人教版四年级数学下册小数的意义和性质整理与复习教案文档格式.doc
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人教版四年级数学下册小数的意义和性质整理与复习教案文档格式.doc
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教学目标
通过对本单元知识系统的整理与复习,让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点的位置移动规律以及求近似数等知识。
教学重点
小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数。
教学难点
小数点位置移动规律以及求近似数。
教学资源
练习题、课件
教
学
过
程
一、回忆梳理
激趣:
四人一组先了解第四单元学习了那些知识?
学生活动:
四人为一小组讨论、交流。
(1)小组交流
(2)汇报展示学生所写的师板书
①小数的意义
②小数的性质
③小数点位置移动规律
④求小数的近似数。
二、典型例题讲解
(一)复习小数的意义和性质
1.小数点右边第一位是()位,计数单位是(),第二位是()位,第三位是()
位,计数单位是()。
2.整数部分最小的计数单位是(),小数部分最大的计数单位是(),这两个单位之间的进率是()。
3.读出下面的数。
25.3310687.2159.031102.450.2650.0170.010
小结:
在读小数是整数部分和以前的读法一样,小数部分无论是中间的0还是末尾的0都要读出来。
师:
上面的小数中,哪些是两位小数?
哪些是三位小数?
哪些小数可以化简?
如果把87.21改成三位小数应该怎样写?
106改写成三位小数应该怎样写?
4.练习P78页第1题。
(二)复习小数与复名数的互化
1.在括号里填上合适的数。
642厘米=()米2.29吨=()千克15.63平方米=()平方分米
1540千米=()千米()米()千克=5千克300克
2.练习课本78页第2题(全班订正)
(三)复习小数点的移动规律
1.6.08怎样变成60.8?
2.小数点位置移动了,会引起小数怎样的变化?
这个变化汇率是怎样的?
3.我们利用这个规律可以做什么?
(计算小数乘除法,小数单位之间的改写、对较大数进行改写。
)
三、课堂练习(见下页巩固练习、反馈练习、拓展练习)
四、课堂小结
同桌之间互相说说本节课有什么收获。
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