课外小组活动总结Word下载.docx
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课外小组活动总结Word下载.docx
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⑴对毛笔的体验训练。
教学生画一些简笔画。
首先严格要求执笔,做到指实掌虚,执笔要低一些。
在画的同时要讲解简单的用笔,知道什么是藏锋、露锋、中锋、回锋等,并渐渐会用。
通过一段时间学简笔画,对毛笔性能的掌握在手法上就更丰富些。
⑵对线条美的体验训练。
具体可出示不同长短、粗细、浓淡、枯湿的线条,或是对不同范帖线条的比较、分析,让学生充分观察,再进行模仿训练。
⑶对用笔速度的控制训练。
速度的差异,可给人带来轻盈、快捷和沉重、缓滞的不同感观,可通过对各种书体的每个具体笔画的比较,模仿,或教师的主范讲解,让学生体验到速度的差异与线条的力度、枯涩、苍润等质感的关系。
待观赏他们训练一段时间后,再根据其笔性,教师因势利导,帮助学生自己挑选字帖,使逐步进入完整的临帖过程,并且帖的选择,绝不局限于法度森严的唐楷等,只要适于学生书法美育培养就行。
通过长时间的临摹练习,学生的书法功底有了很大的提高,也带动了本班学生学习书法的积极性和热情,起到了带动作用。
2.儿童绘画(蜡笔画、彩色铅笔绘画)教学。
蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小学生都能接受,因此在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具,学生能很轻松的表现,同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。
当然美术兴趣小组应该有自己的特色,如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义,而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展,所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学,引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容:
一方面,学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;
另一方面,让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
在活动中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情,从而达到较好的教学效果。
注重注重范画教学,示范指导并重,在教学中多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、判断,努力提高他们的审美趣味。
特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
在学校领导的关心和大力支持下,通过教师的不懈努力,兴趣小组学生的绘画技巧和绘画能力有了很大的提高。
三、今后的努力方向:
当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。
今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,同时营造出浓厚的文化艺术氛围。
语文课外小组活动总结
时间过得真快,紧张而又忙碌的一个学期已接近尾声,回顾过去的一段日子,总有许多成功和不足所在,现将语文兴趣小组工作总结如下:
一、激发兴趣,让学生热爱语文。
长期以来,学生的语文学习耗时多且效率低,一直是困扰语文教学的桎梏。
我们深知,除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多原因外,主要是教师忽视了对学生的非智力因素的开发和培养,学生对语文学习缺乏兴趣所致。
兴趣是最好的老师,它作为一种自觉的动机,一种特殊的意识倾向,是办好任何事情的前提条件。
正如孔子所说:
知之者不如好之者,好之者不入乐之者。
因此,要提高办事效率,必须千方百计调动办事者的兴趣。
兴趣不仅是语文学习的动力,又是激发创造性思维的催化剂。
基于这样的考虑,我们要提高语文学习的效率,我们就必须激发学生语文学习的兴趣。
必须要以活动为载体,体现语文学习和我们生活的联系。
本学期我组织学生开展了春联大比拼、讲故事比赛、成语接龙赛、朗读比赛、古诗词回顾、语言万花筒、文学常识积累等活动,吸引了学生的参与,极大地激发了学生的学习兴趣。
二、博览群书,以读带写。
一个学生他的语文学得怎么样,最终要看他的写作水平怎样。
而长期以来,学生一提到作文就头疼,好的文章不多见。
提高学生的写作能力一直是困扰着我们语文老师的难题。
从上学期兴趣小组同学的表现来看,我觉得让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界,才是写作兴趣小组成立的真正目的。
让学生乐于写,勤于写,写自己的生活,写自己最深、最真的感受。
在本学期的教学中,我主要采用的是以读带写。
所谓以读带写,就是先通过大量的阅读来促进学生写作。
阅读和写作的关系密切,两者互为条件和结果,阅读是写作的前提和基础,阅读是写作的老师,古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。
杜甫说读书破万卷,下笔如有神,高尔基说:
我认为我身上的一切好东西,都是书籍所给予我的。
阅读对于写作的基础作用表现在两个方面:
一方面是语言材料的积累,另一方面是语言技巧的借鉴。
语言的积累涉及作文的取材,语言技巧的借鉴涉及作文的写法。
所以我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。
第三、坚持面向后进生,进行心理调控。
要提高兴趣组学生的兴趣,转变后进生是关键。
他们并非天生的差,所谓差,只是他们多年来对语文教学产生厌倦心理和逆反心理而造成的。
我们每位语文教师万不可歧视和厌弃他们,更不可对他们进行嘲讽和打击。
对他们的鼓励表扬,比对其他学生更为重要。
如:
让学生说出歇后语的前一部分,考考其他组的同学,能答出后一部分的则该小组加分,若答不出则出题小组加分。
后进生在组员的鼓励下帮助下也能为小组加分,促使后进生树立自信心,以唤起他们对语文学习的兴趣,也培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神。
如果后进生的学习积级性调动起来了,那么,对全面提高学生的整体素质和语文学习效率,有着极大的推动和促进作用。
兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式,其核心是兴趣,我想,在语文课堂教学中如果也能关注学生的兴趣,注重学生的兴趣体验,就能让学生学得主动积极,学得轻松愉快,学得确有成效,真正提高学生语文学习的效率。
数学课外小组活动总结
小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一部分。
一、组织灵活多样的兴趣小组
学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。
但是,实际上,学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。
可以参加本年级兴趣小组,也可以自发组织兴趣小组。
打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机。
(一)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣
低年级学生的思维以直观形象为主,应选择摆火柴棍、七巧板拼图、照镜子等游戏内容。
如数一数,图中有几个长方形?
图中有大大小小不同的长方形,学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断,还要观察每个长方形所处的位置,按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。
这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心,激发了学习兴趣。
(二)选择活动内容应贴近学生的生活
根据切身性策略,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。
兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(三)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;
如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平
学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。
在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。
小组的活动内容来自课本、高于课本,容易引起学生的学习兴趣。
因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在趣字上下功夫。
四、改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:
要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。
学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。
皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化、顺应,不断丰富认识结构,发展智力。
开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如数学知识调查活动、故事会、数学园地设计等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼。
有一次,趣味小组在年级里举行有问必答活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复。
同时自己也准备回答别人的问题。
在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题,学会写信和发信。
各方面能力都得到提高。
开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。
因此,组织兴趣小组要在动字上下功夫。
四、组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。
英语课外小组活动总结
随着英语越来越受到社会和家长的重视,回顾这学期英语小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。
为了下学年能更好的开展兴趣小组,特将本学期来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。
一、培养了学生的对英语的兴趣:
兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
参加兴趣小组的同学,有一部学生分本身就对英语充满了兴趣,但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。
因此,培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。
在本学期的英语兴趣活动中,如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我们科组大胆使用内容生动,色彩绚丽的课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。
使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、拓展学生的英语知识面:
学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授,但随着英语在中国的普及,很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有,所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。
我们科组通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识,例如自编英语小故事,安排课后读英语小故事,看英语动画片等,让学生多接受生活中常用的英语,让学生更好的理解英语的实用性!
三、增加学生口语锻炼的机会:
说到底英语还是一门语言课,仅仅会写会听是不够的,因
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