四年级下册科学试题教学计划含有详细教学进度表 期末综合测试Word文件下载.docx
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这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动,帮助学生初步建立:
电是可以在特定的物质中流动的,电是我们生活中重要能源的概念,促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展,并学会安全用电。
整个单元的安排是一个严密的结构,课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。
学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体,这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。
第三单元“岩石与土壤”岩石和土壤的特性反映了它产生的环境和条件,所以它们还是研究地球运动变化历史的重要客观依据,通过研究岩石和土壤,我们能够知道地球演变的许多“故事”。
为此,本单元的设计不只是引导学生观察并初步建构岩石与土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念,更重要的是将岩石和土壤放在一个更加广阔和深层次的视野下来展开学习,即岩石和土壤本身的意义与价值。
增强学生的学习动机和积极主动探究的意愿。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
6、把握学习能力较弱学生科学学习的特点,因势利导,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
7、让探究成为科学学习的主要方式,树立开放的教学观念。
8、充分利用现代教育技术,激发学生的学习欲望。
9、组织、引导学生参加科技小制作、小发明等活动。
1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。
3、培养学生的动手活动能力。
4、养成搜集资料的习惯。
教学计划进度表
学科 执教者
周次
日期起止
教学内容
教学目标
课时
教学重点
1
2.28-3.6
1.1种子里孕育着新生命
1植物种子多种多样,大小、形状等外部形态各不相同。
2种子都有种皮和胚,有些植物种子中有胚乳。
3胚是新植物的幼体,新的植物是由的胚发育来的。
4大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。
1
通过观察不同植物的种子,认识种子的外部特征和内部结构。
实验,讲解相结合
1.2种植凤仙花
1种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
2会用播种的方法栽培植物。
3能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。
4能基于研究需要制定观察计划,能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的生长变化。
学习掌握种植的技能,并确定观察、记录的内容和方法。
2
3.7-3.13
2.1电和我们的生活
1.电是由电源提供的,电源分为交流电和直流电。
2电是我们生产和生活的重要的能有,它能驱动用电器做很多工作。
初步懂得一些基本的安全用电知识。
获取学生初始想法,意识到电与生活的紧密联系。
2.2点亮小灯泡
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料,用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路。
认识小灯泡的结构,正确连接小灯泡。
3
3.14-3.20
1.3种子长出了根
1.植物的根总是向下生长的。
2.植物的根有吸收水分的作用,能将植物固定在土壤中。
3.不同的植物,根的形态特征不同,在维持植物生存中发挥的作用也不同。
能用实验的方法证实植物的根有吸收水分的作用。
2.3简易电路
1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。
2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路。
了解电路的组成部分,并用简易符号表示一个电路的不同部分
4
3.21-3.27
2.4电路出故障了
1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。
2、电路出故障了,电流就会中断。
做一个“电路检测器”,体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。
2.5里面是怎样连接的
1、如果电能从一点流到另一点,两点之间一定有导体连接,这两点之间就构成一个电的通路,否则就是断路。
2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况
5
3.28-4.3
1.4茎和叶
1.植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
2.植物的茎有运输水分和养料的作用。
3.植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用,认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
2.6导体与绝缘体
1、有的物质易导电,这样的物质叫做导体;
有的物质不易导电,这样的物质叫做绝缘体
2、导电性是材料的基本属性之一。
6
4.4-4.10
1.5凤仙花开花了
1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
2.根据花的结构,可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时有雄蕊和雌蕊,有些只有雄蕊或只有雌蕊。
3.在花的各部分结构中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。
1.6果实和种子
1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
2.不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
7
4.11-4.17
1.7种子的传播
1.植物传播种子有不同的方式,都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。
2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系
1.8凤仙花的一生
1.植物都有自己的生命周期,凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
2.在植物的生长过程中植物不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
通过对凤仙花一生的生长变化的整理,认识植物都有自己的生命周期,在植物的生长过程中植物不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
8
4.18-4.24
复习
对植物生长变化单元以思维导图的方式进行复习
练习+讲解
对植物单元的单元练习进行讲解
9
4.25-5.1
2.7做个小开关
1开关可以用来连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。
2开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用绝缘体来做。
利用身边的材料设计制作一个简单的开关,并用它来控制电路
2.8模拟安装照明电路
选择不同的材料,可以连接出不同的电路。
1根据已经掌握的电路知识,按要求设计电路。
2根据设计,安装电路到房间中。
10
5.2-5.8
放假
11
5.9-5.15
对电路单元以思维导图的方式进行复习,完成综合练习
综合测试
对一二单元进行综合测试
12
5.16-5.22
试卷分析
针对一二单元综合测试进行分析讲解。
3.1岩石与土壤的故事
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。
岩石和土壤是地球上重要资源,用途广泛。
能通过阅读资料,了解岩石和土壤形成的过程及用途。
能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。
13
5.23-5.29
3.2认识几种常见的岩石
1.会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。
2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。
会用科学词汇描述、记录岩石的特征。
通过对岩石进一步的观察,知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
3.3岩石的组成
1.岩石都是由一种或几种矿物组成的。
2.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
不同矿物具有不同的形态特征。
3.颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据,矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。
观察几种常见岩石,了解岩石的组成
14
5.30—6.5
3.4制作岩石和土壤标本
能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
。
能够对照标本图鉴,根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。
制作岩石和土壤标本
3.5岩石、沙和黏土
1岩石碎裂后会形成沙、黏土。
2岩石、沙和黏土的特征各不相同。
3.能够根据事实对岩石的变化进行推测。
能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。
15
6.6-6.12
3.6观察土壤
土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒(小石子、沙、黏土)以及腐殖质、水和空气等。
1.能够通过观察实验的方法了解土壤,沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层
3.7比较不同的土壤
1.指土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。
2不同的土壤适合种植不同的植物
能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。
16
6.13-6.19
3.8岩石、土壤和我们
1.岩石和土壤的特性决定了它们的用途。
2岩石和土壤在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和土壤。
3岩石和土壤是地球上的重要资源,我们要很好地保护和利用。
4知道矿产是人类工农业生产的重要资源,不可再生。
1.通过调查、阅读资料等形式,了解岩石和土壤的用途。
2通过调查、访问、交流等形式,了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。
资料查询,交流总结
对岩石与土壤单元以思维导图的方式进行复习,完成综合练习
17
6.20-6.26
对三个单元进行综合复习,并完成思维导图
讲解
完成综合练习并讲解
18
6.27-7.3
总复习
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