广东省揭西县张武帮中学学年八年级下学期第二次月考语文试题文档格式.docx

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2.根据拼音写出相应的词语。

（3分）

（1）因桥下多半是急流，人们到此总要zhù

zú

（）欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

（2）他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和jiāozhuó

（）的心亲自带向远方。

（3）农村里有这么个风俗，dà

tí

ng 

guǎng 

zhò

ng（）之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

3．下列句子中加线成语使用不正确的一项是（）（3分）

A．作家们会用手中的笔写下生命的美好，令人向往；

画家们会用手中的笔勾勒生命的美好，如诗如画；

音乐家会用歌声唱出生命的美好；

幽雅动人。

B．有人说“百年修得同船渡”，是“缘”把我们连在一起；

我说只有“志”才能让我们走到一起，因为我们“志道”相同，所以我们同心协力，众志成城追求事业，成就自我。

C．溪水西流，你要迈着沉重的步伐向东前进，你要看看东方之神叱咤风云的威武雄姿

D．处于豆蔻年华的我们，对异性产生倾慕之心是生理和心理发展到这一阶段的必然结果。

4.下列句子中语病修改错误的一项是（）（3分）

A.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

（“关键”一词太绝对，要把“关键”改为“重要因素之一”）

B.因特网的诱惑无法令现代人拒绝，但贵昂的网上消费又使人们难以接受。

（事实上，不是“诱惑”“无法”，而是“现代人”“无法”，将“无法”一词移至“现代人”之后。

）

C.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。

（

把“不管”改为“尽管”）

D.大会期间，广大代表认真阅读并领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。

（句中“阅读”一词与“精神实质”不搭配，应改成“阅读《公民道德规范》并领会其精神实质。

5.仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。

（4分）

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是____________________,；

爱心是________________,。

二、阅读（40分）

（一）课内文言文阅读（8分）

《陋室铭》

刘禹锡

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

“何陋之有？

”

6、下列词语在句中的解释正确的一项是（）（3分）

A、有仙则名．名：

名气

B、斯是陋室，惟吾德馨馨：

香气

C、谈笑有鸿儒，来无白丁鸿儒：

博学的人

D、无案牍之劳形劳形：

身体劳累

7．用现代汉语翻译下面句子。

（2分）

_______________

8、作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两个典故，有何用意？

（3分）

_______________

（二）、课外文言文阅读（8分）

卓茂①尝出门，有人认其马。

茂问之曰：

“子亡马几何时矣?

”对曰：

“月余日矣。

”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。

将去，顾而谓曰：

“若非公②马，幸至丞相府归我。

”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。

[注]①卓茂：

人名。

②公：

对人的尊称。

9．解释文中加线的词语（2分）

（1）幸至丞相府归我（）

（2）乃诣丞相府归马（）

10．对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（）（3分）

A．心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。

B．心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。

C．心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。

D．心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。

11．结合文章内容分析卓茂的为人及品质。

（3分）

（三）课内文段阅读（8分）

《老王》（节选）

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗？

”

装订线内不要答题

装订线

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

他只说：

“我不吃。

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

“我不是要钱。

我也赶忙解释：

“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

12．揣摩加点词语好处。

我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

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13．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？

14.概括文段的主要内容。

（2分）

（四）课外文段阅读（16分）

那些雪，那些暖

丁立梅

①南方的朋友，给我讲了一个故事。

雪在南方成灾的时候，她所在的城，也被大雪所困，全城停电停水，一到夜晚，整个城，黑的让人恐慌。

班级座号姓名__________________

装订线内不要答题

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②那晚，朋友下班回家，曾经灯光活泼的窗口，变得黑沉沉一片。

一个城，寂静如荒岛。

朋友家在五楼，黑暗中，楼梯充满恐怖地对着她。

她迈着沉重的步子上楼，想着那长长的楼梯，她该如何一步一步走到头，心里顿时凄凉暗生，一漫一大片。

③这时，朋友突然听到身后的门，“吱呀”一声开了，一束手电筒的光照过来，暗黑的楼梯上，霎时跳跃着温暖的光芒。

朋友回过头去，灯光处，隐约看见一个大人和一个孩子的身影。

孩子举着手电筒，温暖的光芒，一直把她送至五楼。

④朋友说，这辈子，她都不会忘记那束灯光，于漆黑寒冷中，把她无助的心，焐得温热潮湿。

⑤我的另一个朋友，也给我讲了一个有关雪有关温暖的故事。

那是春节返家的途中，她所乘的中巴车，被大雪困在一座桥上。

在等待救援的过程中，一车的人，又冷又饥。

大家焦虑不已，一边抱怨着，一边诅咒着外面的雪。

突然，雪地里，一个农民远远地来了。

肩上担着副担子，担子两头，挑着两只铅桶。

扁担头上，挂着一些白瓷缸，随着他的走动，白瓷缸叮当作响。

车上有人苦笑说，这个农民真聪明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。

⑥近了。

一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。

大雪的天，他的额上，居然沁出细密的汗。

司机打开车门跳下车，他跟司机嘀咕了两句，司机一脸是笑，赶紧把他让上车。

他歇下担子，揭开挑来的铅桶，里面热腾腾的，竟全是生姜红糖水。

他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：

“冻坏了吧？

生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧。

⑦一车人，都喝了他的生姜茶。

一车人的心，都被他的生姜茶烫暖了。

大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。

赶紧挑起他的空担子，走了。

一车人目送他走远，眼前困住他们的雪，也变得可爱起来。

一瓷缸姜茶的温暖，从此留在他们心上。

⑧看报，看到河北唐山市农民的事迹。

南方雪灾，让他们坐立不安。

他们自掏腰包，自发组成一只抗灾抢险队伍，于大年三十这天，千里迢迢奔赴受灾最严重的郴州，冲到抗灾最前线，吃尽辛苦。

他们中年龄最大的62岁，年龄最小的，仅19岁。

⑨他们的理由，简单而朴素：

当年唐山大地震时，全国人民帮了他们的，现在，是他们回报的时候了。

⑩这世上，真诚的付出，从来不会落空当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄。

（选自《扬州晚报》

15.文章记叙了“有关雪有关温暖”的三个故事，请你概括出来，并归纳这三个故事的作用。

（5分）

_______

16.第②段画线语句运用了什么描写方法?

有什么作用?

（4分）

17.试结合第⑥⑦两段内容，具体分析那位送生姜茶农民的性格特征。

（4分）

18.作者在文章结尾说：

“这世上，真诚的付出，从来也不会落空。

当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄”请结合这一“点睛”语段，联系实际谈谈你读了上文后的感受。

（50字左右）（3分）

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三、作文（40分）

19.小树不拒绝风雨，才会茁壮成长；

江河不拒绝险峻，才有急流与瀑布；

大地不拒绝尘埃，终于肥沃而丰厚；

天空不拒绝云翳，终有朝霞灿烂„„而生活中，我们“拒绝”的一些东西，往往是我们成长中不可缺少的精神食粮。

为了成长，我们也不应该“拒绝”它们。

请以“我不拒绝”为题，完成作文。

文体自定。

要求：

①将题目补充完整；

②文中不得出现真实的地名、校名、人名；

③不少于500字。