秋北师大五年级上册数学科计划Word文档格式.docx

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姓名

期终

考查

学期成绩

学年成绩

补考成绩

1

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60

总分

平均

一、班级情况分析

1、基本情况：

全班计人，其中男人，女人。

少先队员人

上学期成绩

A级人

占%

B级人

C级人

D级人

优生

后进生

2、“双基”掌握情况：

大部分学生能认识小数意义，会进行分数与小数的互化，会比较小数的大小，能正确进行小数加减法运算。

了解三角形和四边形的分类情况，探索发现三角形边的关系和三角形的内角和。

理解小数乘法计算的算理和计算方法，能正确进行小数乘法计算和小数加、减、乘混合运算，会利用所学知识解决一些简单的实际问题。

能在方格纸上画出从不同的位置观察到的立体图形的形状，还能根据看到的立体图形的形状，搭出立体图形。

初步学会用字母表示数与数量关系，能用方程表示简单等量关系，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解决一些实际问题。

了解体会生活中的密铺和优化，认识条形统计图和折线统计图，学会简单的统计方法，会求平均数。

但是部分学生综合运用知识解决问题的能力有待加强。

3、学生学习习惯：

大多数学生学习积极性高，上课能认真听讲，积极思考问题，踊跃发言，具有一定的合作探究能力，认真及时完成作业，做好课前预习和课后复习工作，已经形成良好的学习习惯。

少数学生学习的自主性差，上课不认真听讲，作业书写不工整，正确率不高。

本学期的数学课力求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考，具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。

二、学期教学总要求

（一）数与代数

1．第一单元“小数除法”

结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，结合元角分的生活经验、直观图、整数

除法中的知识基础等，理解计算方法的算理。

能正确计算小数除法和小数四则混合运算，发

展学生的估算意识和能力，会求积、商的近似值，了解循环小数。

2．第三单元“倍数与因数”

认识自然数、因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数，能找出某个自然数的因数、倍数；

经

历2、3、5的倍数的特征的探索过程，掌握2、3、5的倍数的特征，并能解决实际问题。

3．第五单元“分数的意义”

进一步理解分数的意义，认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分

数的大小比较；

能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个自然

数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。

（二）图形与几何

1．第二单元“轴对称和平移”

结合实例，理解平移轴对称现象；

能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平

移后的图形；

通过观察、操作，认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2．第四单元“多边形的面积”

平面图形面积大小的比较方法，平行四边形、三角形以及梯形的面积计算的方法。

3.第六单元“组合图形的面积”

组合图形面积的计算与生活中各种不规则图形面积的估计与计算，认识面积单位公顷、平方

千米，会进行简单的的面积单位换算。

（三）统计与概率

第七单元“可能性”

通过游戏活动，体验事件发生的可能性大小并能正确判断事件发生的可能性，会用分数表示

可能性的大小，会根据可能性大小设计日常生活中的活动方案，让学生进一步体会数学与日

常生活的密切联系。

（四）综合与实践

“数学好玩”

经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力；

在观察活动中发现点阵中隐含

的规律，体会图形与数的联系；

会解决“鸡兔同笼”的问题。

三、教学具体措施

1、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

4、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

5、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

6、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

7、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。

重视培养学生的创新意识和实际能力。

8、重视家校联系，寓德育于数学教学之中。

9、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

在教师指导下组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

10、关注学生的问题意识，对具体情境中数量信息的利用度，提程出问题的新颖性、合理性与复杂性。

结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解，恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展，为顺利进行后续学习奠定必要的基本知识与基本技能。

四、教学进度表

周次

教学内容

重点训练

备注

开学注册

精打细算

打算卫生

探索小数除法的计算方法，理解计算方法的道理。

能正确计算小数除法和小数四则混合运算，发展估算意识和能力，会求积、商的近似值，了解循环小数。

理解平移轴对称现象；

能在方格纸上画出沿水平、竖直方向平移后的图形；

能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

探索小数乘法的计算方法，理解算理，正确进行小数乘法计算