《当意见不一致时……》参考教案Word格式.doc

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知道当意见不一致时，要尊重他人，倾听他人意见，学会统一集体意见的方法与策略，并在集体生活中加以运用。

3、知识与技能

知道在集体生活中，当意见不一致时，要尊重他人，倾听他人意见，要少数服从多数，个人服从集体等统一集体意见的方法与策略。

4、过程与方法

从最接近、最常见的事入手，让学生通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参加民主生活的能力。

教学重点

1、当意见不一致时，教育学生学会尊重他人，倾听他人意见，又要发表自己的意见。

2、掌握统一集体意见的方法与策略，学会过简单民主生活。

补充材料：

师生收集日常生活中意见不一致的情景及解决问题的办法。

活动过程：

活动

（一）创设情景激趣

1、老师口叙：

星期六，学校组织四年级学生参加公益活动，打算一部分学生到人民公园拾拣垃圾，一部分学生到敬老院为老人服务，怎么分组？

请同学们畅所欲言。

2、学生讨论分组问题，教师巡视指导。

这里教师要尽量让学生商量讨论，暴露他们在商量讨论事情时，出现的问题，为后面的教学环节做准备。

3、学生汇报分组情况。

4、教师根据学生汇报及观察到的情况，跟学生一起探寻出现嘈杂争吵，分组无果的原因。

（1）你们刚才讨论分组时，为什么会出现嘈杂争吵的情况？

这样会带来什么影响？

（2）当你的意见不被倾听时，你是什么感受？

5、教师小结，相机板书：

倾听尊重

在集体生活中，对于同一件事情，每个人常会有不同的想法，意见不一致是很自然的，但是即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。

认真倾听，让别人把话说完，是尊重他人的表现。

活动

（二）说一说,评一评

1、下列这种行为对不对，为什么？

（1）小明只顾自己讲话，别人说什么，他都不听。

（2）小红与婷婷、丽丽、梅梅玩游戏，老要一人说了算，否则就不跟大家一起游戏。

2、教师小结过渡：

同学们，小明、小红这样做都不对，在集体生活中，即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。

那么，当意见不一致时，怎么把意见统一起来呢？

活动（三）我们能解决

1、小组交流收集到的意见不一致的情景及统一意见的办法。

2、小组确定一种统一意见的办法，并以小品的形式表演出来。

3、小组汇报：

各组表演小品《意见不一致时，我们的办法是……》

4、评一评，比一比：

哪组表演生动、到位？

哪组统一意见的办法好？

同学们，这些解决问题、统一意见的办法都很好，希望同学们在集体生活中，特别是在商量讨论事情时，要讲究方法与策略，用这些办法来统一意见。

少数服从多数个人服从集体

投票举手表决抓阄掷硬币

锤子、剪刀、布出手板手背

好中选优……

板书设计：

3、当意见不一致时……

投票举手表决抓阄掷硬币

锤子、剪刀、布出手板手背

好中选优……

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