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(1)要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄
清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,
即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。
如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。
(2)摘句法,即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二
自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段
意。
(3)概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的
第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话
概括:
“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
(4)联合法。
有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语
言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点佳艺
概述。
例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:
纺
线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家
形成了新的美的观念。
例:
春天,枝上萌出嫩芽,闪着黄绿的眉眼。
微风拂过,眨眼似的,多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天,叶子长成小扇子的摸样,绿得似乎碰就会滴下油来。
到秋天,叶子变黄了,一阵风过,摇下一树金片。
抬头仰望,就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔,要为蓝色天空添一幅美丽的画图。
秋天吹得更紧了,片片黄叶纷纷扬扬飘落下来,像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天,落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋,慢慢地化成肥料融进大地,为来年新叶生长提供养料。
概括本段的大意:
3、概括全文的主要内容的答题模式
谁----为了什么-----做了什么----结果怎样
《倔强的小红军》片断
那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前,说:
“小鬼,你上马骑一会儿吧。
”
小红军摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸,微微一笑,用一口四川话说:
“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。
1、“满不在乎”是什么意思?
小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子?
___________________________________________________________
2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗?
你是怎么体会到的?
__________________________________________________
3、从片断中加点的字词,你能体会到小红军是一个怎样的人?
______________________________________________________
4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来,如:
他从以前的……变得……
5、五种表达方式:
记叙、描写、说明、议论、抒情
记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬,
为什么赞扬;
或反对,为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类:
直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。
6、怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、;
词、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想,首先必须
读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审
题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
其主要方法有:
(1)先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,
然后领会写作目的,即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的
妻子桑娜,不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这
件事,想一想作者为什么要写这些呢,从文中可以分析出作者的写作
目的是:
反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互
相帮主的高尚品质。
(2)、分析课文的重点段。
从文中找出中心思想,如《卖火柴的小
女孩》的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好
的幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第
三段“惨死接头”就不拿找出中心:
作者的目的就是要揭露资本主义
社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
(3)、从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟
大的友谊》,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
(4)、从中心句找中心,如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句:
“波
幅就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想的少。
”又如《我的
心事》中反复出现的一句话:
“说话要算话”就是这篇文章的中心。
7、景物描写的作用----交带故事发生的时间、地点;
渲染气氛,烘托人
物心情;
表现人物性格;
推动情节的发展。
8、“根据语境解释词语”题型
有两种答题方式,一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意
思;
另一种更为完整,即在解释完该词语后,再加上----在文中指的
是?
?
9、“赏析优美语句”题型
主要有两种题型:
A、“×
×
”词好在哪里?
★答题方式:
用了“×
”词,生动地(准确地)说明了?
事物的?
特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
B、“×
”词能不能删掉?
①不能,用了“×
”词,生动地说明了?
,能够激发读
者的兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉“×
”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对
化;
”词,准确地说明了?
,符合实际情况,留有余地,具
有科学性。
赏析句段从三方面考虑:
内容(写了什么,选材有什么独特之处);
形式(写作方法,语言特色,修辞(1.比喻:
生动形象2.拟人:
形
象生动3.夸张:
突出特征4.排比:
加强语气5.反问:
态度鲜明,
增强语气));
感情(文章的社会价值,意义,作用等);
结构(在
全文中的作用)。
林荫大道
这是一条林荫大道,东起小营,西到花园村。
它宽十五米,可供四辆汽车并行(使驶)过,大道两旁,清秀挺(拔拨)的树和美丽的花儿交错相(印映),真是景色宜人。
高大的梧桐树枝叶茂盛,毛绒绒的梧桐果挂满树梢,整个树冠像撑起一把大伞,为人们遮挡夏日的(娇骄)阳,银杏树的叶子,像一把把小扇子。
一阵风吹来,发出哗哗的响声,(拂佛)去了人们连上的汗珠。
/大树下,美人蕉像美丽
小学语文阅读题答题技巧
一、如何理解词语:
1、联系上、下文理解词语
由于词语的多义性和使用上的灵活性(可以临时改变用法和词性),有些词离开了具体的语言环境,往往难以理解。
因此,必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”,下面,讲解几种理解词语的好方法。
(1)、运用组合法理解词语。
一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。
如“忠勇”一词,“忠”有忠诚的意思,“勇”是勇敢的意思,“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。
又如“艰难险阻”一词,“艰难”是“困难”,“险阻”有“险恶有阻碍”的意思,“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。
运用组合法理解词语时要注意的是,分开解释字义或词义时,必须十分准确,否则在合起来理解时就会出差错,如:
“爱不释手”中的“释”应该是“放下”,如果错误地理解为“解释”的话,那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
(2)、运用换词法理解词语。
汉语中的词汇是非常丰富的,有些词可以用意思相近的词语来代替;
有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
如“蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。
”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
(3)、联系上下文理解词语。
读书时还要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语,联系前文描写的内容:
小女孩为了生病的母亲到处去找水,可是哪儿也找不到水,她累得倒在草地上睡着了。
一觉醒来,她发现罐子里竟装满了清亮清亮的水。
你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。
(4)、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
有些词在实际使用时,词义有了变化。
对这些富有表现力的词语,在教学中引导学生联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。
例如:
“他借到一本杂志,贪婪地读起来。
”“贪婪”的本义是贪得无厌。
放到句子里怎么也说不通。
引导学生想一想句子讲了什么,然后再思考“贪婪”的意思,就能领会这里的“贪婪”是不知满足,专心入迷的意思了。
(5)、同义词法。
学生遇到不理解的词时,告诉学生找这个词的同义词,如“美丽”一词3、如何理解句子,它的同义词是好看,漂亮。
等等
二、某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;
渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;
总领下文;
2、文中:
承上启下;
总结上文;
3、文末:
点明中心(散文);
深化主题(记叙类文章文章);
首尾呼应、照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
三、理解句子的含义:
理解句子的含义,主要指对句子深层意思的领会,对句子修辞方法的理解,对句子作用的分析,对作者用意的解说。
领会句子在语言环境中的含义和作用。
主要方法有:
a、联系上、下文抓住关键词语理解句意。
关键词语,显然是在句子中起关键作用,核心作用的词语,关键与否,并不取决于是否属于生字新词,而是看其在具体的语言环境中的地位。
抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等。
b、联系上下文理解句意。
一定的语句有其固定的句法意义,但一旦依附于具体的语言活动后,就产生了生动的情境意义,能够恰如其分地表达丰富的思想内容。
因此,理解句意应瞻前顾后,综观上下,这既是理解句意较普遍的方法,也应看作理解句意最基本的原则。
具体的说就是联系文章的中心,作者的意图,联系人物的品格,事件的意义,景物的特点来理解。
1、读材料;
2、找原话;
3、看要求;
4、答问题。
(1)、问什么答什么,杜绝答非所问现象
(2)、注意答题规范,整理一些答题的常用语(3)、扣点得分,答题要全面,不能挂一漏万。
(4)、用语简洁明快,谈感受一类的题目,还应展示文采。
四、段意的归纳或概况主要内容:
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
阅读题方法步骤应分三步走:
一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向把握文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句
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