小学领导班子工作述职报告范文三篇Word文件下载.docx
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围绕“知责任、长本领、守纪律”的要求,班子成员都能准确把握党的路线、方针、政策。
认真学习贯彻党的十八大精神和相关教育教学的法律法规,时刻对照《廉政准则》,增强自身的廉洁从政意识,按照党风廉政建设的相关规定规范自己的行为,严格要求自己,给全校教职员工起到了榜样示范作用。
增强*主,发挥班子的核心和表率作用。
班子建设坚持以科学发展观为统领,以*主集中制为原则,以服务于师生为目标,工作中做到了精诚团结、步调一致、互相合作、集思广益、荣辱与共。
认真开好班子会、中层以上领导行政例会、党员会、*主生活会等会议,形成了大事小事一起商讨研究的良好氛围。
工作中坚持信任原则,坚持沟通原则,坚持支持原则,坚持关心原则,塑造一支敢于创新、善于决策、团结合作、求真务实、关心教师、知人善用、模范遵守学校各项规章制度的班子队伍。
增强研究,确定学校长足发展的目标。
学校在持续探索与实践中,通过班子反复调研,明确了“以人为本,和谐发展,质量强校,促动学校全面可持续发展”的基本思路,树立了“全面发展、基础扎实、特长突出、个性优良、志在一流”的办学宗旨,工作中秉承“一切为了师生,一切依靠师生”的办学理念,实现“学校管理高层次、师资队伍高水平、育人环境高品位、设施建设高标准、课堂教学高效率”的办学目标。
(二)注重教师成长,提升教师队伍综合素质
教师是学校工作的实施者,是学校发展的生命线。
德育工作的深入展开,教学质量的稳步攀升都离不开教师,所以,我们一直以来把教师队伍建设作为学校中心工作来抓。
以人为本,建立与完善各项规章制度,明确工作职责、工作纪律、管理制度、评价体系。
增强教师的职业良心、职业操守、职业道德建设,贯彻“学校无小事,处处是教育”的原则,增强身教胜于言教的意识,注重言表风范,增强人格修养,转变教育观点,树立现代教育观,关心爱护每一名学生,增强服务于学生的意识,人人努力争做学生欢迎的教师。
增强教师业务学习,多渠道提升教师业务水平。
精心安排培训内容,体现校本培训的实效性。
深入调研了解掌握教师工作中的实际需要,确定培训内容,培训工作立足以教育理念的提升和师德的进步、及教师实际教学水平的提升为目的。
提升青年教师的教学技能;
组织展开优质课观摩活动,让教师学习借鉴他们先进的教学理念及教学技艺,促动教师的专业化成长。
做好教师基本功培训工作。
确立我校教师五项基本功的培训项目,即教师的语言表达水平、学生心理健康教育指导水平、考试命题、成绩分析及学情分析水平、教材分析与知识整合水平、网络知识与应用水平,通过培训增强教师的综合素质。
注重专业知识的拓展及专业水平的提升,向教师专业化成长要质量,向45分钟课堂要质量,实现我校“没有、只有更好”的教学质量目标。
(三)增强学校德育工作,增大学生行为习惯养成教育力度
明确学校德育工作目标,坚持低起点、高标准、严要求的工作思路。
牢固树立“全面发展、德育为首”的办学理念,学生纪律、学校风气是学校完成教学工作、提升教学质量的保障。
尊老爱幼、勤俭节约、诚实守信、知行一致教育,目的就是要培养学生成为乐观向上、遵规守纪、讲文明懂礼貌,既有现代意识,又有传统美德的小学生。
(四)增强教学工作管理,提升教学质量
明确教学目标,发挥团队精神,教学质量稳步提升。
做好常规教学管理工作,量化“备、讲、批、辅、考、析”评价标准,修订与完善各项规章制度,不折不扣地执行,达到教学管理的有效性,增强备课质量,优化教学方法,提升课堂效率,提升学法的指导,指导学生学会预习和复习,提升学生自主学习、主动学习意识,严抓考风考纪,强化学风建设。
增强学生学习纪律管理,狠抓学生抄袭作业、*、违反课堂秩序的行为,立足课堂学习好新知识、理解好新知识、巩固好新知识。
增大学生学习水平培养力度。
在做好基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验传授学习基础上,注重学生知识的拓展,学生学习水平、学习兴趣的培养,学校购进新课标配套的语文、英语课外阅读图书引导学生学习积累课外知识、培养学生学习水平奠定基础。
三、工作中存有的问题及困难
1.住宿生课余时间的管理有待学校、卫生防疫部门形成齐抓共管局面。
2.师资队伍年龄结构、专业结构不合理,存有专业教师少的问题,不利于教师工作积极性的调动与发挥。
四、下步工作打算
在中心校的准确领导下,结合学校实际,力争做好以下几项工作:
1.进一步凝聚班子力量,充分发挥班子成员的核心作用。
2.增强中层领导队伍建设,增强示范与服务意识,提升指导与管理水平。
3.规范内部管理,增强教师的职业道德建设,内强素质,外树形象,增强教师培训力度,提升教师的综合素质,办好人*满意的学校。
4.增强学校德育工作,展开系列化德育活动,狠抓校风建设。
5.增强教学工作管理,做好常规教学管理工作,认真研究与探讨有效教学的模式,形成具有我校特色的教学模式,强化学风建设。
总之:
今后的工作,在中心校准确领导下,通过全体教职员工的不懈努力,坚定办学思想与办学目标,突出重点,务求实效,为学校更和谐,为家长与社会更满意,为学校稳步发展,特色化办学而努力工作。
谢谢大家!
述职人:
XXX
20XX年XX月XX日
【篇二】
20xx年是第三小学建校的第六个年头。
六年来,全体教职员工积极进取,奋勇开拓,初步形成了具有三小特征的校园文化,办学规模和教育质量获得了跨越式发展。
学校当前一校两址,共有学生2413人,44个教学班,教师124人。
本年度,学校领导班子在教育局的领导下,紧紧抓住“课程建设推动年”的主题,以“明确课程引领,扎实常规管理,创新工作思路,全面提升业绩”为重点,继续做好“严规范、抓队伍、提素质、创特色”四项工作,努力打造“平安校园、文明校园、书香校园、幸福校园”,圆满完成了一年的工作任务。
下面,我代表领导班子对20xx年度学校重点工作实行述职。
一、创新管理思路,凝练学校文化
行政管理水平得到增强。
本年度,学校管理层得到充实,管理体系更加合理,调整了和增强了办公室、德育处、教务处业务干部,独立设置安全办公室,党政工团队各职能分工更加明确。
进一步增大了各中心负责人的培养力度,体育、艺术、科技、信息、阅览、英语六大中心能够独立谋划工作计划和实施相关活动,承担了部分德育、教务的管理职能,增大了垂直管理的力度。
各年级组长角色定位准确,工作水平提升。
进一步厘清了各项会议制度,议事程序,杜绝出现领导“拍脑门”、“一言堂”情况的出现,形成了学校班子会、行政例会、班主任例会、全体教师会四级会议制度。
结合“内控标准化”建设,严格规范“三重一大”事项的决策程序,评优评先、职称晋级、财务支出、职务晋升等事项,全部交由相关会议*主决定。
本年度,改选了教代会代表,进一步增大工会监督力度,各项管理措施符合学校发展需求,学校班子精诚团结,中层执行准确到位,各项工作推动有力。
学校文化内核持续凝练。
结合教育局规范《学校章程》的契机,学校进一步明确了学校内涵文化的表述,确定了“为幸福人生奠基”的办学宗旨,明晰了学校显性文化、行为文化、管理文化的基本内涵。
管理团队的付出、坚韧、智慧、合作以及教师团队的积极、仁爱、卓越、幸福持续成为三小人的价值追求和独特魅力,这是我们这支队伍持续前行的思想基础和精神动力。
学校课程实施体系初具雏形。
学校以办学宗旨为统领,明确了“儒雅有礼、健康灵动、乐学向上、品高艺专、勤劳朴实”为学生培养目标,建立了指向培养目标的“幸福课程”实施体系。
五大领域的九项基础课程、三十余项拓展课程和以各种“微课程群”形态存有的探究课程初步确定,为学校课程的进一步整合、落地和发展奠定了扎实的基础。
在下一个阶段,学校将继续增大国家课程校本化的实施力度,不但做“加法”,还要做“减法”,做“乘除法”,以音乐、美术、体育、信息技术为突破口,提升课程实施效度,加快课程改革推动的步伐。
管理创新为学校带来活力。
学校每一年度的主要工作既要传承,又要创新。
传承使工作脉络相承,创新让工作后劲十足。
为了更好的解决传承和创新的关系,学校提出了“微创新”的理念,时刻提醒每一个管理者“没有,只有更好”。
本年度,学校的行政例会、教师的写作要求、师生的生命颁奖、班主任的例会、“紫丁香讲坛”活动、教师月度人物的评选、为支教教师设立的喜报、学校绿色种植课程开发、“护花使者”小分队的成立、寒暑假实践性作业、“冷老师讲故事”安全教育课程等方面,都有“微创新”的思路,为学校工作的传承与创新开创了新思路。
二、夯实常规要质量,推动课改有实效
近年来,学校接收新入职教师近50人,20xx年来学校交流教师42人次,另有13名见习岗教师也从事一线教师工作,教师流动幅度大,教师队伍十分不稳定。
下学期教师人数更加紧张,教学基础管理面临巨大的压力。
据统计,一学年教师之间互相代课达到1027节,尤其休婚产假、怀孕期间的病假等,临时突发性强,更为学校的教师工作安排带来难度。
据乐观估计,下学期将有11名一线教师、班主任休产假,而返回来上班的教师只有1人,教师队伍人员不足的问题成为了当前难度,制约学校持续发展的主要问题。
面对困难,学校积极协调,不等不靠,深度挖潜,限度保持教学管理的基本稳定。
教学常规管理工作方法新效果好。
教学常规在管理上下功夫,检查中摸实底,检测中促提升。
一学年检查教案、作业、执笔姿势、书写等常规20余次。
推常态课、约研究课、晒精品课,主管主任、校长共听课600余节,并采取单独和集中交流的方式,把每一次听课变成一次有效教研。
每个年级每月组织组内检测,组织优秀学生的表彰活动,做好检测后数据的统计,达到发现问题,指导教学,表扬优秀,激励同组教师的目的。
学科会主管主任针对阶段检测实行质量分析,并由优秀教师分享教学经验。
展开优秀作业展示评比活动,李阳老师指导学生用思维导图梳理知识点,王宏伟老师开发作文课程资源,提升学生写作水平。
特色作业的开发,不但激发了学生的学习兴趣,而且提升了教学质量。
创新一年级汉语拼音过关考试形式,引入“游园化”测试的理念,让一年级小同学既有收获,又有信心。
增强了音乐、美术等科任学科学习质量检测活动,用学生的学习质量印证教师的课堂教学。
在全体教师的努力下,学校教学质量逐年提升,在生源条件、教学时间并不占优势的前提下,毕业班质量检测成绩越来越好。
功能室管理条块化、常规化,内部布置形式美,实用强,满足了学生相关学科教学及社团活动的需求。
教研活动实效性明显增强。
一年来,各教研组以课标学习为基础,进一步领会新课标的精神,落实课改理念;
以集体备课为抓手,按照“分单元主备—集体研讨—个人二次辅备—分头执教—集中反馈”的流程,凝聚集体智慧,提升个人水平;
以主题教研为内容,通过一课两上、同课异构的教学研讨形式,提升教师的教学及教研水平。
结合年级学科特点,有针对性地组织了一年级语文新教材培训、汉语拼音教学培训,使教师能更好地把握新教材的编写意图,有效地实施教学。
依靠教研组成员之间的同伴互助,持续推动教研组建设,团队吸引力、凝聚力日益增强。
教学活动直接指向课堂。
为提升教师专业素养,组织青年教师参加各级各类优质课观摩和教学培训共计100余人次。
承接市课改实验校展示观摩活动、市语文基本功大赛、区语文、数学、音乐、美术教学观摩活动,为我校
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