苏教版五年级语文上册专项复习古诗文Word格式.doc
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。
“童子”:
。
“言”:
。
“处”:
。
(2)《所见》是朝诗人的作品,他为我们刻画了一个的孩子。
古诗动静结合,牧童先是,忽然“”,是因为他“”。
我们还从诗中“”一词中可见当时是夏季。
抒发了作者对的喜爱之情。
3、把下面的古诗补充完整,并用“/”标出该停顿的地方。
所见
,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,
4、连线。
粉骨碎身全不怕,只留清气满乾坤。
不要人夸颜色好,忽然闭口立。
意欲捕鸣蝉,要留清白在人间。
5、把下面的诗句用线连起来。
何事春风容不得为有源头活水来
一年好景君须记玉人歌舞未曾归
浊洒一杯家万里和莺吹折数枝花
不信楼头杨柳月燕然未勤(勒)归无计
问渠那得清如许最是橙黄桔绿时
6、阅读语段,完成练习。
李白按捺不住激动的心情,随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:
,
,。
(1)在横线上默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
(2)联系上下文,理解下列词语的意思。
按捺不住:
脍炙人口:
(3)写出这首诗的意思。
7、阅读诗词,完成练习。
清平乐村居
茅檐低小,大儿锄豆溪东,
溪上青青草。
中儿正织鸡笼。
醉里吴音相媚好,最喜小儿无赖,
白发谁家翁媪?
溪头卧剥莲蓬。
1、解释下列词语。
﹙1﹚吴音:
﹙2﹚相媚好:
﹙3﹚翁媪:
﹙4﹚无赖:
2、这首词是朝爱国词人写的。
作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了作者
的思想感情。
8、拓展练习。
(1)古诗文赏析。
送杜少府之任蜀州
(唐·
王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
(2)古诗文中还有许多送别诗,请写出一句。
,
。
9、课外阅读。
认真品读《钱塘湖春行》一诗,完成诗后练习。
孤山寺北贾亭西,
谁家新燕啄春泥。
几处早莺争暖树,
绿杨阴里白沙堤。
乱花渐欲迷人眼,
水面初平云脚低。
最爱湖东行不足,
浅草才能没马蹄。
(1)这首诗共4句。
每句的后半句被打乱了顺序,请反复品读,用连线的方法使它正确相对。
(2)这首诗是(
)朝著名诗人(
)所写。
(3)反复吟读,仿佛自己也正随诗漫游西湖。
请你展开合理的想象,以第一人称(我的口吻),把此诗改写成一篇精美的小散文。
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(4)西湖是一颗璀璨的明珠,引得多少人吟诗赞美。
请再默写一首赞美西湖的诗词。
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10、默写《题秋江独钓图》。
,。
11、默写《题李凝幽居》。
参考答案
1、
(1)此:
这。
处:
地方。
只知道隐士在这座山中采药,但是由于云雾缭绕,所以不知道具体在什么地方。
(2)振:
震荡。
樾:
道旁成阴的树。
牧童悠然自得地骑在黄牛背上。
他唱着山歌,嘹亮的歌声在树林中回荡。
(3)欲:
想要。
牧童听到了树上知了的叫声,想要去捉住它。
(4)指牧童(忽然从牛背上迅速跳下来),闭上嘴站在树下。
于是他立即停止唱歌,跳下牛背,站在树下望着树上的知了。
2、
(1)唐贾岛贾岛前往山中寻访隐者而没有遇到,苍松下,我询问了年少的学童;
他说,师傅已经采药去了山中。
松下:
指隐者居住的地方。
童子:
男孩,隐者的徒弟。
言:
说。
处:
去处。
(2)清袁枚天真无邪歌声振林樾闭口立意欲捕鸣蝉鸣蝉乡村田园风光
6、按捺不住:
抑制不住自己的心情。
比喻好的诗文人人都称赞。
7、1、﹙1﹚吴音:
吴地的方言。
﹙2﹚相媚好:
彼此之间很亲热。
这里指互相逗趣,取乐。
对古代老妇的敬称。
老翁老妇。
﹙4﹚无赖:
“无”读(wú
)这里是淘气、顽皮的意思。
2、宋辛弃疾对美好乡村生活的热爱和向往。
8、
(2)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!
9、
(1)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(2)唐朝白居易
(3)我从孤山寺的北面到贾亭的西面,看到湖面春水刚与堤平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片,真是非常美丽。
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木,这时我看到不知谁家新来的燕子正在衔着春泥在筑巢。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐迷住了我的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景,游览不够,尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
(4)苏轼《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
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