小学六年级上册综合实践活动教案 全册Word文档下载推荐.docx

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教师：

1、搜集信息的相关资料，以及有关《中国传统节日》的信息

2、搜集广告信息，以及一些过时信息，帮助学生理解信息的特点

【活动预习设计】

1、调查你周围的人快速获得信息的途径主要有哪些？

完成表格。

信息调查记录表

调查对象

收集信息种类

收集信息途径

我的收获

2、查阅信息时怎样快速、准确、全面地找到你所需要的信息？

3、怎样在这些信息中提取出你所需要的最简明、最准确的信息？

第一课时（总第1课时）

【活动内容】活动一

【活动过程】

一、激情导入

学会收集和处理信息是生活在21世纪的你必须具备的素质和能力。

在综合实践活动中，收集信息的方式各种各样，处理信息的方法也各有不同，让我们研究怎样更好地收集和处理信息吧。

二、检查预习，交流课前调查情况

1、课前，老师安排同学们调查你周围的人快速获取信息的途径有那些，下面咱们一起交流一下，看谁的途径更便捷、更有效。

2、通过以上交流，老师还想知道2009年济南全运会的相关知识,应该如何获取这一信息?

学生根据自己的想法自由设计：

网络、电视、报纸等。

3、下面我们对交流的结果进行分析。

通过分析调查结果，我们可以明确以下内容：

（1）信息种类繁多。

（2）收集信息的途径也很多，像网络、电视、听广播、看报等。

（3）收集信息，最关键的是要明确索要收集信息的主题。

三、自主学习

1、同学们，下面请你打开课本，我们接下来阅读课本上给定的资料。

在阅读的过程中，你要动笔标注出重点内容，以及你没有收集到的资料，在阅读完后，为了加强同学们对材料的理解，请你在练习本上画出文字介绍的各种信息途径的名称。

下面请你带着上述要求，阅读资料。

2、同学们，请你们思考自己喜欢收集的信息的主题，并按照上述途径去收集属于自己的主题信息。

四、小小辩论会

1、同学们，老师这里有收集的一些信息，下面请同学们仔细地听，每听完一条信息，请告诉老师你的想法。

（教师逐条朗读，学生在老师朗读完后进行辩论）

2、通过以上辩论，同学们你得到了哪些启发？

（学生回答）

3、对了，同学们你要知道，信息具有真实性，同时信息也有虚假的，哪个同学能再举个例子来说明信息的这一特性？

4、我们还了解到了，信息具有时效性，怎样理解？

谁来给大家举个例子？

五、课件展示

1、老师搜集了有关咱们家乡的视频《印象宁阳》。

2、同学们，看了上述短片，你有什么想法？

和大家一起分享一下吧！

3、同学们，从以上课件中你明白了什么？

（我们所要收集的信息不只是文字，还包括声音、图片、图形、照片等。

）

第二课时（总第2课时）

了解了收集信息的途径，今天我们来学习收集信息地方法。

二、实践与活动

1、明确主题，确定中心

老师写了关于《中国传统节日》的主题，同学们在收集信息之前，要明确自己所要收集信息的主题是什么？

例如语文中收集有关《作者》的资料，科学中收集有关《地球》的资料，你首先要做的就是要明确主题，对不对？

2、设计内容

下面我们以《中国传统节日》这一主题为例，看一看有关这一主题我们需要设计哪些内容？

请大家思考并提出自己的见解。

通过大家的讨论，我们可以总结出从以下方面来设计：

（1）中国的传统节日有哪些？

（2）中国传统节日的由来？

（3）中国的传统节日有哪些风俗习惯？

3、确定方式方法

同学们，请你回顾一下上节课我们学习的收集信息的途径和方法，根据所学内容确立适合自己的收集信息的方式。

4、材料准备

收集信息，需要我们做好充分的材料准备，如基本的纸和笔，测量仪器等。

5、进行搜集

有了以上的基础步骤，我们就进入了最后实践阶段，请同学们按照以上方法，着手收集信息，在收集的过程中，你要学会删除不必要的信息即不符合自己主题的信息。

并且学会对信息进行初步的分析，为我们将来应用信息作准备。

1、课前，老师安排同学们收集了有关的资料，请你把自己的资料与课本上给定的资料结合起来，仔细阅读学习，看看会有哪些新的收获。

2、下面老师找几个同学来谈谈自己的新收获。

（点名回答）

四、课件展示，师生互动

1、同学们都有了自己的新发现，那么老师也把自己的资料与大家一起分享，好不好？

（课件展示）

2、看了以上资料，你对老师的资料有何看法？

大家畅所欲言，说说自己的想法吧！

五、教师小结

同学们，通过上两节课的学习我们学会了如何收集信息，并知道了收集资料在我们日常生活中的重要性，为了方便大家以后的学习，请同学在课下按照我们的步骤去收集其他科目的信息，做到学以自用。

第三课时（总第3课时）

【活动内容】活动二

同学们我们收集的信息，并不一定全部用的着，这就需要我们对信息进行筛选，如何在众多的信息中提取最有效地信息呢？

这节课我们就来探讨一下。

二、研究讨论

同学们通过上节课的学习我们知道信息收集的方式很多，下面请你确定最主要的信息收寻方式，并列出用这种方式搜寻信息要注意的问题。

1、课前，我们已经调查过信息的搜寻方式有哪些，挑选最方便、

适、熟悉的方法将会使你快速地得到信息，你认为快速得到信息的方式有哪些？

预设：

（1）学生可能会回答谈话、访问等方式，那么同学们请你考虑你所列举的这两种方式，它的好处是什么？

你什么要选它？

（答可以不用自己搜集，直接获取所要信息，无需筛选）。

说的很有道理，那么你有没有考虑过这种方式它有什么弊端？

（答道听途说，不一定可靠。

（2）学生还可能回答调查、观察、拍照的方式。

那么，你能告诉老师它们的利与弊又是什么？

请举例说明自己的观点。

（答：

培养学生实践能力，动手能力。

弊，可能会浪费比较多的时间。

（3）同学们除了上述几位同学提供的方式以外，老师认为，现阶段咱们接触的最多的是读书、上网这两种方式。

谁能告诉老师他们的利与弊又是什么？

（准确性较高。

）同学们我们伟大的文学家孟子曾经告诉我们：

尽信书，则不如无书。

所以大家要有大胆怀疑的态度，学会质疑。

同学们我们要学会选择最畅通的渠道和最便捷的方式去获取最准确的信息。

请根据你学习的收获，填写信息记录表。

时间

地点

资料来源

信息摘要

三、收获与总结

通过本节课的学习，我们知道了在查阅信息时如何快速、准确、全面地得到你所需要的最简明、最准确的信息，在以后的生活中，会对大家有很大的帮助。

四、拓展与创新

请同学们思考以下两个问题：

1、从图书和网络中收集信息时，怎样才能比较快地找到你所需要的资料呢？

2、信息有真伪性、时效性等特点，你能理解吗？

举例说一说。

通过这两个问题，你能不能体会到收集信息在我们日常生活中的重要性？

那么请继续坚持养成自主收集信息的好习惯。

第四课时（总第4课时）

【活动内容】处理信息

一、引入新课，明确内容

这节课我们对我们收集到的有关信息进行处理。

（板书课题）

二、探究方法，存储信息

1、你们搜集到的信息有什么类型呢？

（板书：

文字、照片、图片）这么多资料我们怎样进行处理呢？

（学生发表意见）

2、我们把收集到的资料按内容分开，相同内容的资料按形式或时间进行分类，相同形式的内容按时间的先后排列。

分类后把资料内容填在卡片上，编号，制作档案资料目录索引，方便查找。

3、请同学们将你们小组搜集的资料进行分类整理。

学生整理资料，教师巡视指导。

4、请同学们在你们小组选出一个代表，展示汇报你们小组整理的资料，其他同学仔细听并对同学的汇报评价修改。

三、分析信息，填写报告表

1、我们整理信息的目的是为了应用信息，所以我们整理信息后要分析信息，看看自己从信息中能获得什么知识？

2、请同学们分析你们组的资料，填写调查报告

表。

我的调查报告

对调查资料的总结分析：

我的建议：

3、下面请各组代表展示交流调查报告，与同学一起分享活动收获。

四、拓展延伸，课外活动

1、你还有哪些保存资料的方法？

2、分析信息时有的同学根据信息对事物一概否定，有的则全部肯定，这种做法对吗？

你觉得应该怎样认识事物？

3、分类可以使人们查找资料更方便快捷，比如图书馆里图书都有一定的分类和排列顺序，你看。

（课件展示图书分类及排列顺序）

4、在学习生活中，我们也可以把资料存入电脑，建立电子档案，你看。

（课件展示电脑中的文件夹）请同学们课后将自己搜集的所有资料分门别类，在电脑上建立电子档案吧！

五、限时作业：

写出以《2011年西安世园会》为主题的信息记录表。

板书设计：

收集信息

方法：

确定主题

设计内容

确定方式方法

材料准备

进行搜集

处理信息

一、信息类型：

文字、照片、图片

二、分类-----储存

第2节有趣的昆虫

1、了解昆虫的特征及生活习性，搜集昆虫资料，

2、认识昆虫与人类的关系。

3、培养学生的搜集处理信息的能力，培养学生的观察能力。

【活动重点】

收集昆虫的有关知识，开展交流活动，并对搜集的资料进行归类整理。

【活动难点】

1、使学生感知昆虫世界的无穷奥秘，体会科学就在我们身边，激发学生的问题意识。

2、培养学生热爱大自然，研究大自然，保护大自然的情感。

【教学准备】

1、准备昆虫的图片，以及具有代表性的昆虫的结构分析图

2、收集有关昆虫生活的视频

【活动预习设计】

用你认为最便捷的方式收集有关昆虫的相关信息，并制定详细的研究活动计划。

第一课时（总第5课时）

【活动内容】活动一、二

一、欣赏图片，激趣引入

1、同学们，老师这里有几张图片，请大家欣赏一下。

（展示图片）

2、同学们，这些小生物有一个共同的名字，你们知道是什么吗？

（昆虫）

3、在漫长的历史长河中，昆虫是比人类资格更老的一种生物。

人类的历史才三百万年，而昆虫却早在三亿四千万年前就已经出现了。

这段时间，我们对昆虫进行了调查，知道昆虫的世界也是多姿多彩、妙趣横生的。

这节课让我们走进昆虫、了解昆虫吧！

有趣的昆虫）

二、检查预习，展示汇报，交流知识

1、请同学们在小组内交流自己收集并整理的资料，整合资料后确定汇报方式，可以是图片、诗歌、模仿演出、或是知识抢答赛都可以。

2、小组交流准备，教师巡视指导。

3、各小组汇报展示。

（1）图片展示小组不光展示图片，还要介绍图片上昆虫的有关知识。

（2）诗歌朗诵完后随即学生：

他们组告诉了我们什么新知识？

（3）模仿演出小组可模仿昆虫的爬行、觅食或是其他显著特点，让学生猜猜模仿的是那种昆虫。

（4）若有小组准备知识抢答赛克放在下一环节，和老师一起完成竞赛。

4、听了同学们形式多样的介绍，老师大开眼界，真的是有趣的昆虫世界啊！

三、知识竞赛，增长见识

1、走进有趣的昆虫世界，同学们了解了很多知识，一个个都快成了昆虫专家了。

到底能不能称你们为专家呢？

老师可要出题考考你了。

下面我们举行“昆虫专家”知识竞赛，看看这个称呼花落谁家？

2、“昆虫专家”知识竞赛

（1）如果学生有适合做主持人的人选让学生主持，反之教师主持。