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教研方向:
1、传统课堂教学模式改成自主合作探究式学习模式;
2、育人模式应从单一的说教转化为立体式、全方位模式;
3、多渠道培养激发学生的积极性、创造性,激发课堂活力;
4、学生口头表达能力、书面写作能力、分析解决问题能力的培养与训练;
5、学生自我评定机制的建立与实施;
6、学生互助合作小组的高效运转机制;
7、校园文化生活的丰富开展;
8、班级文化、办公室文化、校园文化的多重建设;
9、家庭教育对学校教育的推动与配合;
10、义务教育阶段学生辍学问题的应对方案;
11、综合性社会实践活动的可操作性管理与实施;
12、德育工作与课堂教学的灵动性结合、和谐发展。
……
教研方针:
1、
目标的既定性与操作的灵活性相结合;
2、
目标的合成性与达成的自我性相结合;
3、
目标的理论性与实践的通俗性相结合;
4、
目标的教师性与学生的参与性相结合。
教研计划:
第一周:
9、1-9、5
开学庆典筹备实施评估
第二周:
9、7-9、11
教研会议传达教研思路方向
第三周:
9、14-9、18
“人人一节公开课“开展
第四周:
9、21-9、25
业务检查评比、办公室文化建设
第五周:
9、28-10、2
建国六十周年诗歌朗诵大赛筹备
第六周:
10、5-10、9
国庆假期自我充电—教学模式反思
第七周:
10、12-10、16
参加区十佳说课比赛、评选
第八周:
10、19-10、23
迎接“区规范化学校”验收准备
第九周:
10、26-10、30
期中考试复习系统方法指导
第十周:
11、2-11、6
期中考试
第十一周:
11、9-11、13
语文组试卷评析反馈总结
第十二周:
11、16-11、20
家校面对面、师生面对面活动
第十三周:
11、23-11、27
作文比赛、校园文化周
第十四周:
11、30-12、4
课前一支歌验收、师德标兵评选
第十五周:
12、7-12、11
“一文三讲”活动、教法教研
第十六周:
12、14-12、18
三赛活动(朗读、书法、日记)
第十七周:
12、21-12、25
校级优质课评选、研究课题交流
第十八周:
12、28-12、31
元旦联欢会策划设计筹备
第十九周:
1、4-1、8
综合性实践活动“赢在新起点”
第二十周:
1、11-11、15
期末复习指导、方法荟萃
第二十一、二周12、18-12、29
期末考试、工作总结回顾
教研活动——听课评课
(一)
听课时间:
xx年9月16日周五第一节
听课地点:
八年级二班
授课教师:
李秀玲
授课题目:
《台阶》
听课人员:
领导:
郭校长、杜书记、曹校长、李校长
老师:
张朝华、郭建军、李长峰、冯颖、杨素玲、韩红梅、陈发启(以上为语文组)王萍、张俊玲、张翠丽
内容纪要:
播放歌曲《父亲》;
导入语;
学生朗读课文;
探究课文(出示幻灯片);
a父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
b父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
c新屋造好了父亲怎么样?
5、
附加问题:
为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?
新台阶造好了,为什么父亲反而处处感到不对劲了?
你是如何看待父亲这个人物形象的?
6、
总结布置作业。
评课地点:
一楼教导处
评课人员:
郭校长、李校长、语文组全体成员;
评课过程:
(纪要)
自评:
1、课程设计按脉络层层推进;
(优点)
2、学生积极性调动需要提高。
(不足)
他评:
杨素玲:
1、教学思路比较清晰,整体把握比较到位;
2、学生读书的时间稍微长了些。
陈发启:
1、做到了“整体把握情节、局部突出解决”;
2、小说中的“我”并不一定是作者。
韩红梅:
1、教学条理清晰,比较实用;
2、学生的思考余地应适当留一些。
李长峰:
1、探究回到课文之中;
2、重点应放在探究上。
郭建军:
应重点分析人物形象。
冯颖:
整体效果不错,但学生活动时间较少。
李校长:
1、体裁问题,小说中的“我”大多是虚构的;
2、学生应课下做好阅读。
郭校长:
1、整体效果很好,知识传授到位;
2、应加大力度调动学生参与的积极性与热情。
张朝华(总结):
知识讲授细致合理,重点突出、主次分明;
学生参与意识的强烈需老师合理引导调动。
活动反思:
应把课堂还给学生,充分发挥学生的参与性,让学生在参与中体验,在体验中获得真正的成长。
教改任重道远。
教研活动——听课评课
(二)
xx年9月24日星期四第一节
听课地点:
七年级一班
李长峰
《秋天》(何其芳)
李校长、古校长
语文组全体成员、满颖、沈华、韩晓月
学生导入;
学生领读课文;
老师点评朗读中的问题;
学生加点注音拼写解词;
学生解说作者;
学生讲解课文;
7、
讲解问题;
8、
学生总结课文;
9、
布置作业;
10、
老师总结点评。
电教室
李校长、古校长、全体语文教研组成员;
自评:
想法:
充分调动学生的积极性;
2、准备:
多锻炼学生的主导性;
他评:
李秀玲:
1、充分调动了学生的积极性、参与意识;
2、问题不需要都写到黑板上。
杨素玲:
1、充分的准备在教学中很重要;
2、诗歌应指导学生多读。
在保证积极参与的同时,应能保证教学的整体效果,不能单纯的为了积极性而全部放给学生。
冯颖:
范读应纠正读音后再读,应确保朗读者读音正确。
词语注音等基础问题涉及不深。
学生积极性挺高的,参与意识也比较高,整体不错,值得学习借鉴。
1、形式新、参与意识高,说明充分思考教学方法了;
2、在创新的基础上,应能继承式的的发展。
古校长:
课堂比较热闹,效果怎样,还需要进行研究分析。
张朝华(总结)大胆有力的尝试是有必要的,但应学会结合实际进行总结提升。
教改应该放大脚步,应鼓励大胆尝试;
在教改中应学会筹兼顾,不断调整。
教研活动——听课评课(三)
xx年10月12日星期一
九年级一班
韩红梅
《杨修之死》
语文组全体成员、王敏琪、王艳玲、郜士华
故事导入;
诵读文章;
学生表演故事情节;
师生点评;
问题探究;
总结归纳,布置作业。
教导处
语文组全体成员
自评:
旨在通过读、通过表演理解文章主旨、人物性格。
整体效果不错,活动中把握了重点。
设计合理,内容把握好;
学生回答不够清晰。
思路清晰,学生积极性较高。
小说人物与历史人物的差异应点评到位。
李校长:
点评适时到位,注重积极性调动很重要。
应注意对不同文本教法适时的教法学法。
教研活动——说课比赛
(一)
说课时间:
xx年10月13日星期二
说课地点:
说课教师及说课题目:
张朝华:
《雷电颂》、
冯颖:
《献给母亲的歌》、
郭建军《让世界充满爱》
说课内容纪要:
(附录张朝华说课稿)
尊敬各位领导、老师们:
大家好!
今天我说课的题目是《雷电颂》。
我准备从“教材、教法、学法、教学程序”四个方面进行讲解说明。
(一)、说教材
《雷电颂》是人教版八年级下册第二单元的一篇教读课文。
第二单元所选文章,都是作者通过对寻常事物的多情细致描画,而传达出的激荡心灵的声音。
《雷电颂》是郭沫若同志在反动派发动第二次反共高潮——即震惊中外的“皖南事变”后,创作的历史剧《屈原》的第五幕第二场。
在紧张激烈的剧情冲突中,塑造了爱国主义诗人屈原这个悲剧典型。
屈原这个时代的形象,正如作者所说,“全中国进步的人们都感受着愤怒,因而我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。
换句话说,我是借屈原的时代象征着我们当前的时代”。
文章借助屈原这一代表中华性格和民族不屈不挠精神的形象,强烈地表达了作者的爱憎感情。
选文内容,激情澎湃,慷慨淋漓,能给每个人以精神的洗礼、心灵的震撼。
教学目标:
认知目标:
掌握剧情冲突的背景基调;
能力目标:
学习蕴含情感的表达方式;
情感目标:
感受人物强烈的思想感情。
(目标是本节课
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