苏教版小学三年级上册综合实践活动教学设计来龙中心小学周斌Word文档格式.docx
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2、与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的题目,结合参观感受完成分析报告。
三、大话开心
1、展示分析报告。
2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片,并配以简短文字先容。
3、主题谈话:
我读开心辞典。
围绕以下话题:
读了各家开心辞典后我最大的发现是什么?
四、收藏开心
让我们来做一本《开心一刻》小相册。
1、准备若干张15×
18cm的卡纸(稍结实的白纸也可以)。
2、按图示用美工刀刻开。
3、选出记录家庭开心一刻的照片,卡在底版纸上。
4、在照片下面配上文字说明,还可以用你的水彩笔美化一下。
5、为自己的《开心一刻》小相册设计一个封面,喷码机品牌并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。
6、将封面和卡有照片的版纸装订起来,小相册就做好了。
喜欢吗?
五、共享开心
开一个家庭联欢会
六、记录开心
把自己的感受记下来,写成一则开心日记。
2、慧眼识“珍珠”
执教者
通过让学生发现班级同学的优点,学习他们,取长补短。
通过评选独具慧眼奖,懂得要善于发现并学习别人的优点。
发现每个人身上的闪光点,并能向他学习这一闪光点。
一、芝麻开门
谈话导入:
我们每个人都有一双明亮的眼睛,用它可以发现许多美好的事物。
在你身边的同学身上,有许多优点,它们像珍珠一样闪闪发光,你发现了吗?
相机板书课题:
慧眼识“珍珠”
二、观察在线
1、看图,你发现哪些同学具有以下的优点,把他们的名字写下来。
最好学的同学:
最懂礼貌的同学:
最热心的同学:
最讲卫生的同学:
2、除了书上所画的,你还发现了哪些同学的哪些优点?
三、点击问号
在老师和其它同学眼里,那些有优点的同学是怎样一个人呢?
做一小采访,最后请那些有优点的同学谈谈是怎样养成这些优点的。
四、巧手作坊
一起来种“赞美树”。
把你想赞美的同学的名字和他的优点写在树上的苹果里,再涂上红色,让“赞美树”上挂满红红的苹果。
五、携手共享
1、全班评选出独具慧眼奖
2、除了要善于发现别人的优点外,更重要的是什么?
六、总结
希看我们每个同学既要善于发现别人的优点,还要学习别人的优点。
3、我们去远足
1、懂得远足的意义;
2、学会在远足中自我保护,认识地图、图例;
3、知道要安全、文明地远足;
4、注意搜集远足的资料。
懂得远足的意义,学会在远足中自我保护。
认识地图、图例;
制作指南针。
一、芝麻开门
谁会唱《去郊游》
——齐唱
“走、走、走走走,我们小手拉小手,走、走、走走走,一同去郊游;
白云
悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片美丽……”
唱着歌,让我们一起远足去!
迷人的大自然里有许多动人的故事,让我
们走进大自然,放松身心,放飞心情。
远足的意义
1.你有没有去远足?
到过哪里?
觉得怎样?
2.你认为远足卡仪给我们带来哪些好处?
开阔眼界,积累广博的知识;
增强体质,培养吃苦耐劳的精神;
磨炼意志,获得勇于登攀的力量;
陶冶性情,培养审美情趣,进步鉴赏水平。
三、学会看懂地图
1.我们出门远足,除了要有健康的身体、坚强的意志、足够的盘缠,还要一个最重要的——这就是看懂地图。
地图是远足中最重要的工具,是随身携带的“导游”,你认识地图吗?
2.一般地图的图幅方向是“上北、下南、左西、右东”
①(出示投影)你能在下面的图上把宁宁、康康、平平、雷雷和枫枫的家找出来吗?
请说出各家的方位。
宁宁:
西、康康:
北、平平:
东南、雷雷:
南、枫枫:
东北
②再说说我们学校四周熟悉的地理位置。
③认识图例。
(出示投影)地图图例
3.有了地图在手,可就不怕了。
去远足吧!
远足参观的景点,主要分为人文景观和自然景观。
解释人文景观和自然景观。
找一张家乡的旅游图,结合自身实际,看看家乡有哪些能够游览的名胜和值得考察的地方,把它写出来。
人文景观:
自然景观:
四、点击问号
1、在这些地方游览时,有时会遇到一些意外的情况,如迷失方向、扭伤腿脚、被蛇咬伤、失足落水……这时你该怎么办?
2、能应付得了这么多意外,你的远足自然十分开心,于是有了这些行为,对吗?
(出示投影)
3、你认为还应该注意什么?
(不乱扔废纸、瓜皮果壳)
远足我们留下了美好的回忆,你将用怎样的方式留下了美好的回忆?
(采集标本、照片、摄像、搜集门票)
4、迷人的冬天
通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽;
通过制作沙包,毽子,培养学生动手能力和冬季锻炼意识。
冬天的相关知识和动手制作沙包,毽子。
冬天的相关知识和动手制作沙包,毽子。
谈话导入:
冬天来了,下雪了,好美呀!
你喜欢雪吗?
雪是冬天的使者,冬天还有许多秘密,正等着我们去探究呢!
学生活动:
查找资料
1、谈话:
冬天来了,它就在你身边,你找到了吗?
快到大自然中去找一找吧!
查找资料为冬天的使者办理一张身份证或资料卡
所包含内容;
(1)、雪花是怎么来的?
(2)、雪花是什么颜色的?
(3)、雪花是什么外形的?
(4)、雪花落
下后住在什么地方?
(5)、雪花对植物、动物、人有什么利用价值?
身份证
姓名;
雪
2、根据观察,填表,集体汇报。
调查项目调查内容调查结果
冬天的植物落叶的植物
不落叶的植物
青蛙到哪里去了
蚂蚁、蜻蜓到哪里去了
记录一个星期的气温
记录一个星期的风向、风力
冬天有很多有趣的自然现象,你发现了吗?
为什么会有这些现象?
为什么我们一张嘴就会看到哈气?
为什么有些人会生冻疮?
有些植物却不这样?
为什么下雪暖和、融雪冷?
为什么有的树要落光了叶子过冬?
2、集体汇报,你知道哪些?
你还发现哪些有趣的现象?
根据书中的提示制作方法,自选制作
制作沙包;
2、制作毽子。
老师相机指导,讲解制作要领。
举办一个交流会:
我的新发现——冬天里的秘密。
六、童谣赏读
朗读描写的冬天的童谣《冬》、《雪花》
冬
冬天到,喜鹊叫,
朵朵雪花像鹅毛。
松树、柏树绿油油
腊梅、水仙开得好。
雪下麦苗眯眯笑,冬眠动物睡大缴
雪花
千朵花万朵花,
开在蓝天下。
飘飘飘洒洒洒,
飞向大地妈妈。
温暖着地下的,
许多嫩嫩春芽。
为孩子带来了,
无数冬的童话
5、校园安全警示
1、通过观察校园已有的警示牌的内容、位置,能够通过讨论得出警示牌的确切含义。
2、通过对警示牌含义的理解,探究出警示牌的作用,让孩子认识到校园的美,校园的安全人人有责,从自身做起,从而培养孩子的环保、安全意识。
3、自由设计警示语,制作警示牌。
1、明确警示牌的含义及它所起到的作用。
2、通过了解警示牌的含义以及作用,并能自己设计警示语,制作警示牌,进步动手能力。
通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用,能够独立或合作完成警示牌的设计及制作,从而培养孩子的环保意识以及安全意识,提高孩子的动手实践能力。
一、谈话导入
我们是这个学校的学生,我们当然要了解自己的学校,那么我们该怎样去了解呢?
1、小朋友四人小组讨论:
(用哪些方法)
2、老师小结:
眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想……
3、师:
其实,我们要知道的事情太多了,那我们能不能想一个好办法,在最短的时间里了解学校的更多情况。
同学们今天真精神,大家一起看大屏幕,读读上面的文字,看看是不是很熟悉?
你在哪儿都看到过?
谁知道他们的作用是什么?
(生自由讨论)
(由于是校园已有的警示牌,学生随处可见,能够结合它们所在的位置,正确理解它们的含义及作用。
)
小结:
大家说的都对,这些文字的作用非常大:
(1)提醒大家注意安全;
(2)宣传环境保护;
(3)提倡行为、语言文明;
总结:
像这些能引起人们的注意,起到警示作用的牌子就叫做警示牌,它们一般挂在显眼的位置,以吸引人们的注意力,挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌―——板书课题
二、授课
1、警示牌除过在校园里出现,你还在什么地方看见过?
(同桌交流,学生举例)
(学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见)
2、除过这些文字性的警示牌,还有一些特有的标志也能起到警示的作用,一起看看都是什么标志呢?
(课件出示标识---见附二)你还知道有哪些类似的标志?
(生自由说说)
看来生活当中确实少不了警示牌,今天万老师给大家准备了一些照片,看你能从中发现什么问题?
准备好了吗?
(生自由说一说)
生活当中的确存在着不少的安全隐患,以及一些不良的行为,在我们的校园里面也存在着类似的问题,你发现了吗?
(生自由谈谈自己发现的问题)那我们怎么来解决呢?
师小结:
对,我们在学校里树立一些警示牌,来提醒大荚冬让我们的学校变得更加美丽、干净、文明。
同学们发现的问题,校长也很重视,她委托郑老师向我们安小的小主人们征集一些富有童趣的警示语,来解决学校的困难。
(课件出示征集信)
征集
亲爱的同学们:
大家好!
为共创校园文明,警示同学们爱护校园里的花草树木,注意校园安全及卫生,我们学校想在学校里设立一些富有童趣的警示牌,特此征集警示语,将选出优秀的警示
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