人教版八年级上语文作业本答案Word格式.docx

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11.阿斯特上校、船长、船上大多数工作人员（包括乐队）和他们的妻子他们把生的希望留给了别人，这种精神值得我们敬佩　12．略（要求具备新闻的基本要素。

）

２课　芦花荡１．（１）提　（２）趴　（３）疟　（４）噤　（５）蹿　（６）仄　　２．（１）滴落　（２）浮动　（３）飘撒　　３．（１）说的话做不到，让人笑话。

　（２）慌慌张张，不知怎么办才好。

　　４．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。

　　５．不能去掉。

这是老头子机智的表现。

他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。

　　６．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。

　7.老头子在心里狠狠地想着:

小鬼子,继续转吧,继续转吧,我今天不把你们弄趴下我就对不起大家!

8.表明划船速度由慢到快。

通过声音描写达到使读者身临其境的效果。

9.宁死不当俘虏，不出卖战友10聪明机智沉着冷静。

11.表示是作者的猜测，其实那里真有游击队的埋伏。

为下文游击队员的出现提前做了交代。

　　　12．示例：

水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。

３课　蜡　烛１．（１）lì

　（２）jià

n（３）jū　（４）zhuó

　　２．（１）声　生　（２）斜　邪　（３）由　尤　　３．（１）精疲力竭　（２）永垂不朽　　４．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。

　　5．不能。

“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。

　　6．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。

）　　7．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。

　8.含义是“我”有点得意忘形、骄傲自大。

9。

答：

因为有几天“我”被班长莫名其妙地骂了，加重训练强度，还不时对“我”变脸。

10。

新兵班长在复员时前来看我，告诉我因为新兵训练没跟上，没机会进八连。

现在才知道班长是为了让我进八连才对我严格要求的。

11。

是一个爱新兵、有志向的人。

　12．示例：

《七律·

人民解放军占领南京》（毛泽东）：

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

１９４９年４月２３日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了２２年的南京。

为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。

４课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信１．（１）振　震　（２）像　象　（３）废　费　　２．（１）推重　（２）推让　（３）推崇　（４）推荐　　３．法国　雨果　巴黎圣母院　悲惨世界　　４．　指圆明园。

　　5．示例：

笑里藏刀两强盗。

　　6．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。

　　7．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。

8.凭他们的洋枪洋炮,也因为中国的清朝政府腐败无能。

9.骄傲自大、腐败充塞、屠杀革命群众。

10.因为他当时是八国联军参谋长之一，而中国的清政府对其军队又百依百顺，做开路先锋，所以中国的军队实权其实已被他掌握。

11.中国有着强烈的民族优越感,不是西方可以靠威胁所能震慑的,若一口把中国吞下去,会爆发大规模的民族运动的.12．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１２生肖铜头像。

１８６０年１０月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。

１０月１８日、１９日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团３５００人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。

（所谈感受能发自肺腑即可。

５课　亲爱的爸爸妈妈１．（１）戮　（２）谬　（３）健　　２．（１）计　纪　（２）题　提　（３）刻　克　　３．如果　甚至／也　那么　　４．（１）刀　（２）弓　（３）枪　（４）剑　　５．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。

残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。

而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。

　　６．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；

包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。

　　７．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。

　　８．表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声；

表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。

　9.第二次世界大战刚刚结束的时候地下室两个美国人50年后

10.不能，“依然”证明作者以前就被震撼了。

说明这短短的对话带给人的强劲的震撼力。

11.不好，“黑暗而潮湿”写出了地下室环境的恶劣，“芬芳”写出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，从而增强了地下室与鲜花的反差，使主题更突出。

12.那束鲜花是蔷薇还是雏菊，只要斗志不落、保持开朗乐观的精神状态，才能尽快低谷。

积极的态度是快乐的源泉，也是希望降临的曙光。

13.启示：

无论我们遇到了什么困难与挫折，都要有希望，都不要放弃　

一单元复习１．（１）蹿　蹿　仄　（２）窖　揣　藏　　２．（１）忠　衷　（２）安　按　（３）忌　纪　　３．（１）溃退　（２）富丽堂皇　　４．（１）“智慧”改为“聪明”。

　（２）删去“的原因”或“的结果”。

（３）删去“使”。

　　５．示例：

中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和６．（１）何日复西归　少壮不努力　（２）相顾无相识　长歌怀采薇　　７．示例：

吹散人间的阴霾　春雨　滋润世间的万物　　８．①德国兵有条不紊地搜索着；

②惟一的农舍外是一片田野。

９．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。

（意思对即可。

）　　１０．镇定，坚强，善良，勇敢。

　　１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家避难；

女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后，冒险再次将他藏起来。

　　１２．（１）向　（２）戏弄　（３）喜欢　　１３．点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢？

　　１４．担心自己年纪太大。

　　１５．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。

）　　１６．略

第二单元６课　阿长与《三海经》１（１）憎（２）惶（３）琐（４）诘（５）惮（６）拙２．（１）归规　（２）侧测（３）霜孀３．（１）模拟细碎的说话声。

（２）按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。

４．周树人　朝花夕拾　从百草园到三味书屋５．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的。

６．表现了“我”喜出望外的心情。

７．《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。

８．示例：

长妈妈，这是我得到的最好的礼物。

（能写出“我”的感激、惊喜即可。

）9、模仿着写。

10．答：

热心，教导有方，关心学生，有学问。

11、答：

呼应了开头，渲染了气氛，突出“我”对老师感激和怀念。

12、答：

老师，感谢你30年前对我的教育之恩，您的无心插柳，使我的人生有了方向，老师，谢谢您！

（答案不唯一）13．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。

７课　背影１（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）颓（６）箸２．（１）得体。

（２）愚蠢，不懂事。

３．（１）惨淡（２）嘱托　　４．朱自清　春　５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；

同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。

６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。

７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。

（２）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。

８．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；

父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。

9.“我”因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷野流浪。

在饥饿、寒冷、迷路之际，母亲经历千辛万苦找到了“我”

10.

（1）渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到的无助、孤寂。

（2）细节描写，表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女儿的懂事、孝顺而感到欣慰。

11.那盏灯让我走出了困境，并使我真正认识了自己，也让我明白了母亲对我的情意，在以后的人生中，那盏灯给我看到希望的信心和克服困难的勇气。

12.勤劳劳累了一天还干活到深夜

坚强独自养活一家老小

关爱子女夜间进山找寻我

13．略［提示：

写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。

８课　台　阶１．（１）淋　踩　（２）槛　跤　（３）掺　砌　２．（１）载　栽（２）夸　垮　３．（１）形容恭顺谦卑的样子。

（２）微小得不值得一提。

（３）指人很多的公共场所。

４．（１）宽敞（２）烦躁　　５．台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。

这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。

６．“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。

这反映了他好胜、不服老的性格。

７．父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。

８．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。

）　9.答：

说明希克力的父亲病情严重，为下文希克力为父亲种植树木做铺垫.10.答：

希克力的成功让人们知道，只要肯努力，小镇也能变得越来越美丽，因此他们加入种树行列.11.答：

希克力是一个坚持不懈，有孝心的人.

12.答：

“爱会创造奇迹。

”　13．略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。

９课　老王１．（１）僻（２）缔（３）胀（４）滞（５）怍（６）髅２．（１）规矩，不惹事。

（２）为人忠厚诚信。

３．（１）荒僻（２）取缔（３）降格　４．杨绛　围城５．不好。

用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。

６．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。

说明老王是个知恩图报的善良人。

　　７．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。

作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

８．略（想像要符合老王当时的身体状况。

）　9.生动形象地写出了老人声音十分清脆，令我十分注意10.好的，等我找到工作一定来买11.那一声吆喝”,尽管“苍老得近乎哀伤”,却是人类美好心灵的“大爱”之音——“总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香,隐隐地、隐隐地”“浮动”在我们的心里。

12.感动。

高兴。

幸福。

激动。

　13．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可