2.时分秒运用文档格式.doc
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三年级的同学活泼大方,对外界的好奇心强。
他们对本节课的计算经过时间的方法非常感兴趣,并能把所学的知识运用到实际生活中来。
三、教学目标:
1、知识与技能目标:
①通过学习,加深学生对时间单位的认识。
②通过学习,使学生掌握一些简单的时间计算。
③使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。
2、过程与方法:
通过学生的观察、探究、操作、实践的学习活动,使学生学会有关时间的计算方法,并对时分秒的认识有一个更加深刻的印象。
3、情感态度与价值观
在学习的过程中,让学生体会到有关时间的计算与生活的密切联系,培养学生把数学运用到生活实践中来。
四:
教学过程
(一):
情境引入,揭示课题。
1.教师讲情境故事,同时出示课件。
师:
在神秘的时间王国里,住着相亲相爱的三兄弟,他们紧紧地团结在一起,时刻不分离。
可是有一天,这三兄弟发生了争吵,时先生、分先生、秒先生都想做老大,谁也不服谁。
时先生说:
“这样吧,我们别吵了,我们找人评评理,到底谁来当老大。
”他们找到了小明,小明想了想说:
“我出几个题目给你们做做,做完你们就会明白了。
”2.教师出示课件,让学生做一做。
3.师:
做完题目以后,时先生很高兴,可是分先生、秒学生有点儿不好意思了,孩子们,你们认为谁能当老大呢?
为什么?
4.让学生跟时分秒三兄弟打招呼。
5.教师揭示课题并板书:
时分秒的运用。
(二):
主动探究,学习新课。
1.教师谈话创设情境:
时分秒三兄弟非常感谢小明帮他们解决了矛盾,让他们能继续快乐地生活在一起。
他们为了感谢小明,特邀请小明和他们进行一次时光之旅。
2.学习例2.
教师引导学生观察钟面上的时间,小明几点离家,几点到校。
教师提问:
小明从家到学校用了多长时间?
你是怎样想的?
学生独立思考后与小组内的同学交流交流。
学生汇报。
3.小结:
计算经过的时间时,方法多样,可以数一数,可以看钟表计算,也可以直接列式计算。
(三):
初步巩固练习。
踏着时间的脚步,小明度过了星期一到星期五,迎来了快乐地双休日。
我们来看看双休日的小明遇到了什么难题呢?
2.出示教材第5页“做一做”。
3.学生观察说图意。
4.教师提问,你能帮助小明算一下还要多长时间吗?
学生思考后与小组同学交流。
(四):
学以致用,提高练习。
同学们表现得非常大方又热心,为了对你们精彩的表现进行嘉奖,时分秒三兄弟也邀请你们来一趟时间之旅。
本趟时间之旅分为四个环节。
如果你们在这四个环节中表现出色,时分秒三兄弟将会有神秘的礼物送给你。
2.第一个环节:
“时光飞逝”。
让学生计算一个钟面到另一个钟面所经历的时间。
3.第二个环节:
“列车旅行”。
一列火车本应10:
20到达,现在要晚点15分钟,什么时候能到达?
如果要晚点40分钟呢?
4.第三个环节:
“学校时光”。
每个学生拿一张学校作息时间表,先独立,再小组讨论完成上面的问题。
5、第四个环节:
“一分钟展示会。
”
一分钟能拍多少下手?
一分钟能花多少个笑脸?
争当一分钟播音员。
小结。
1.你们今天有什么收获?
2.教师创设情境:
时分秒三兄弟对你们的表现很满意,他们带来了礼物送给你们。
3.小组长分发书签。
让学生齐读上面的名言“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。
五:
教学反思
在教学中,我运用了多媒体辅助教学,这样,在情境创造中,通过时分秒三兄弟的引入,活动,结束,更能使本节课形成一个完整的整体。
良好情境的创造,使用,能激发学生的学习动力,学习热情,能使学生更加积极主动地参与到课堂的学习中来。
本节课学生学习兴趣浓厚,课堂气氛轻松活跃。
在课堂教学中,我对第一个情境:
“时分秒三兄弟谁能当老大呢?
”这个问题估计不够,在我们大人的思维中,时表示的时间长一些,那理所当然的就应该让时先生来当老大。
但在上课时有一个孩子认为秒先生跑得快,它最勤劳,应该让秒先生来当老大,其他大部分的孩子都马上附和他的想法,最后,只有两个人认为时先生能当老大。
当然时先生,秒先生从不同的角度来看,都能当老大。
但是,像这样一边倒的现象我没有估计到,那么前面所做的时分秒的互算,也没有起到相应的作用。
数学语言讲究言简意赅,有条理,准确。
但在教学中,我对数学语言的运用还不是很到位,语言不是很专业。
这在以后的教学中,我要努力地学习,尽量成长为一名有专业能力的数学老师。
总之,我这堂课还有很多不足之处,要想上好一堂数学课,要有相应的新课堂理念指导,教师要有过硬的专业技术,良好的组织能力,这些我都会在以后的教学中不断学习,努力成为一名优秀的小学数学老师。
六、案例研讨
《时分秒运用》是人教版小学数学三年级上册的内容。
在教学过程中,教师从学生熟悉的情境入手,例题的教学,学生明白了求经过时间的方法,在接下来的应用中,学生观察本校的作息时间并做一做相应的练习,并让学生利用作息时间表互相提问,学生对这个环节非常感兴趣,这是从学生的生活实际入手,真正地做到了数学来源于生活中,并服务于生活。
在随后的珍惜时间的教育,教师开展了一分钟展示会,让学生明白一分钟可以做许许多多事情,时间是由一个个一分钟组成的,珍惜时间就要珍惜每一分钟。
七教师简介
戴凤,女,娄底地区一名农村老师。
1978年生,97年从师范学校毕业,参加工作已有18年。
我从小的理想就是当一名老师,现在的我仍然非常热爱教书育人这份工作,与孩子们在一起的日子我感觉简单快乐。
起初,我教了长达十年的语文,后来,因工作的需要,我成为了一名小学数学老师,像花儿见了阳光,像鱼儿见了河水,像鸟儿见了蓝天。
我找到了我工作的挚爱,我非常高兴我成为了一名小学数学老师。
我的教学风格热情、阳光、、富有激情和感染力。
在我刚参加工作时曾参加过镇区、县区的教学比武,曾获得过一些小小的名次。
去年,参加湖南省娄底地区双峰县名师评比,有幸成为名师队伍中的一员,获得“三星级名班主任”的称号。
现在的我已步入中年,在教书育人这份工作中,我将一如既往地认真、快乐、平和地对待我的本职工作。
与天底下最最可爱的孩子一起成长。
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- 时分 运用
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