秋季 七年级语文上册第四单元教学设计人教版Word下载.docx
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《假如你欺骗了生活》
主题四:
品舐犊之情,悟良苦用心
【教学篇目】《诫子书》
主题丛书篇目:
《颜氏家训》第一、二则
《跑过冬天——写给成人之际的女儿》
七年级上册第四单元《纪念白求恩》学习主题
学习主题:
抚松县第十中学金萍
《纪念白求恩》
七年级上第四册《人生的支点》:
P2《干干净净的傅雷》
P12《永恒的坚守》
P34《活着就是一种忍耐》
教学目标:
1、通过多种阅读方式,圈点勾画重要信息,理清作者的思路,把握文章的整体内容。
2、体会人物所表现出的精神品质,培养学生树立高尚的道德情操。
教学过程:
一、导语设计
有这样一类人,他们用信念、追索实现着自我的价值,正如泰戈尔所说的:
“生如夏花之美丽,死如秋叶之静美”,今天我们就追随着几位大师的脚步,去品味他们的精彩人生,叩问生命的意义。
(板书)
二、品生命之坚强
在生命的长河中,我们可能会遇到各种各样的不幸,是消极退避,还是勇于抗争,张海迪的人生经历为我们做了精彩的诠释。
1.请同学们阅读《活着就是一种忍耐》,快速跳读课文,按时间
顺序,概括张海迪的人生经历。
引导:
8岁,病榻上的我只能守着凉水听马蹄表的声音
11岁,军医预言我18岁双腿挛缩
18岁,医生对我的病情并不乐观,预言我死去的几种可能
多年以后,童年时的主治医生说没想到我能活到现在。
2.题目中说“活着就是一种忍耐”,张海迪为了活着,她都忍耐了什么?
又是如何让自己活着的呢?
(链接张海迪的相关资料,体会她的精神力量)
心灵的孤独、病痛的折磨,学会忍耐,想尽一切办法让自己好起来,永远让自己整洁清爽。
3.齐读文章最后一段,你从张海迪的身上学到了什么?
板书:
忍耐——创造生命的奇迹
三、悟生死之要义
张海迪用她的忍耐顽强创造出生命的奇迹,而傅雷则以“宁为玉碎、不为瓦全”的决绝印证了人格的清白。
1.请同学们默读《干干净净的傅雷》一文,从哪些地方能看出傅雷是干干净净的,勾画出关键词语或句子。
遗书:
条分缕析,坦坦荡荡
安排:
井井有条,不动声色
文章:
一丝不苟,精益求精
教子:
无微不至,仁至义尽
一生:
与人无求,与世无争
2.有感情地朗读自己喜欢的段落,你认为傅雷的死值得吗?
板书:
超脱——保持灵魂的纯净
四、思执著之坚守
“不经过战斗的舍弃是虚伪的,不经劫难磨炼的超脱是轻佻的,逃避现实的明哲是卑怯的,中庸、苟且、小智小慧,是我们的致命伤,这是我十五年来与日俱增的信念”,这是傅雷先生的一段话,他的悲壮弃世就是对这种信念的实践。
壮其行,悲其逝,岁月的风霜不会凋谢傅雷大师干干净净的做人准则,历史的沧桑更会让我们铭记那一幕幕执著的坚守。
1.请同学们用自己喜欢的方式阅读《永恒的坚守》,概括文章为我们描绘了哪几幅画面,你认为苏武、陶渊明、陆游坚守的分别是什么?
苏武牧羊——忠贞的节操
陶潜辞官——独立的人格
陆游示儿——报国的信念
2.你最欣赏文中的哪一个人物,为什么?
坚守——成就精神的永恒
五、明大爱之情怀
“秋风吹着细雨,/延水奏着哀曲。
/从遥远的五台山,/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼,/来纪念您!
/这里——/河边的石头,/山上的野草,/也在为您流泪。
/但是,亲爱的白求恩大夫。
/您静静地安息吧!
/在您的后面,全世界被压迫的兄弟,/已经起来了,/我们将追随您的光辉,/高举新医学的旗帜,/向白求恩开辟的道路,/勇往直前!
/……”这是现代诗人朱子奇先生《白求恩纪念歌》中的一段,白求恩,这位普通的加拿大医生,用他高尚的情操托举起国际主义的大爱之纛。
1.串珠引线
听录音或听教师范读《纪念白求恩》一文,思考:
你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗?
明确各段的重点句
第1段:
“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
这是国际主义精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”
第2段:
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
第3段:
“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
第4段:
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
教师进一步明确全文思路,总结得出:
全文一共有四个自然段,每一部分可以概括为:
第一部分:
白求恩同志具有国际主义精神
第二部分:
白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神
第三部分:
白求恩同志具有对技术精益求精的精神
第四部分:
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
2.含英咀华
成语的大量运用是本文语言的特色之一,请找一找,并说一说它们的表达效果。
示例“对同志对人民不是满腔热忱,而是冷泠清清,漠不关心,麻木不仁”。
这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用,从情绪、态度、感觉等几个角度,形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现,与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比,语言极其简练。
总之,文中运用的成语,增强了语言的形象性和说服力。
3.妙语连珠
讨论:
白求恩去世已经有好几十年了,你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗?
无私——超越国界的大爱
六、结语:
白求恩感动了一代又一代的中国人,他的感人之处在于他的无私奉献,像太阳奉献了阳光,像小草奉献了绿色,像花朵奉献了美丽。
今天,我们追随着几位大师的脚步,回放着他们的人生壮歌,品读着他们的人性光辉。
化用星云大师的话:
“世间最大的力量是忍耐,世间最纯的东西是超脱,世间最强的愿力是坚守,世间最贵的善举是无私”。
板书设计:
七年级上第四单元《植树的牧羊人》主题学习
——抚松十中王爱红
【教材内容篇目】:
《植树的牧羊人》
【主题学习丛书篇目】:
【教学目标】:
1、通过多种形式的阅读,理清课文思路,把握文章内容。
2、品味文中富有表现力的语句,理解文章主旨,明确平凡的人生也可以绽放出美丽,引导学生积极乐观地面对生活。
【教学重点】:
把握文章内容,品味文中富有表现力的语句,理解“平凡中的美丽”。
【教学过程】:
一、创设情境,导入新课
播放动画片《植树的牧羊人》节选镜头,之后课件出示影片所获荣誉:
1988获奥斯卡最佳动画短片奖。
在IMDB上评选的最优秀的短片类电影中名列第4位。
2006年6月在法国安锡国际动画电影节上评选出的“动画的世纪·
100部作品”荣登第五名。
一个普通牧羊人的故事为什么能获得如此多的殊誉?
今天让我们跟随作者让·
乔诺的笔墨一起去寻找答案。
二、初读文章,整体感知
速读课文:
1、理清文章思路。
2、围绕牧羊人写了哪些事?
三、细读文本,品味平凡之美
1、作者说:
“这是我见过的最了不起的奇迹”,你认为“最了不起的奇迹“在文中指什么?
为什么称之为“奇迹”?
牧羊人为什么会创造这个“奇迹”?
从文中找出相关语句,有感情地读一读并赏析。
明确:
(1)、树林留住了雨水和雪水,干涸已久的泉水又冒了出来,河水汩汩地流入池塘,池塘边还种了菩提树。
原先的废墟上已修复成崭新的房舍,周围的菜圃与花园,井然混栽着各式各样的白菜、玫瑰、韭葱、金鱼草和秋牡丹。
这里重新充满了生机,变得富饶了。
现在这里的人们生活的幸福、舒适。
一路上,我见到许多健康的男男女女,孩子们的笑声又开始在乡村聚会上飘荡。
整个高地焕然一新,散发出健康富裕的光芒。
(2)、高原环境恶劣,种树比较困难,树木成活率低。
牧羊人种树所用时间之长,种树面积之广。
2、文中还有哪些令你感动的语句,找出来与大家共同分享。
过渡:
牧羊人先失去儿子,后来失去妻子,生活极其不幸。
但这些不幸并未使他消沉,放弃生活的勇气。
他把恢复荒漠生机,重建高原人幸福、快乐的家园作为自己的梦想,并为之不懈地努力。
虽然他只是一个普通的牧羊人,但他却彰显了人类最崇高的情感无私奉献。
他的行为感动了作者:
“他做到了只有上帝才能做到的事。
”同时也感动了我们,让我们明白无私地奉献是一种美,而且是美的极致。
学生有感情地朗读青杨《为他人开一朵花》中的2、5两个章节。
四、拓展阅读,再悟平凡之美
(一)、坚守之美。
(主题丛书《绿手指》)
1、解读文题
“绿手指”指好园丁。
2、跳读文章,感受坚守之美
为什么说文中的老奶奶是一个“好园丁”?
结合文中相关语句说说原因。
积累名人名言:
苟有恒,何必三更起五更眠;
最无益,只怕一日曝十日寒。
——毛泽东
涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。
——贝多芬
无论什么时候,不管遇到什么情况,我绝不允许自己有一点点灰心丧气。
——爱迪生
我们应有恒心,尤其要有自信心!
我们必须相信,我们的天赋是要用来做某种事情的。
——居里夫人
平凡的牧羊人和园丁,凭借金子般的心创造了奇迹,那么石缝间那些弱小的,更为平凡的生命,它们又会有怎样的惊人之举呢?
(二)顽强、拼搏之美(主题丛书《石缝间的生命》)
1、默读课文,找出文眼。
文眼:
指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。
文眼往往奠定文章的感情基调,以及确定文章的中心。
明确:
石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。
2、文中从哪些语句可以看出石缝间生命是“倔强的”?
预设:
(1)、当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。
(去掉“一线”,品析表达效果。
)
(2)它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋转地,每一寸树衣上都结着伤疤。
(将“扭曲地、旋转地”换为“生长着”,品析表达效果。
(3)那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,盘根错节,从一个石缝间扎进去,又从另一个石缝间钻出来,于是沿着无情的青石,它们延伸过去,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
3、介绍作者林希,明确托物言志的写法。
(借讴歌石缝间的生命,表达作者对每一个顽强拼搏的生命的赞美。
五、联系实际,提升感悟
石缝间的花草树木虽然平凡,却用自己的顽强,演绎着生命的尊严与辉煌,那同学该如何去做?
(补充资料:
课件出示邰丽华、李素丽、丛飞事例。
教师结语:
冰心说:
“宇宙是一个大的生命,将流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我门是大生命中的一分子。
”作为宇宙中一个平凡的生命体,我们虽然没有政界的一言九鼎,力挽狂澜;
没有商界里的富甲一方,也没有歌星影星的流光溢彩,但我们也可以活出自己的精彩,无私地奉献,执着地坚守,顽强地拼搏……拥有这些,我相信我们每一个平凡之人都能绽放生命中最美的花朵。
播放歌曲《怒放的生命》。
七年级上第四单元《在山的那边》主题学习
叩响理想的大门
吉林省抚松县外国语学校林晓鸣
1、《我的理想》史铁生2、《另一扇梦想之门》张莉莉3、《山民》韩东4、《假如你欺骗了生活》宫玺
1、能正确运用默读、速读、富有感情地朗
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