浙教版科学中考单元专题复习 生命系统的构成层次Word文件下载.docx

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对于汀角攀树蟹的认识错误的是（　　）

A．在生物分类中，它属于无脊椎动物

B．在生态系统成分中，它属于消费者

C．该红树林中所有的汀角攀树蟹构成一个群落

D．汀角攀树蟹的栖树习性是长期自然选择的结果

5．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这两句诗直接反映了生态系统的（　　）

A．能量流动B．物质循环

C．食物链D．食物网

6．某校课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时，发现水中有一种具有较强再生能力的单细胞生物——喇叭虫。

为了验证细胞核是遗传信息储存的场所和生命活动的控制中心，同学们将喇叭虫切成了如图①、②、③三部分。

预期一段时间后，最可能再生形成喇叭虫的结构是（　　）

A．①B．②

C．③D．①②③

7．下图为小哲同学制作的生态瓶。

它是不是生态系统呢？

下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（　　）

A．生物种类少，不是生态系统

B．生物数量少，不是生态系统

C．包含植物、动物和微生物，是生态系统

D．包括生物部分和非生物部分，是生态系统

8．下列哪项措施不利于农田生态系统的可持续发展（　　）

A．施用农家肥B．作物秸秆还田

C．长期使用化肥D．保护农田中的青蛙

9．人类的下列活动中，对保护生物圈不一定有利的是（　　）

A．实施计划生育

B．引进和种植国外动植物新品种

C．垃圾分类，部分回收利用

D．节能减排，减少污染

10．在显微镜对光过程中，能反射光线的结构是（　　）

A．目镜B．反光镜

C．转换器D．光圈

11．图中的甲、乙分别代表神经细胞和根尖成熟区细胞，图中B区代表它们之间的共同点。

则C区含有下列哪些细胞结构（　　）

①细胞壁　②细胞膜　③细胞质　④细胞核　⑤叶绿体　⑥液泡　⑦突起

A．①⑤⑥B．②③④

C．②③⑦D．①⑥

12．显微镜下观察到洋葱根尖不同分裂阶段的细胞后，要使看到的物像更清晰，可略微转动（　　）

A．反光镜B．遮光器

C．细准焦螺旋D．粗准焦螺旋

13．如图所示是制作临时装片标本的流程图，图中空格中依次应该填写的是（　　）

A．滴、展、染B．染、展、滴

C．展、滴、染D．滴、染、展

14．用显微镜观察洋葱表皮细胞，为更清楚地观察a处的细胞结构，视野由甲变为乙，必须进行的操作是（　　）

A．将装片从上往下移B．将凹面镜换成平面镜

C．调节粗准焦螺旋D．换用高倍物镜

15．将死亡的细胞浸泡在一定浓度的水溶性染色剂（PI）中，细胞核会被着色；

将活细胞浸泡其中，其细胞核不着色，但将PI注入到活细胞中，细胞核会被着色，因此可将PI应用于细胞死活的鉴别。

其鉴别的基本原理是（　　）

A．活细胞的细胞核能够分解PI

B．死细胞和活细胞内细胞核所含的物质不同

C．活细胞的细胞膜能够阻止PI的进入

D．活细胞的细胞壁能够阻止PI的进入

16．在研究池塘植物类群时，有的同学认为黑藻属于藻类植物，但科学研究小组同学们肯定地判定黑藻属于被子植物，他们最有力的证据是（　　）

A．黑藻有根、茎、叶的分化B．黑藻有种子

C．黑藻有果实D．黑藻有发达的输导组织

17．如图是某动物细胞的结构模式图，相关叙述错误的是（　　）

A．①②③是细胞的基本结构

B．①能控制细胞内外物质的进出

C．②是细胞生命活动的控制中心

D．③中含有叶绿体、液泡等许多微细结构

18．如果用如图表示各种概念间的关系，则下列选项与图示相符的是（　　）

选项

1

2

3

4

A

生物圈

生态系统

绿色植物

生产者

B

动物

无脊椎动物

节肢动物

昆虫

C

种子植物

被子植物

裸子植物

双子叶植物

D

纲

科

目

种

19．建立模型是一种很好的学习方法。

下列模型及其说法正确的是（　　）

20．下列有关细胞分裂和分化的叙述中，不正确的是（　　）

A．多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目

B．生物体的各种组织是由细胞分化形成的

C．不同组织的细胞都有分裂能力

D．在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显

二、简答题（本题有4小题，每空2分，共32分）

21．分析下图中的扬子鳄、鲫鱼、蚯蚓、大熊猫四种动物，请回答：

（1）鱼有许多适应水中生活的特征，其主要是用______呼吸，用鳍游泳。

（2）按照由低等到高等的顺序排列，下列顺序正确的是________。

A．鲫鱼，蚯蚓，大熊猫，扬子鳄

B．蚯蚓，扬子鳄，鲫鱼，大熊猫

C．蚯蚓，鲫鱼，扬子鳄，大熊猫

D．蚯蚓，鲫鱼，大熊猫，扬子鳄

（3）根据体内有无脊柱这一特征，可将动物分为两类，图中体内无脊柱的动物是________。

22．图甲是显微镜的结构图，图乙是某种细胞结构模式图。

据图回答：

（示例：

[⑥]载物台）

（1）图甲中与调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和[　]________。

（2）对光时，转动转换器，使图甲中的[③]________对准通光孔。

（3）图乙表示________（填“动物”或“植物”）细胞。

（4）图乙中①的功能是保护和控制________________；

用碘液染色后，细胞中染色最深的是[　]________。

23．下图为某生态系统部分组成成分示意图，请分析回答：

（1）写出图中最短的一条食物链__________________，鼠与昆虫两种生物间的关系是__________。

（2）图中各种生物生命活动所需的能量最终都来自于__________。

（3）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇、食虫鸟和鼠的数量能够保持相对稳定，这是由于生态系统具有__________能力。

（4）如图所示食物网中，体内没有脊柱的消费者是__________。

24．某城市利用人工建立的湿地对生活污水进行净化处理，还在湿地养殖鱼、虾、鸭，获得良好的经济效益，如图所示。

（1）在上图人工湿地所列举的生物中，属于脊椎动物的是________。

（2）细菌、真菌等微生物的呼吸作用是净化污水的重要途径，为了提高分解的效率，可采取的有效措施是：

__________________________________________________________。

（3）一定量的生活污水排入人工湿地中，引起藻类大量繁殖，进而食藻浮游动物大量繁殖，藻类开始减少，接着又引起浮游动物减少。

上述例子可以说明生态系统具有_________。

三、实验探究、分析题（本题有3小题，每空2分，共24分）

25．请回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的几个问题：

（1）图中几个实验步骤，正确的操作顺序是________（填标号）。

（2）如果要把位于视野右上方的物像移至视野的中央，应将载玻片向________移动。

（3）假若你所用的显微镜只有四个镜头，若想在视野中细胞数目最多，你认为应选用的镜头组合是________。

（4）某生按正确的操作步骤观察到口腔上皮细胞，非常激动地把显微镜推移到同桌面前看，结果视野变暗，要想在同桌面前看清物像，最应进行的操作是________________。

（5）正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键，如图所示制作临时装片时最不容易出现气泡的是（箭头代表盖盖玻片的方向）________。

26．植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织。

为了探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：

取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口。

然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃。

一个星期后，取出塑料袋，观察发现番茄开始腐烂。

该同学由此得出结论：

果皮对果实内部有保护作用。

（1）该同学作出的假设是_____________________________________________________。

（2）实验中的变量是_________________________________________________________。

（3）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来并修改完善：

______________

________________________________________________________________________。

27．某生物实验小组做“探究植物对空气湿度的影响”实验，用干湿计在某一天的早晨、中午、傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛的湿度，每地测3个地点，并求出平均值。

早晨

中午

傍晚

裸地

68%

18.5%

45%

草地

73%

38%

51.3%

灌木丛

81.3%

65.3%

（1）为什么每个环境要测3个点并求出平均值作为每次测量的数值？

________________________________________________________________________

（2）如果实验当天有雾，能得出准确的结论吗？

为什么？

（3）甲、乙两位同学分别用图一、图二表示他们的实验结果，请说出图一、图二表达的含义分别是什么？

①图一表示______________________________________________________________。

②图二表示______________________________________________________________。

四、分析说理题（本题4分）

28．巴拿马史密森耐热带研究所的劳伦斯和他的研究小组调查结果显示，在过去的20年中亚马逊雨林的大型树木的生长速度明显加快了，而生长在同一雨林的相对小型树木的生长速度却减慢了；

研究者们注意到，甚至在还未受到火灾和伐木搬运业等人类活动影响的原始雨林，在过去20年中这些树木在生长模式上也出现了一些有趣的差异；

科学家们表示，这些差异可能会破坏森林的生态平衡，威胁到一些珍贵稀罕的植物和动物种类的生存。

请你分析：

在过去的20年中，大型树木的生长速度明显加快了，而相对小型树木的生长速度却减慢了，这一现象的可能原因是什么？

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