文章《在马克思墓前的发言》，对文本语言的正确、畅达、简短等基本特色进行剖析。

答：

“言之有文”中的“文”第一是指写作中书面语言表达的基本特色：

正确、畅达和简短，本文便拥有这些基本特色，详细分

析以下：

（1）本文语言正确严实，到处关照响应本文语言的准

确性表此刻：

对马克思去世的惋惜与哀悼，对他的斗争精神和崇拜人品的赞叹，评论马克思的伟大历史伟绩，以及对反动派的歧视等，遣辞用句都十分切实、理解。

（2）本文谈论、记述、抒怀融为一体，构造谨慎，连接畅达全

文以谈论为主体，全面而正确地评论了马克思的伟大历史伟绩；

而追述马克思去世的情形，概括马克思一世的主要革命活动，畅

达简短，是谈论和抒怀的基础；抒怀的成分贯串全文，对马克思

去世的哀悼和惋惜之情包含在字里行间，对马克思优秀贡献和伟

大人品的崇拜颂扬之情流溢于言表，拥有动人的力量。

本文本文构造十分谨慎，各部分之间，每层意思之间充满内

7/18

在联系：

革命家马克思和科学家马克思的一致；作为科学巨匠，

他的两大发现之间的一致，他的科学研究成就和他对科学事业的

见解的一致；作为革命家，他的斗争事迹和斗争风格的一致，在

斗争中他的爱与憎的联系；等等。

这恰好证明马克思身上各样优

秀质量及特色是有机联合在一同的，这使得本文的构造表现出前

后连接、互相为用、步步深入等特色，如行云流水，有条有理而

又难分难解。

（3）本文内容内容高度简短，凝练归纳悼词内容往常以介绍

逝者的平生事迹为主，一般准时间次序行文。

但本文没有沿袭这

一套路，而是依据马克思伟大历史伟绩的两个方面，以先一般，

后特别的逻辑次序行文。

综上所述，本文语言的正确、畅达、简短，整体“言之有文”。

3.运用教材有关“言之有文”的有关理论解说，阅读散文《雪

野里的精灵》，对文本语言的文采之美进行剖析。

答：

（1）语言剖析：

文章写了千年银杏树和雪地里星星点点的小花小草，一大一小，一个穿越千年，生命不停裂；一个每年一枯荣，生存亡死。

“我”的感觉是什么呢？

在定林寺挺秀高大的银杏树眼前的感觉

是：

“顿被一种强盛的生命光波所震慑，所征服，所溶解”，“我感觉自己的细小和低微”。

而在小花小草的眼前，“我”的感觉是：

“这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：

希冀、盼望、追恋、神往，

8/18

是全部生命的实质。

即便天冷了地冷了宇宙的全部都冷了，它们

也会坚强地举起美的萌芽，决不愿把生命的蓬帆轻易下降。

”

（2）

表达方式剖析：

文章运用表达、描绘、抒怀、谈论多种表达方式。

举比以下：

表达——“那是七十年月末的一个暮冬，我到崂山巅峰的驻

军察看哨采访。

大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。

我与哨长

挟石踏雪，拽枝腾挪，到达一直阳处的山坳。

这里，我忽然发现，

朝阳的竹林边，竟有柔草如菌，毛茸茸，翠绿翠，密匝匝，在这