高考语文一轮复习文言文阅读教案文档格式.docx

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一是不要离开原文（语言环境）。

二是不要离开课本，大家一定要牢固掌握三年来课内学过的文言实词，掌握它的常见含义、用法。

三是注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异。

具体讲就是古今异义、一词多义、通假字、词类活用。

2000年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》（试验修订版）要求同学们掌握的文言虚词有18个：

而、乎、其、且、然、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、哉、则、者、之。

关于这18个文言虚词，同学们复习时首先应重新翻翻教材，看看课本上对每个虚词的含义和用法的归纳，在自己的头脑中形成知识网，再用到具体文章中去就容易多了。

2．常见文言句式的理解

常见文言句式包括：

判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。

判断句的基本形式：

①……者，……也；

或：

……者，……；

……，……也；

……者也。

②用“乃”“为”“则”“即”“因”“皆”“是”“非”等词语表判断。

③不用以上任何形式的判断，如“刘备天下枭雄”。

被动句的基本形式：

①用“于”字表示；

②用“见”“见……于……”“受……于……”表示；

③用“为”“为……所……”“……为所……”表示；

④用“被”表示；

⑤不用以上字词，从意念上表示。

宾语前置句的基本形式有：

①否定句中代词作宾语前置。

②疑问句中疑问代词作宾语前置。

③用“之”、“是”将宾语提前。

成分省略句的基本形式有：

①省略主语；

②省略谓语或谓语动词；

③省略宾语；

④省略介词后的宾语；

⑤省略介词“于”。

近几年高考命题对文言句式的考查主要集中在对成分省略句的理解，如2003年高考北京卷第14题。

3．文中句子的理解与翻译

文言文翻译的基本要求是：

直译为主，意译为辅。

所谓直译就是字字落实。

即：

原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。

例如：

原句：

郑 

人使我 

掌 

其 

北门之 

管。

│ 

│││ 

│

译句：

郑国人让我掌管他们的北门的钥匙。

所谓意译就是不拘泥于原文的字句，按原文表达的大意翻译。

视事三年，上书乞骸骨。

（张衡）到职工作三年，给朝廷上书，请求退职回家。

为了准确表达文意，对原句中红色词语没有直译，而是运用了意译的方法。

翻译的步骤，大致可以这样进行：

通读全文，把握大意。

通读全句，标注要点。

按照词序，对应翻译。

调整语序，符合规范。

检查校正，以防误译。

4．文中信息的分析与筛选

首先要理解阅读材料的文意，在读懂弄通的基础上，捕捉重要的语言信息。

就文意定句意，就句意定词义，由整体到个别，再由个别到整体，分析综合，反复深化。

如2003年高考全国卷第13题：

下列各组句子中，分别表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一组是 

A．①令三市店肆皆设帷帐，盛酒食 

②此人受赂，诚合重诛 

B．①凡所陈奏，……矩辄以闻 

②陛下……恐非导德齐礼之义 

C．①每遇人尽礼，……皆得其欢心 

②裴矩遂能廷折，不肯面从 

D．①矩无所谏诤，但悦媚取容而已 

②每事如此，天下何忧不治 

此题是考查对文中信息的分析与筛选。

答案项为B。

A项中第二句只是裴矩强调该罪犯的罪行，C项中第一句是裴矩为人乖张之道，D项是太宗对裴矩敢于讽谏行为的称赞。

都不符合题意。

5．文章内容的归纳，中心的概括

这是考查学生在理解文意的基础上，归纳根据所述事件或所说道理并进行综合的判断或推理的能力。

如2003年高考全国卷第14题：

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．裴矩自幼而孤，在伯父身边长大，由于博学而很早知名。

隋文帝、炀帝都十分赏识他，委以要职；

炀帝更因他熟悉西域风土民情，经常向他咨询西方之事。

B．裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇技、杂戏于洛邑，又热情款待以笼络其心；

尽管“夷人有识者”对此不以为然，但深得炀帝欢心。

C．义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机；

又见天下将乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对炀帝更是“无所谏诤”，“但悦媚取容而已”。

D．唐太宗是开明的君王，但难免有失误，他先以行贿试探，后又欲诛受贿之人；

裴矩直言谏劝，认为是诌人以罪，不合礼义，使太宗收回成命，并受到高度赞扬。

此题是考查对文章内容的归纳，对中心的概括。

答案项为C。

C项裴矩向炀帝献技错误，原文是炀帝询问裴矩方略。

6．作者观点态度的分析与概括

分析概括作者在文中的观点态度，实际上是对文章表达的思想倾向的评析。

文章的思想倾向主要通过作者对文中所述事件的认识，所写人物的态度，所论道理的判断及主旨寓意的评价来表现。

如2003年高考全国卷第15题：

联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是 

A．以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。

B．强调“表动则景随”，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。

C．借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王表率作用的重要性。

D．启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。

此题是考查对文中作者观点态度的分析与概括。

司马光说，“裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有变也。

君愿闻其过，则忠化为佞；

君乐为直言，则佞化为忠”就是强调裴矩之变非裴之变而是君王之功。

司马光在本段中主要强调一方面（表动）而非双方面（即表动则影随）。

二、习题讲解

[习题1]阅读下面文言文，完成1—5题。

智伯率韩、魏二国伐赵。

围晋阳，决晋水而灌之。

城下缘木而处，县釜而炊。

襄子谓张孟谈曰：

“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？

“张孟谈曰：

“亡不能存，危不能安，无为贵智士。

臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。

“乃见韩、魏之君，说之曰：

“臣闻之，唇亡而齿寒。

今智伯率二君而伐赵，赵将亡 

矣。

赵亡则君之次矣。

及今而不图之，祸将及二君！

“二君曰：

“智伯之为人也， 

粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？

“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？

且同情相成，同利相死。

君其图之。

“二君乃与张孟谈阴 

谋，与之期。

张孟谈乃报襄子。

至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水灌智伯。

智伯军救水而乱。

朝、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。

襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。

群臣请曰：

“晋阳之存，张孟谈之功 

也。

而赫为赏首，何也？

“襄子曰：

“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。

群臣 

无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。

“由此观之，义者，人之 

大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。

故君子曰：

“美言可以市尊，美行可以加人。

”节选自《淮南子·

人间训》 

1．对下列各句中红色词语的解释，不正确的一项是（ 

）

A. 

城下缘木而处 

缘：

沿着

B. 

无为贵智士 

贵：

尊重

C. 

不如行义之隆 

隆：

高尚

D. 

美行可以加人 

加：

超过 

2．下列句子中红色词语的意义与现代汉语相同的一项是（ 

且同情相成，同利相死

二君乃与张孟谈阴谋

城中力已尽，粮食匮乏

有战胜存亡之功 

3．下列各组句子中，红色词语的意义和用法相同的一组是（ 

及今而不图之，祸将及二君

民不足而可治者，自古及今，未之尝闻

乃见韩、魏之君，说之曰

乃遂收盛樊於期之首，函封之

吾是以先之

东临碣石，以观沧海

赵亡则君为之次矣

于其身也，则耻师焉 

4．下列句子编为四组，全都表现张孟谈胆识谋略的一组是（ 

①晋阳之存，张孟谈之功也 

②臣请试潜行，见韩、魏之君而约之

③及今而不图之，祸将及二君 

④襄子将卒犯其前，大败智伯军

⑤二君乃与张孟谈阴谋，与之期 

⑥美言可以市尊，美行可以加人

①②④ 

②③⑤ 

①③⑥ 

④⑤⑥ 

5．下列对原文的解说和分析，不正确的一项是（ 

智伯率韩、魏围困晋阳，赵形势危急，赵襄子找张孟谈问计。

张孟谈提出了游说韩、魏，共谋对付智伯的计策。

张孟谈先打消韩、魏二君的顾虑，再晓以利害，最终说服了韩、魏二君，为了三家共同的利益，联合起来打击智伯。

赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分了他的土地。

赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫，臣子们不解。

赵襄子解释说，笃行忠义比“战胜存亡”更可贵。

【讲解】

1．答案项是A。

缘，攀援，在这里可译为“爬上”。

2．答案项是C。

其余三项，“同情”在这里是指“情况相同”；

“阴谋”是动词，“暗中谋划”；

“存亡”在这里是“使（将要）灭亡的保存下来”。

3．答案项是B。

两个“仍”都表顺承关系，相当于“于是，就”。

其余三项，两个“而”字，前一个表示假设关系，后一个表示转折关系；

两个“以”字，前一个表原因，可译为“因为”，后一个表示顺接，相当于“而”；

两个“则”字，前者是连词，表示假设关系，后者表转折关系。

4．答案项是B。

（1）是群臣为张孟谈请功时的话，侧面间接反映了他的胆识谋略；

（2）张孟谈请求前往作说客，是他胆识谋略的直接表现；

（3）是他游说韩魏二君的说词，晓之以利害，是能说服韩魏二君的关键；

（4）是赵襄子的行为；

（5）张孟谈的胆识谋略保证了谈判成功；

（6）是作者引《老子》的话，表明高尚品德的重要。

5．答案项是B。

“为了三家共同的利益”与文意不符。

附参考译文：

智伯率领韩、魏两家攻打赵家，包围了晋阳城，并挖开晋水灌淹它。

（晋阳）城中的军民爬上树居住，悬挂着锅来烧饭。

这时赵襄子对张孟谈说：

“（晋阳）城里人力已经耗尽，粮食也十分缺乏，将领们也都疲惫不堪，怎么办呢？

”张孟谈说：

“国家面临灭亡而不能使它保全，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这批有智谋的人了。

请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩二家君王，和他们商定这件事。

”于是张孟谈见到魏、韩两君王，劝说道：

“我听说：

唇亡齿寒。

今天智伯率领你们两家来攻伐我们赵家，赵家就要灭亡了。

赵家如果灭亡，你们两家就是下一个（要灭亡的）了。

如果不趁现在想办法，灾难也就很快要落到你们两家头上了。

”韩、魏两家君王说：

“智伯这个人，内心骄横而少恩寡情。

我们的计谋如果泄露，事情就坏了，这如何是好？

“话从二位君王口中出，进入到我的耳中，谁还会知道？

再说，情况相同的人应该互相成全，利益一致的人应该生死与共。

二位君王还是仔细想想吧！

”于是韩、魏二君王与张孟谈暗中谋划，和他商定举事日期。

张孟谈就回城报告赵襄子。

到了约定日期的夜晚，赵襄子（派人）杀了看守堤防的官吏，挖开大堤（使水倒）灌进智伯的军营，智伯军队连忙堵水，一片慌乱。

韩军和魏军从两翼攻打过来，赵襄子又率军队从正面出击，将智伯的军队打得大败，杀死智伯，又将他的封地一分为三。

赵襄子奖赏有功人员时，最先受奖赏的是高赫。

大臣们提出问题：

“晋阳能够保住，是张孟谈的功劳。

可现在却是高赫获首赏，这是什么缘故？

”赵襄子回答：

“当晋阳被围困的时候，我的国家危难的时候，众多大臣没有不对我流露出轻侮骄傲的神情的，唯有高赫仍然不失君臣礼节，所以我首先奖赏他。

”由此看来，“义”才是做人的根本。

即使战胜敌人，挽救国家，也比不上施行忠义来得高贵。

所以《老子》说：

“美好的言辞可以博得尊重，美好的德行可以