人教版学年第二学期三下数学第六单元教案含单元测试题Word文档格式.docx

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（3）、圈一圈：

你的生日是几月几日？

用彩笔在手中的年历上圈出来。

3、揭示课题：

有时我们在说明一件事的时候，要告诉大家事情发生在哪一

年、哪一月、哪一日。

年、月、日和我们学过的时、分、秒一样也是时

间单位，这节课我们就来研究有关年、月、日的知识。

二、探索新知：

1、关于年、月、日，你知道些什么？

预设：

知道一年有12个月，有大月和小月，一年有四个季节，一年有365

天……

2、你还想研究什么？

预设：

每个月的天数为什么不一样？

为什么有大月和小月之分？

年、月、

日是怎么形成的？

介绍形成：

你们知道年、月、日是怎么形成的吗？

3、尝试自学（教材第77页）

（1）、小组合作探究

合作要求：

认真观察手中的2011和2012年年历，把你的发现在小组内

说一说，然后填写学习记录单。

（2）、汇报交流：

你有什么发现？

每年都有12个月

每月是31天的月份是：

每月是30天的月份是：

还有什么发现？

2月的天数比较特别。

2011年2月有28天，2012年2月有29天，天

数不一样。

（3）、起名字:

每月有31天的月份叫大月，那么每月有30天的月份叫什么名字呢？

二月份呢？

小结：

通过观察年历，交流研讨，我们知道了有关年、月、日之间的一

些知识。

你能快速地记一记哪几个月是大月或小月吗？

4、大月、小月的记法。

（1）、想一想。

（2）、交流方法。

歌诀记忆法

左拳记忆法

（3）、选取自己喜爱的方法记忆

5、做游戏：

师说月份，大月男生举手，小月女生举手。

师：

3月、6月、……2月

2月为什么没人举手？

大家这么快就记住了有关年、月、日的一些知识，想不想检验下

自己掌握的情况如何？

3、巩固练习：

1、填空：

（1）、一年有（）个月，（）个大月，（）个小月。

（2）、2014年的一、二、三月一共有（）天。

（3）、张华2013年5月份满10岁，他是（）年出生的。

（4）、2012年12月31日的后一天是（）年（）月（）日。

这一

天是（）节。

2、做一做：

（第78页）

3、猜一猜

（每个人的生日是哪一天？

）

今天是儿童节，猜一猜，每个人的生日是哪一天？

四、拓展延伸：

1、比较练习：

（1）、小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道是哪两个月吗？

（2）、小红去年在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道是哪两个

月吗？

2、小丽在奶奶家连续住了两个月，她在奶奶家可能住了多少天？

3、二十四节气歌（第78页）

5、课后小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问吗？

教学反思：

第2课时平年和闰年

教材第79页及相关习题。

1、通过自主探索，认识平年和闰年，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

3、通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。

渗透爱国主义教育。

理解平年、闰年含义，掌握判断方法。

教学准备：

课件、年历、表格。

一、情境导入：

1、小明在2008年的某一天出生，但是到了2011年，他连一次生日也没过。

这是为什么呢？

2、揭示课题：

平年和闰年

2月份是个非常特殊的月份，它的天数是有变化的。

我们将2月有

28天的年份称为平年，将2月有29天的年份称为闰年。

二、平年、闰年的认识：

1、学生质疑：

（1）、为什么二月有时是28天有时是29天？

（2）、为什么会有平年、闰年？

2、解决疑问：

（1）、二月短的资料

（2）、平年、闰年的形成

（3）、平年全年有多少天？

你们知道是怎样计算出来的吗？

闰年全年有多少天？

3、判定平年、闰年：

根据对平年和闰年的规定，要想知道某一年是平年还是闰年应该看

哪个月的天数？

（1）、观察，填表，你发现了什么？

1997年---2008年二月份的月历）

表格

年份

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

二月

闰年

（2）、发现规律：

每4年有一个闰年。

（3）、进一步探究规律：

看来闰年和4有密切的关系，任选一个年份除以4，看一看你有什

么发现？

你知道怎样判断平年、闰年吗？

用年份除以4，有余数就是平年，没有余数就是闰年。

小结方法：

只要用年份的后两位数除以4，看看有没有余数就可以了。

学生任选一个年份用这个方法进行验证。

（4）、练习：

判断是不是闰年。

1994年2000年1998年2007年1900年

学生进行判断，说一说怎么想的？

我们一起来看看1900年的2月份有多少天？

问：

它除以4没有余数，为什么不是闰年呢？

（5）、总结方法：

公历年份是4的倍数的一般都是闰年；

但公历年份是100的倍数

时必须是400的倍数才是闰年。

方法：

普通年份除以4，根据4的倍数特点，看年份的末两位是不是4

的倍数。

整百年份除以400，根据商不变的规律，看年份的前两位

是不是4的倍数。

有余数就是平年，没有余数就是闰年。

（6）、练习：

我们来看看动画中的这几个整百年份，它们是平年还是闰年？

1600年、2000年、2100年。

下一个整百年是闰年的是哪一年？

三、巩固练习：

（1）、2008年2月29日出生的小明，下次过生日是（）年

（2）、今年是（）年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（）

年。

（3）、每个闰年有（）天，是（）个星期零（）天。

平年有

（）个星期零（）天。

（4）、2012年2月1日是星期三，小平3月2日过生日，这一天是星期

（）。

2、圈出闰年：

1994202022002010

3、下面哪些事发生在闰年？

1921年7月1日

1842年8月29日

2008年8月8日

1997年7月1日

4、想一想：

小强满12岁的时候，只过了3个生日。

这是为什么？

小红12岁的时候，只过了2个生日。

你觉得可能吗？

答：

可能。

比如小红是1896年2月29日出生的。

4、课外延伸：

扑克牌中的历法知识

五、总结：

这节课你有什么收获？

还有什么问题吗？

第3课时年、月、日复习

教材第80-81页的练习十七。

1、通过复习，使学生进一步熟悉和掌握年、月、日的相关知识以及它们之间的关系。

2、在解决实际问题中巩固年、月、日的相关知识。

3、培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。

构建年、月、日知识网络图

灵活运用年、月、日的相关知识解决实际问题。

课件

一、创设情境，回顾旧知。

1、猜谜语：

有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。

每天都要脱一件，最后剩下一张皮。

2、连连看：

元旦、妇女节、植树节、劳动节、　教师节、　儿童节。

5月1日3月8日1月1日3月12日9月10日6月1日

学生开火车回答题目。

3、说说你学过的时间单位有哪些？

学生回答：

年、月、日、时、分、秒。

4、说一说年月日的来历：

地球绕太阳公转一周的时间约是一年。

月亮绕地球公转一周的时间约是一月。

地球绕太阳公转的同时也在自转。

地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。

二、回顾整理、建构网络。

1、复习“年、月、日”的有关知识：

（1）、呈现“年月日歌诀记忆法”。

这个歌诀让你回忆起哪些有关年、月、日的知识？

（2）、二月份为什么是特殊月？

（3）、你能算出大月有几个星期零几天，小月有几个星期零几天？

特殊月呢？

（4）、一年有多少天？

（5）、怎么判断闰年和平年？

公历年份是4的倍数的一般都是闰年；

但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

2、知识拓展：

（1）季度：

一年有4个季度，每3个月是1个季度。

（2）半年：

一二季度为上半年，三四季度是下半年。

（3）世纪：

一个世纪是一百年，通常是指连续的一百年。

世纪通常从可以被100整除的年代或此后一年开始，例如第一世纪从公元1年到公元100年，而20世纪则从公元1901年到公元2000年。

我们现在生活在21世纪。

3、构建网络图：

师：

结合我们刚刚复习的内容，你能把这些知识绘制出一张图吗？

看着网络图，回答一些问题。

如：

下半年有多少天？

哪个季度是92天？

三、实战演练、巩固提高。

1、明察秋毫：

（1）、一年有7个大月和5个小月。

（）

（2）、今天是5月30日，明天就是六一儿童节。

（3）、平年和闰年下半年的天数是一样多的。

（4）、劳动节在第二季度，教师节在第四季度。

说一说，你是怎样判断的？

2、经过的天数：

（完成教材第80页“练习十七”第1题）

说一说，你是怎样想的？

（1）、数的方法：

从14数到20

计算的方法：

20－14+1=7天

答：

从星期日开始，到星期六结束。

一共展出了7天。

（2）、数的方法：

从4月24日数到5月5日

（4月份有30天）30－24+1=77+5=12天

星期日，共出差12天。

3、解决问题：

（完成教材第80页“练习十七”第2、3题）

你是怎么想的？

这盒牛奶最晚哪天喝？

（1）、先全班读题，分析题意，找出题中解决问题的关键。

（2）、让学生进行小组交流，明确思路，并完成问题。

4、数学日记：

今天我来到了姑妈家找妹妹玩。

姑妈去外地开会了，11月31日才能回来。

妹妹名字叫月月，是2005年2月29日出生的，她很可爱，我也很喜欢和她玩，今年7、8月份我俩整整在一起住了62天呢！

今天是10月30日，明天就是11月1日了，明天是我的生日呢！

我可以和妹妹好好庆祝一下了！

5、完成教材第81页“练习十七”第4、5题。

学生先独立完成，再集体订正。

6、提前制定暑假计划：

（完成教材第81页“练习十七”第6题）

（1）、先鼓励学生认真读题，发现信息，理解题意。

（2）