干部学习情况通报Word文档下载推荐.docx

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要努力学习各方面知识，努力在实践中增加才干，加快知识更新，优化知识结构，拓宽眼界和视野，着力避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，着力克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。

”

　　要站在时代发展的高度，充分认识终身学习的极端重要性。

我们面临着前所未有的机遇和挑战，不能不清醒地认识到，要适应时代的发展，做一名合格的领导干部，就要加强学习，提高素质，做终身学习的模范。

选择了学习就是选择了进步。

这话值得我们深入思考。

学习作为一个既古老又非常现实的课题，历来是一个人、一个政党成就事业、兴旺发达的前提和基础。

作为领导干部做终身学习的模范，是时代发展的必然要求，是党员义务的首要要求，是保持党员先进性的紧迫要求，必须有一种时不我待的紧迫感、危机感，切

　　实抓住机遇，勤奋学习，提高素质，在学习求知上有所作为。

　　要进一步拓宽学习视野，力争学得更广更精深一些。

改革开放的社会决定了学习也是开放的。

因而我们在学习上也要做到眼界开阔，胸襟开阔，不断接受新的理论成果，做学识渊博、素质过硬的学习型干部。

学得广博一点，就是涉猎的知识面要宽一点，包括政治的、经济的、文化的、军事的、历史的等方面的知识都要懂一点，有一定正面和纵深；

提倡学得精深一些，就是要在广博的基础上，对有利于工作，包括自己感兴趣的方面，就要下功夫去钻研，力争学得精通一些，专业一些，有一定的厚度。

　　要紧密结合思想和工作实际，注意在及时总结中提高。

学习本身不是目的，目的是为了促进思想改造和工作进步。

要学习发挥作用，就必须与丰富的社会实践和人们活跃的思想紧密结合起来。

知识和理论只有运用到实践中去，才能被人们所接受，产生智慧和力量，才能起到应有的指导作用，才能使人们对学习产生浓厚的兴趣，越学越想学，越学越有进步。

学习要结合工作实际，就是结合工作，急用先学，现学现用，运用所学理论和方法指导工作，果断解决棘手难点问题，及时总结经验教训，把感性认识上升到理性认识，再反过来指导实践，不断提高工作的层次。

毛泽东、邓小平同志早就说过，拿笔杆子是领导的主要方法。

无论是战争年代还和平时期，他们都亲自写了许多经典的文章，为人们所传

　　颂。

　　要注重运用自己学习的成果，带动大家学习。

领导干部既是学习者，又是组织者。

自身的学习要搞好，为机关和部属做好榜样。

但仅仅做到这一点还不够，还必须运用自己学习的成果，认真组织好机关和部属的学习，把大家的学习抓上去，才算真正尽到了领导责任。

在抓学习上，要看远一点，多动点脑筋，多想点办法，多作点贡献。

一是要经常给机关讲讲理论课、专业课，传授一些知识和方法，带动机关的学习，从而形成一种学习向上的风气；

二是要经常和干部群众谈心交流思想，研究一点问题，促使大家开动脑筋，抓紧时间学习和思考；

三是要经常带领机关的同志下到基层搞调查研究，掌握真实情况，摸索解决问题的办法措施，改进机关的工作作风和方法，推动基层建设的不断发展。

这样才能使我们的学习成果得到了放大，变成了大家的成果，而且也能看到自身的不足，更加注重学习和提高。

同时要虚心向基层学习，吸收群众智慧和力量，不断加深相互了解，增进感情的桥梁和纽带，领导干部的形象和威信也会在学习与实践的双向互动过程中得到提高。

　　2016年1月22日

　　篇二：

关于我市各级党委中心组上半年学习情况通报

　　关于我市各级党委中心组上半年学习情况

　　通报

　　按照总队党委要求，为进一步加强和改进我市各级党委中心组学习，2011年1月以来，支队督察组深入到基层各大、中队对全市部队党委中心组学习情况进行了全面督查检查，从检查情况来看，我市各级党委对中心组学习日益重视，组织制度建设不断加强，学习内容不断丰富，学习方式方法求新求活，使各级中心组学习取得了显著成效，思想理论武装工作和理论联系实际学风明显加强。

同时也存在一些应该引起重视的问题。

各级党委应该切实解决存在的问题。

　　一、主要特点

　　一是把学习“科学发展观”作为中心内容。

在安排学习计划时，把学习“科学发展观”贯穿于中心组学习的全过程。

把学习科学发展观同学习党史结合起来；

同学习党的基本经验、学习领导人的重要讲话结合起来；

同学习经济、政治、文化等方面的知识结合起来，努力提高运用理论分析和解决实际问题的能力。

　　二是把学习贯彻中央、省、市重大决策作为重点内容。

把全面准确深入学习领会中央一系列重要会议精神，作为一

　　项十分重要任务贯穿于全年学习安排中。

具体安排为学习中央、省、市经济工作会议精神，把思想和行动统一到中央精神上来，增强全力推进株洲经济建设的积极性、主动性和创造性；

学习株洲市政府工作报告，坚持“保增长、抓转型、重民生、促稳定”的工作主线，推进株洲经济持续、快速、健康发展和社会全面进步。

　　三是把学习树立正确权力观、地位观和政绩观作为重要内容。

把学习领会和实践立党为公、执政为民这个本质作为重要内容。

把学习和切实转变作风，树立正确的政绩观结合起来，坚持讲真话、办实事、求实效，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把中心组学习与各项工作紧密结合，始终围绕提高领导干部理论素养，提高领导水平和决策水平，增强领导班子的凝聚力和战斗力来进行。

　　二、学习情况

　　一是健全制度，完善机制。

年初，各单位能够根据支队党委中心组学习意见，结合本单位实际，及时制定下发本单位的《党委中心组2011年度理论学习指导计划》，严格执行学习考勤制度。

每次集中学习，全体成员都能按时参加集中学习讨论。

遇特殊情况不能参加的，都事先请假。

对每次学习进行考勤记录，从而保证各项学习任务落实到实处。

上半年，支队党委中心组学习8次，出席率95％以上；

基层大队党委中心组学习均能确保每月不少于一次，全市各级领导班

　　子成员共写了13篇理论调研文章，积极撰写心得体会26篇。

　　二是求真务实，突出重点。

全市各级党委今年结合形势和工作重点组织学习胡总书记七一讲话和省市政府工作报告等，使中央、省、市委的重要方针政策和精神得到及时有效贯彻执行，确保学习内容的落实。

　　三是严格制度，创新形式。

各单位均能做到每次学习都提前通知，把要学习内容、学习方法通知每一位中心组成员，使参加学习的同志有充裕的时间安排好其他工作，避免工学矛盾，搞好自学，做好学习准备。

学习时，通过点名制保证到会率，开展月度交流，提高运用理论解决实际问题的能力。

　　三、存在的主要问题

　　1、个别单位仍然存在对中心组学习不够重视的问题。

其主要表现，一时个别单位的主要负责人不能很好的履行第一责任人的职责，对中心组学习的计划安排不经常过问，将中心学习工作全盘推给中队干部，对中心组学习的成效不关心；

二是不能认真参加或主持中心组学习，中心组学习发言稿多为他人代笔，本人只是念念了事。

三是个别单位的中心组学习存在着应付差事、走过场的现象。

　　2、从整体上来看，中心组学习的效果还有待于进一步提高。

不少单位虽然有年度、季度学习计划，但是大多数是学习文件、政策方面的安排，理论学习有时存在“现用现学”、急功近利的倾向。

还有些单位的中心组学习方法陈旧，手段

　　单一，授课内容不能满足中心组成员在理论学习方面求深、求精、求新、求实的需要，很大程度上影响了中心组学习的效果。

　　3、不同层次、不同级别的党委中心组学习应当有不同的要求，不能用一个标准、“一把尺子”去衡量、评价、考核。

各单位党委中心组学习应根据上级的要求，结合实际组织开展学习。

特别是学习内容上应有所侧重，学习的广度深度上有所差别、学习形式上要要求灵活多样，讲求实效。

支队政治部门也要根据不同情况，区别对待，分类指导。

　　总之，上半年，支队中心组理论学习取得了扎实的成效，但离上级的标准和要求还存在一定的差距，这些不足有待于在下半年努力改进和提高。

下半年，各单位要发挥好中心组学习的表率作用，对照不足进行有效整改，要通过举行讲座、座谈交流、专题研讨等形式认真组织本单位党员干部开展学习活动，确保取得实实在在的成效。

　　篇三：

当前领导干部学习情况的调查报告

　　当前领导干部学习情况的调查报告

　　2011年07月19日10:

29:

07来源：

《光明日报》

　　各级领导干部是中国特色社会主义事业的组织者和领导者，他们的学习情况，不仅关系到自身的能力素质，更关系到党的执政水平和各项事业的成败。

国家行政学院和光明日报联合组织的最新调查显示，学习型党组织建设大大提升了各级领导干部学习的层次和水平，在武装头脑、指导实践、推动工作等方面取得了显著成效。

对各级领导干部而言，学习正日益成为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。

　　建设马克思主义学习型政党，推进学习型党组织建设，是党的十七届四中全会在深刻总结历史经验，科学分析新形势新任务的基础上作出的一项重大战略部署。

近两年来，在中央的统一部署下，各级党组织广泛深入地开展了学习型党组织建设，其进展情况和成效如何令人关注。

　　为深入了解学习型党组织建设的情况和领导干部读书学习的状况，2011年5月以来，国家行政学院和光明日报组成联合调研组，以无记名方式，在国家行政学院及北京、黑龙江、贵州、甘肃、湖南、新疆、重庆、深圳等地方行政学院培训班次学员中进行了一次问卷调查。

调查对象包括省部级、厅局级和县处级学员，共计发放和收回有效问卷852份。

其中，省部级学员12人，占被调查者总数的

　　%，厅局级学员208人，占被调查者总数的%，县处级学员632人，占被调查者总数的%。

　　当前的学习情况

　　调查结果表明，各级党组织认真贯彻中央精神，以高度的政治责任感和使命感，积极推进学习型党组织建设。

各级领导干部深入学习中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，学习党的历史，思想政治素质和领导科学发展的能力得到明显提升。

（一）学习型党组织建设情况

　　⒈完善学习制度，创新方式方法，积极推动学习型党组织建设。

在开展学习型党组织建设过程中，各级党组织不断建立和完善学习制度，运用集体学习、小组研讨、行动学习法、结合工作实际开展调查研究等多种学习方法，利用党员教育电子平台，通过举行讲座、报告会，座谈交流、讨论、参观考察、现场观摩等多种形式，组织开展理论和业务学习，有力地推动了学习型党组织建设。

有九成（%）的受调查者所在单位能够执行学习制度、按时组织开展学习，有六成多（%）单位的党组织建立了网络学习平台。

　　⒉学习型党组织建设对学习的推动作用和学习效果显著。

关于学习型党组织建设对学习的推动作用，有近八成（%）的被调查者认为“非常好”和“较好”。

其中，%的被调查对象认为“非常好”，%的被调查对象认为“较好”（见图1）。

在学习效果方面，有%的被调查对象认为所在单位党组织安排的理论学习效果“非常好”和“较好”。

这说明学习型党组织建设的成效得到了广大党员领导干部的充分肯定。

（二）领导干部的读书学习情况

　　建设学习型党组织，要求各级党组织和广大党员干部必须切实增强学习的自觉性和紧迫感，更加重视和善于学习，把学习当成一种境界、一种觉悟、一种责任、一种自觉行动和追求。

　　⒈研读马克思主义经典文献情况。

在调查所列出的经典文献中，精读和通读过马克思、恩格斯《共产党宣言》的人占%，精读和通读过毛泽东《实践论》和《矛盾论》的占%，对邓小平《解放思想、实事求是、团结一致向前看》和江泽民《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》两篇经典文