首师大版五年级品德与社会下册第二单工业与我们的生活教案Word格式文档下载.docx
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建议单元总课时为8课时
主题一
生活离不开工业
教学目标:
主要从学生身边的生活入手,通过对家庭、学校、生活场所的调查,通过工业品的不断更新,引导学生理解工业品与我们的衣、食、住、行、用之间的密切联系。
为后面学生感受工业与生活的关系奠定基础。
(一)知识与能力:
、知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切联系。
2、培养学生联系生活世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系
(二)过程与方法:
、感受工业品、工业与我们的生活的联系。
(三)情感态度与价值观:
、体会我们的生活离不开工业品、工业,初步感受工业与生活的关系。
教学重点:
知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切联系。
教学难点:
引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系。
教学准备:
通过各种渠道收集家庭、学校、商场等各种各样的工业品。
教学时间:
2课时。
板书设计:
生活离不开工业品
家庭
学校
商场
农业
医学
科学
……
第一课时
一、导入新课(3分)
、第一单元我们一起了解了“我们的衣食之源——农业”,随着人类社会的发展,継农业以后工业也逐渐发展起来,我们现在就生活在工业社会里,我们的日常生活与工业密不可分。
2、今天,我们开始学习第二单元“工业与我们的生活”的主题一“1、生活离不开工业”。
(板书:
工业与我们的生活
、生活离不开工业)
3、出示一些“农产品”图片,回忆“农产品”概念。
4、出示由上述“农产品”加工而成的工业品图片,引导学生理解工业品的概念,并了解“工业品”与“农产品”的联系和区别。
二、讨论探究(34分)
找一找生活中的工业品、学习用的工业品、工作用的工业品。
、什么叫工业呢?
(出示:
工 业:
是指采集原料,并把它们在工厂中生产成产品的工作和过程。
)
(工业品:
把原料加工成产品。
(工业:
生产工业品的行业。
(工业品与工业的关系:
如同母子关系。
2、讲清什么叫工业品?
原材料经过工厂的加工,就变成了工业品;
)(教材,第34页)
3、那么,我们生活中的哪些东西是工业品呢?
老师上节课布置同学们做了个小调查,调查家庭、学校或商场等不同场所的工业品。
下面以小组为单位,交流你们所调查的资料,如果有图片资料可以展示给大家看看。
4、学生以小组为单位,交流所调查的工业品的资料。
5、全班交流
(1)学生交流“我们家的工业品小调查”:
首先交流家里的哪些物品属于工业品;
说说如果家里没有了这些工业品,会怎样?
教师小结:
我们的家庭生活离不开工业品。
(2)学生交流“我们学校的工业品小调查”:
首先交流学校里的哪些物品属于工业品;
说说如果学校里里没有了这些工业品,会怎样?
我们的学校生活离不开工业品。
(3)学生交流“关于商场的工业品小调查”:
首先交流商场里的哪些物品属于工业品;
说说如果商场里里没有了这些工业品,会怎样?
我们的商场购物离不开工业品。
6、结合下面的表格谈谈,你还在哪些地方发现了工业品?
介绍给大家。
产品
类型
品牌名称
生产厂家
家电
食品
服装
其它
7、通过同学们的交流,说说工业品和我们的生活有怎样的联系?
生活处处都有工业,工业已经渗透到我们生活的每一个角落。
工业品丰富多彩,品种多样,工业与我们的生活密切相连。
8、看教材37页,找找工业品与其他行业有什么联系?
小结:
我们的生活离不开工业品,同样各行各业也离不开工业品。
没有了工业,我们就没办法生活!
9、你知道吗?
电力也是一种特殊的看不见的工业品,假如停电一天,会给我们的生活、工作带来哪些烦恼呢?
(资料拓展:
链接和“有感而发”)
出示“工业品”的概念,让学生理解“电”为什么是一种特殊的工业品。
想一想:
生活中、工作中、学习中什么需要“电”?
假设:
如果没有电……学生想像、结合生活经验发言。
三、总结(2分)
通过这节课地学习,你有什么收获?
四、调查了解家庭工业品的变化情况。
(1分)
第二课时
一、导入新课(2分)
、通过上节课的学习,我们知道我们已经完全置身于工业品的海洋,种类繁多的工业品使我们的生活丰富多彩。
新课标第一网
2、但是,工业品也在不断的变化,不断的更新换代。
使我们的生活更加便利。
这节课我们一起来了解“不断更新的工业品”。
不断更新的工业品)
、以小组为单位互相交流“调查了解家庭工业品的变化情况。
”
2、全班交流:
可从洗衣服方面、客厅的电器方面、厨房的灶具方面等几方面进行交流。
①爷爷奶奶小时候,家里有哪些工业品?
对家庭生活有什么影响?
②爸爸妈妈小时候家里的工业品有了哪些变化?
③到现在,我们小时候家里原来的的工业品又有了哪些变化?
或者又新增加了哪些新的工业品?
祖孙三代生活用品的变化
爷爷
爸爸
我
扇子
搓板
土灶
未来
④从家庭不断更新的工业品,你体会到了什么?
3、小结:
家庭中工业品的变化也给我们的家庭生活带来了变化,工业水平的发展在不断改善着我们的生活。
4、除了家庭中的工业品在发生巨大上的变化,你还发现哪些方面的工业品也发生了巨大的变化?
给我们的生活带来了哪些影响?
学生交流。
5、小结:
通过我们的观察对比,我们发现了生活和生产中每一方面的工业品都在发生着巨大的变化,同时,是我们的生产和生活得到了较大的改善。
6、引导学生畅想未来的工业品。
进一步理解工业品的更新换代在不断改善着人们的生活。
7.学生思考:
什么是工业?
教师补充:
工业是指从事自然资源开采,对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
(教材参考:
P42页内容)
三、总结(3分)
四、作业(1分)
通过多种途径收集不同工厂的情况,尤其是一些特殊的工厂等。
北京市义务教育课程改革实验教材《品德与社会》五年级下册教案(首师大版)
主题二
各种各样的工厂
、知识与能力:
知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途。
通过分类、比较等方式,培养学生分析问题的能力。
2、过程与方法:
通过分类、比较等方式,培养学生分析问题的能力。
知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途。
3、情感态度价值观:
懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。
、知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途。
2、通过分类、比较等方式,培养学生分析问题的能力。
2、通过分类、比较等方式,培养学生分析问题的能力。
、通过多种途径收集不同工厂的情况,尤其是一些特殊的工厂等。
2、收集有关“中国制造”以及海外工厂的相关资料。
服装厂
食品厂
玩剧场
为生活服务
钢铁厂
炼油厂
化工厂
……为生产服务
发电站
核电站
燃气厂
……为生产生活服务
、通过上节课的学习,我们了解了我们的生活离不开工业。
各种各样的工业品满足了人们日益增长的生活需要和生产需要。
2、这节课我们就一起来了解各种各样的工厂。
各种各样的工厂)
3、说一说你熟悉的工业品以及生产这种工业品的工厂。
4、学生尝试说一说工厂的概念(什么是工厂?
、说说通过课下收集资料,你了解到都有哪些工厂?
你是通过什么途径了解到的?
(生说师板书)
2、出示教材41页的几幅图片:
说说每幅照片是什么工厂?
3、同学们说的那些工厂,还有书上介绍的几种工厂,他们都有哪些共同的特点呢?
(讨论明确:
都是生产各式各样的工业品的地方,我们称之为“工厂”。
4、同学们再看看这些工厂又有怎样的不同呢?
有的工厂生产人们生活必需品,为人们的生活提供服务;
有的工厂为其他行业的生产提供服务,比如水泥厂、钢筋厂为建筑行业提供服务等)(板书)
5、同学们看42页讨论:
还知道哪些行业与工厂有关,同学之间交流一下。
6、全班交流:
①工业生产为农业生产提供服务:
比如化肥厂为农业生产提供肥料;
②工业为商业提供服务:
比如工厂生产的产品要由中间的经销商买卖中介到其他行业;
7、小结:
工业工厂不仅为我们的生活提供服务,还是其他行业的生产基地呢!
8、还有一类工厂视为人们生产、生活提供燃料、动力的。
想想是什么工厂?
如果有搜集到资料的可以介绍给大家。
学生交流:
①家中的电器或者学校的电教设备,包括商场中的大量照明与制冷设备,都要消耗电能。
有一种工厂专门生产电力,供给人们生产与生活,这就是发电厂。
师:
结合知识积累和搜集的资料说说,你知道哪些发电厂类型?
在哪及名称?
(风力、火力、水力、潮汐、地热)
②介绍核能发电以及我国核电站的名称?
③发电厂对我们的生产、生活有着什么样的影响?
9、师生小结工厂的分类:
……为生活服务
钢铁
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