蜘蛛开店说课、反思Word下载.doc
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蜘蛛开店说课、反思Word下载.doc
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根据《新课标》要求和本组训练重点,教学时要实现如下目标:
1.会认“蹲、寂、寞”等15个生字,会写“店、决、定”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读的过程中,了解课文内容,明白蜘蛛的改变。
在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学的重点、难点:
认“蹲、寂、寞”等15个生字,会写“店、决、定”等9个生字;
正确、流利、有感情地朗读课文这是教学的重点;
难点为:
三、说学情
二年级的学生属于低年级,他们的认知水平较低,心理可塑性较强。
对于学生们来说,蜘蛛开店害怕麻烦,没有坚持精神比较容易懂,而且课文篇幅不长理解起来较为容易。
四、说教法
1.引入法
蜘蛛的三次改变是课文的重点,在教学过程中,我注重对这三次改变的引读,这样不仅可以帮助学生解决重点,更有利于学生突破难点,培养学生的感悟,还有助于学生对课文的理解,从而培养他们科学的价值观。
2.抓住重点句子和词语。
重点句子和词语是那些能体现课文内容,人物情感的句子、词语。
在教学
过程中,我引导学生们抓住重点句子和词语,帮助他们理解蜘蛛的心理变化,把握蜘蛛的性格特点,从而对学生进行教育。
五、说学法
引导学生在抓重点词语、句子的基础上,进行自主、合作、探究的学习方法,并贯穿于课堂教学的始终。
在识记生字的时候,我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法;
在细读课文的基础上,指导朗读,把握人物的情感变化。
六、说教学过程
1.趣味引入
运用图片、多媒体等多种手段,引起学生兴趣,从而引出课题。
2.初读课文,感知文本
首先要求学生自读课文,解决生字词,并在此基础上正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。
3.精读课文,感悟文本。
为了突破难点,我让学生们抓住重点句子和词语,从而理解蜘蛛的性格特点,让学生有所感悟,并从中受到教育。
4.总结全文,拓展延伸
在了解课文内容的基础上,感悟文本所体现的情感态度和价值观,让学生联系自己的生活现实,把所学的东西融会贯通,成为自己认知水平的一部分。
5.说板书设计
本课的板书设计清楚明了,贯穿全文,能够很好地为文本服务,让低年级的小朋友们感知文本,并有所感悟。
七、说预期效果和课后反思
预期效果
这篇文章的教学,很好地解决了重点,突破了难点,使同学们在感知文本的过程中,有所感悟,并融会贯通。
通过本课的学习,学生们既学到了知识,又培养了能力。
《蜘蛛开店》教学反思
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。
讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法。
它卖的物品不是因为深思熟虑,而是因为简单。
但开店的过程并没有它想象的那么顺利,卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马,卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿,卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣,于是它被吓到了网上,这篇文章到这里就结束了,可是故事的结尾有很多种,于是续编故事变成了本节课的重点之一。
学生们自由讨论,最后讲出了令人佩服的结尾。
因为是第一课时的讲述,所以生字也是本节课的重点,本文趣味性极强,因此我选择了随文识字。
识字的时候从孩子的生活入手,让他们感受什么是“寂寞”,以及会怎么做。
接下来以招牌内容的变换让孩子理解“换”,以问题蜘蛛用了多久的时间招待顾客,让学生从文中找相对应的词语“功夫”,让孩子明白功夫在这里表示时间的意思。
从本节课的学生的表现来看,对生字的掌握较为牢固,对故事的续编参与度较高。
但这节课也有许多不足的地方。
通过张校的点拨,有些地方豁然开朗,板书上可以更为精细一些,重点突出口罩的大、围巾的长、袜子的多,这样可以让孩子一目了然,知道蜘蛛的想法简单,这样在续编上会有极大的启发性。
这节课我的话有些多了,并不是说学生的参与度不高,而是说学生自觉性需要加强,可以分部分讲授,本篇文章以“河马、长颈鹿、蜘蛛”分为三个部分,正好可以采用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习,便可以“授人以渔”。
教与学是一个漫长的过程,我将继续努力,深入探究,与学生共成长。
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