青岛版四年级下册数学练习册答案Word文档下载推荐.docx

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原来有多少个筐？

7、被除数、除数和商的和是254，已知商是4，你能求出被除数和除数各是多少吗？

8、学校有808个同学，分乘6辆汽车去春游，第一辆车已经接走了128人，如果其余5辆车和第一辆车乘的人数相同，最后一辆车乘了（）个同学。

9、一位老师带着276名学生去公园租船游玩，大船最多坐50人，小船最多坐30人。

如果租船的只数尽量少，怎样租最合理？

10、已知大数是小数的4倍，这两个数的差是39，那么这两个数分别是（）和（）。

11、从2100里“减去50，再加上20”，这称作一次操作，经过（　　）次操作，所得的结果是0。

12、一只蜗牛在12米深的井底向上爬，每小时爬上3米后要滑下2米，这只牛（）小时才能爬出井口

13、有一串彩珠，按"

2红3绿4黄"

的顺序依次排列。

第600颗是（）颜色。

14、30度的角在5倍的放大镜下是150度，你认为这句话对吗？

为什么？

15、丁丁是个小马虎，他在计算除法时，把除数65写成了56，结果得到的商是18余32，正确的商是多少？

16、一幢8层楼房，每层楼有18级楼梯，从1楼到8楼共需走（）级楼梯。

17、被除数比除数大450，商是16，被除数是多少？

18、一幢楼，小明家住六楼，小军家住四楼，小军回家要爬48个台阶，小明回家要爬多少个台阶？

19、7年前，***年龄是儿子的6倍，儿子今年12岁，妈妈今年（）岁

20、锯一根10米长的木棒，每锯一段要2分钟。

21、被除数、除数、商和余数之和是183，商3，余数4。

除数可能是（）A.60B.43C.59

22、你能用几种方法来计算?

文具店有600本练习本，卖出一些后,还剩4包，每包25本，卖出（）包?

23、一个人正在玩一种娱乐游戏机，开始时他口袋里有一些钱。

在开始5分钟内，他很幸运，将他原来的钱翻了一倍，但是在第二个5分钟里，他输了2英镑。

在第三个5分钟内，他又将他剩下的钱翻了一倍，但很快他又输了2英镑。

接着他又很幸运的将他剩下的钱翻了一倍，之后他又再次输了2英镑。

最后他发现自己一分钱都不剩了。

请问，开始时他身上带了多少钱？

24、有5条狗参加一场比赛，它们的颜色分别为红色、蓝色、黑色、条纹和白色，那么这5条狗在通过终点时一共有多少种可能的顺序呢？

例如：

黑色狗，红色狗，白色狗，条纹狗，蓝色狗是一种可能。

25、一个球被人从12米高的地方扔到地上。

它落到地方后，反弹的高度是落下高度的一半，然后又再次落下，反复如此，每次反弹的高度都是前一次落下高度的一半。

请问，这个球在它第5次到达地面的时候，它一共经过了多长的距离？

26、一个爷爷有三个孙子，他们中的两个年龄相差3岁。

大孙子的年龄是我最小孙子年龄的3倍。

并且大孙子比另外两个孙子年龄的和还要大2岁。

请问他的3个孙子的年龄各是多少？

27、直线AB上有11个站。

那要印多少种不同的单程票，才能满足从11站中的任一站到另一站的需要呢？

28、找出满足下面这些余数的最小数字：

除以2余1；

除以3余2；

除以4余3；

除以5余4；

除以6余5。

29、5年前，我的年龄是我儿子的5倍。

今天我是他年龄的3倍。

请问，我现在的年龄多大？

30、有26块砖，兄弟两人争着去挑，弟弟抢在前面，刚装好砖头，哥哥赶到了。

哥哥看弟弟挑得太多，就抢过来一半。

弟弟不服，又从哥哥那儿抢走一半，哥哥不肯，弟弟还给了哥哥5块，这时，哥哥比弟弟多挑2块。

问最初弟弟准备挑多少块砖？

31、哈娜正开车行使在高速公路上，她注视着她行使的公里数，碰巧看到目前所显示的是一个左右对称的数13931。

哈娜继续开着她的车，两个小时之后，她再次注视里程表，她吃惊的发现又是一个左右对称的数。

假设她的时速不超过70公里每小时，那么哈娜的时速是多少？

32、40个梨分给3个班，分给一班20个，其余平均分给二班和三班，二班分到（　　）个。

33、被除数除以除数商是17,被除数减去除数差是160,求被除数是多少?

34、小明家离学校有2千米,小华家离学校有3千米,问他们两家相距多少米?

35、苹果和梨各有若干只，如果5只苹果和3只梨装一袋，还多4只苹果，梨恰好装完；

如果7只苹果和36、3只梨装一袋，苹果恰好装完，梨还多12只，那么苹果和梨共有__________只

37、某校六年级的80名同学与2名老师共82人去公元春游，学校只准备了180瓶汽水。

总务主任向老师交待，每人供应3瓶汽水（包括老师），不足部分可到公园里购买，回校后报销。

到了公园，商店贴有告示：

每5个空瓶可换一瓶汽水。

于是要求大家喝完汽水后空瓶由老师统一退瓶。

那么用最佳的方法筹划，至少还要购买瓶汽水回学校报销。

38、小明家的电话号码是一个很巧的七位数ABCDEF。

把它中间断开，分成一个三位数ABC和一个四位数DEFG，或者分成一个四位数ABCD和一个三位数EFG，但无论前三位数和后四位数的和，还是前四位数和后三位数的和都是两个相等的四位数。

小亮家后来也装电话了，小亮要求电信局的叔叔也给一个又小明家电话号码这样特点的号码，而且七位数比小明家的还要大。

电信局的叔叔说，这样的号码小明家的是最大的。

那么小明家的电话号码是。

39、有一正方形操场，每边都栽种17棵树，四个角各种1棵，共种多少棵？

40、“抢三十”－－－－谁有最佳策略？

两个人轮流报数，从1开始，每人每次报一个数或者报两个连续数，谁能先报到30，谁就获胜，必胜的策略是什么？

41、一根木料截成3段需要6分钟，如果每截一次的时间相同，那么截７段要几分钟？

42、按红、白、黑、蓝、绿、紫六个玻璃球放在布袋里，每次只能摸出两个球，一共有（）种拿法。

43、小明从底楼跑到4楼，共用了12秒，照这样计算，他如果从底搂跑到10楼需要（）秒。

44、简便计算:

363*254+363*147-363　　　　333*46+999*18

附送：

2019年青岛版四年级下册用字母表示数教案

教学内容：

青岛版义务教育四年级下册第1-2页信息窗1

教学目标：

1．在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。

2．会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。

3．在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。

4．在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。

教学重点：

在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。

教学难点：

学会用含有字母的式子表示数量。

教学过程：

一、创境导入

1、师：

哪位同学能说说我们生活中还有哪些地方用到字母？

（指名回答）

生1：

英语课本，学校的名字下面有英文字母。

生2：

博习楼A座。

生3：

车牌号。

2.师小结：

是的，字母在我们生活中有许多广泛的应用，同样，数学中也经常用字母来表示数量，这节课我们就来研究怎样用字母表示数。

（板书课题：

用字母表示数）

3.同学们去过黄河三角洲吗？

这个单元我带大家去欣赏那里诶里的风景。

二、新知探究

（出示3张黄河三角洲的情境图，）

（一）、观察情境图，你看到了什么？

从图上你得到了哪些信息？

生1、我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。

生2、我知道了黄河三角洲形成的原因。

生3、我知道了黄河三角洲平均每年新增陆地面积25平方千米。

生4、我看到了一望无际的黄河三角洲。

（二）、根据上面的信息，你能提出什么数学问题？

2年造地约多少平方千米？

3年造地约多少平方千米？

4年呢？

5年呢？

多少年，黄河三角洲的面积达到了5450平方千米？

（三）、怎样解决2年造地约多少平方千米？

根据学生回答，板书：

造地时间（年）造地面积（平方千米）

225×

2=50

325×

3＝75

425×

4=100

（四）、观察上面的算式，你有什么发现吗？

生1、我发现造地面积和造地时间有关系。

生2、我发现求几年的造地面积，就用25乘几。

生3、我发现求造地面积时，只有一个因数在变化。

（五）、能用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积吗？

小组内讨论一下。

哪个同学愿意来说说你们组的想法？

1组、直接用25乘年数，就写成25×

年数。

2组、用△表示造地的年数，造地面积为25×

△。

3组、用□表示造地的年数，造地面积为25×

□。

4组、25t或25•t

对上面的问题你有不明白的吗？

25t或25•t

师：

4组解释25t是什么意思？

（六）、刚才大家都用汉字、图形和字母表示了任何年数的造地面积，为了简洁、准确，在数学中我们经常用字母来表示数。

通常用字母t表示时间，写作25×

t,有件事要说明：

在含有字母的乘法式子中，“×

”可以记作“．”或省略不写。

请同学们读书3页的最下面一段话。

三、实践应用

1、省略乘号，写出下面各式。

（课件展示）

①α×

χ②χ×

χ③5×

α④χ×

3

⑤α×

b⑥α×

8⑦b×

b⑧α×

1

2、书第4页3、4题。

先让学生独立完成，然后交流填写理由。

3、书第5页第5题。

这是结合实物图巩固用字母表示数的练习。

第二组题关系比较复杂，练习时，要引导学生说清图中的意思，再用含有字母的式子表示出红绳的长度。

4、书第5页第6题。

这是一道联系实际巩固用字母表示数的练习。

练习时，要让学生明白，大坝的高度包括两部分，一部分是水面到坝顶的高度，另一部分是水面以下大坝的高度。

5、书第5页第8题。

四、收获：

通过本节课的学习，说说你有什么收获？

师小结：

这节课我们学习了用字母表示数。

如果让你为自己今天在课堂上的表现打分，你想给自己打多少分？

五、拓展延伸：

1.你能用你的岁数表示出家庭里每一位成员现在的岁数吗？

如果爸爸是a岁，你还能表示出家庭中其他成员的岁数吗？

你还能提出什么问题？

板书设计：

用字母表示数

2＝50

425×

4＝100

…………

t25×

t＝25•t＝25t

第二课时

1、使学生学会求简单的含有字母式子的值。

2、使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，初步学习用符号语言进行表述、交流。

3、能体会数学与实际问题的密切联系。

学会求简单的含有字母式子的值。

经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程；

1.小游戏：

玩“数青蛙”的游戏，一起数一遍。

（指名数）

（1.）这个儿歌里有一个规律，你能找出来吗？

（2.）小组讨论一下，将你发现的规律想办法表示出来。

看谁的办法好。

（学生分组讨论，汇报讨论结果。

）

（3）你能用一个字母来说出任意只青蛙