郑和远航的教学设计文档格式.doc
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规模大、时间长、范围广)达到了当时世界航海事业的顶峰,还知道了文章重点写了郑和第一次远航,主要分为:
扬帆起航、友好交往、战胜凶险(学生回答,相机板书:
扬帆起航、友好交往、战胜凶险)。
(2)今天,我们继续走进课文,再次认识这位了不起的航海英雄郑和,让我们了解这一伟大的壮举——郑和远航。
(生齐读课题)
2、出示目标。
(1)能复述郑和第一次远航的经过。
(2)感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。
3、效果预期。
二、民主导学。
任务一:
学习“扬帆起航”(课件出示1—3节)
策略:
1、请同学们自由读读课文1—3节,划出那些令你印象深刻的句子,可以在旁边做一下批注,写写你的理由。
2、组长组织组员交流,并做好汇报准备。
自主学习:
展示交流:
①
关于宝船的长度、高度、宽度等。
(通过具体数字体现船大,用教学楼进行对比。
)
②
“船上配备着航行罗盘……水船。
”(装备精良、随行船只分工明确。
是啊,船很大,装备精良,随行船队分工明确,规模很大,的确是宝船!
③“苏州府刘家港码头人山人海……第一次出使西洋。
”(看出送行人很多,连皇帝都参与了,从“人山人海”看出。
④“随行的有水手、翻译……共两万七千八百多人。
”(从具体数字看出随行人很多。
4、宝船如此壮观,那领导这支船队的郑和又给你留下了什么样的印象呢?
指名答:
自信、矫健、勇敢、坚定
从哪些地方可以看出来呢?
(握拳、起航、健步、高举、大步等)
③
指名读、齐读。
5、下面句子更精彩,出示“在人们的欢呼声……出发了。
”
指名读
从这句话你们感受到了这是一支什么样的船队呢?
(气势宏伟的船队,从哪儿看出来的呢?
比喻句和浩浩荡荡。
指名读——范读——齐读
任务二:
学习“友好交往”(课件出示第四节)
过渡:
郑和的船队规模大,装备精良,随行人多,显示了明朝经济的强盛,而这次访问书上说是一次什么样的访问呢?
(这是一次友好的交往。
默读课文,看看这节哪些地方看出这是一次“友好访问”呢?
学生默读课文,边读边划。
相机拓展:
1、想象一下,郑和来到这个国家,他面见国王,会说些什么呢?
2、看见这么宏伟的舰队,当地老百姓会怎么想呢?
(相机理解“扶老携幼、惊叹不已”)
总结:
这是一支非常强大的舰队,却没有丝毫的炫耀、威胁,有的只有友好的情感,让我们齐读第四节。
学习“战胜凶险”(课件出示第5节)
任何成功之举的背后都藏有鲜为人知的曲折和艰辛,这次航行也不例外,大声地读读第五节,说说这次航行都遇到了哪些困难?
①指名答(风浪海盗)
②险恶的风浪
★自己读读风浪这段话,说说哪些词语表现了风浪十分凶险?
(脱缰的野马咆哮呼啸等)这是海浪的一种什么样的声音?
★请大家留心“扑”这个字,为什么要用“扑”,你能体会到什么?
★指名读
★面对如此凶险的风浪,郑和是怎样做的呢?
我们可以看出郑和是个什么样的人呢?
(板书:
镇定自若)指名读
★
是啊,正因为郑和面对凶险的风浪时镇定自若,所以才能一次次战胜凶险,可以从文中的“化险为夷”看出。
(相机理解“化险为夷”,“险”指的什么,“夷”指的是什么?
凶恶的海盗
除了凶险的风浪,还有什么其他的凶险?
(海盗)
面对海盗的袭击,郑和又是怎样做的呢?
又可以看出郑和是什么样的人呢?
(板书:
有勇有谋)
在漫漫的远航之旅中,像这样的凶险只是沧海一粟,郑和凭着顽强的毅力,智慧的头脑,战胜了一次次凶险。
任务四:
复述第一次远航。
1、刚才我们一起学习了郑和第一次远航的经过,课文主要从扬帆起航、友好交往、战胜凶险三个部分来描述的,下面请大家快速浏览第一部分,根据板书的小标题,试着用自己的话复述郑和第一次远航的经过。
2、同桌互说,指名说,评价。
(主要写了1405年7月11日,郑和受命率领船队第一次出使西洋,在苏州刘家港码头起航;
船队每到一个国家都受到热烈的欢迎,并与各国人民建立了友好的感情;
在远航途中,船队还战胜了险恶的风浪和海盗的袭击。
任务五:
学习最后两节,总结文章写作方法。
(课件出示6、7节)
1、同学们,郑和第一次远航,受到各国人民热烈欢迎,在这之后,郑和还多次远洋出使,请大家快速浏览最后两节,看看自己又了解了哪些知识?
(重点是时间长,范围大及重要的意义)
2、从大家刚才的了解中,你们是否发现后六次远航有没有像第一次那样写的那么详细呢?
指名回答,教师总结,(出示课件:
郑和远航前后七次,历时二十八年,途经三十多个国家,如果要巨细无遗地罗列开来,显然是这篇短文不能胜任的。
巧在作者采用了点面结合的写法,即以第一次远航为“点”,详细描写,有时间,有地点,有船队的情况,有人员组成,有设备仪器等等,还有出发、访问、交往等等情况,给人完整而深刻的具体印象,而以其他六次远航为“面”,概括介绍。
“点”见具体,“面”见周到,让读者由点推到面,既不限于一点,又不没有边际,可谓具体周到,详略合宜了。
3、是啊,今后的场面重复出现时,大家可学习运用这一写法。
郑和远航历时28年,出洋7次,这么长时间,这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的!
让我们用赞叹的语气一起读6、7节!
最后一次远航,郑和在返回途中以身殉职,病逝于印度古里,再也没有回到祖国!
让我们带着怀恋之情再读6、7节!
三、检测导结。
★同学们,这就是我国明朝时期著名的航海家——郑和(课件出示图片),面对着郑和的塑像,你想说些什么呢?
★总结:
郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰,他表现了我国古代人民顽强探索精神,也开阔了中国人的眼界。
他的出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来,让我们永远记住他——郑和!
★布置作业(课件出示作业)
1、去了解更多有关这位英雄,有关这位英雄,有关这段历史的知识。
2、推荐阅读书目:
《郑和下西洋》《郑和——联结中国与伊斯兰教世界的航海家》《与郑和相遇海上》。
四、板书设计:
10郑和远航
扬帆起航
友好交往规模大时间长范围广
战胜凶险
镇定自若有勇有谋
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