玲玲的画课堂实录Word下载.docx

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王旁横变提，最后一点不要忘。

5、有了这两位同学的提醒，我们能不能写好？

能

6、在写的时候我们发现玲是什么结构？

左边王字旁，右边是个令。

好，伸出食指，我们一起来写一写。

书空，教师示范，写两个，学生说笔画。

师：

（最后的一点不能忘了加。

）一起来读“玲玲”。

我们还学过一些跟它很像的字呢？

你能说说都是谁吗？

拎、零、岭、铃。

。

同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。

玲玲也和大家一样，不仅爱动脑筋，还画了一手的好画呢！

最近玲玲花了一幅画，大家想知道她的故事吗？

今天我们就学习20课《玲玲的画》。

（板书课题）（出示PPT2）全班齐读课题。

读得真响亮，可是呀，玲玲家里有只小花狗（出示PPT3），它给我们带来了一群可爱的生字宝宝挡在了家门口，只有我们把它们读准了，才可以让我们进去和玲玲交朋友呢！

现在请同学们小组一起读一读这些字词，把字音读准确，有问题的生字一起讨论。

读好了的同学请用你们的坐姿告诉老师。

好，现在开始读。

同学们读得多认真呀！

看来我随便找一位都是小老师。

请你来读第一行。

读得真好，我们用掌声来感谢小老师。

第二行谁来读？

这位小老师也很勇敢，我们用掌声鼓励她。

小老师谁来当，请生读，纠正读音。

虽然中间出了一点小问题，但是这个小老师也读的非常好，我们掌声送给他。

刚才呀，我发现有几组的同学坐的特别端正，读得声音也特别响亮，下面你们能不能不拼拼音直接把词语读出来呢？

能。

全班齐读

同学们，对这些生字宝宝有没有难倒你们啊？

（没有），那生字混到句子里，你们能不能读准呢？

（能）出示句子。

（就在这时水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

）请生读第一句，注意叭的读音，观察一下，右边是八，所以读作叭。

生齐读出示第二句（2.小花狗懒洋洋的趴在楼梯上。

）

师：

大家发现没，两句话里有个字长得特别像，除了读音不一样，还有哪里不同？

请生答偏旁不同，我们应该怎么区分呢。

“叭”是一个拟声词，就是用来模拟声音的词，所以是口字旁；

而“趴”指肚子向下卧倒或身体向前靠在东西上，所以趴是足字旁。

像这种就叫做形近字，形近字是指几个字形相近或相似的字，它们的字义却不一样的，这种形近字我们要特别注意表示意义的偏旁部首。

这样才能区分意思。

在玲玲的这幅画里可是藏着一个非常有趣的故事呢，你们想不想知道这个故事？

（想）

那就让我们赶快打开课本104页，读准字音，读通句子，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？

（出示PPT5）（读2-3分钟的时间）

相信大家都已经把课文读了一遍了，下面谁愿意帮老师完成这个填空，告诉大家这篇课文讲了一件什么事？

（出示PPT6指名回答）

那么这样一张弄脏的画怎么会得一等奖呢？

下面我们就一起走进课文，了解一下关于这幅画的故事。

三、感悟、品析课文

（课件出示：

玲玲的画）PPT7（第一幅画）看,这就是玲玲画的《我家的一角》。

怎么样？

很漂亮（很像，很好。

）

玲玲自己看着觉得怎么样？

（出示第一段）

（1）板书：

满意。

出示PPT8（玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

）

（2）从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。

（端详）点红色。

那“端详”是什么意思呢？

那怎样的看才是端详呢？

像老师这样看是不是端详呢？

老师演示。

生回答。

（4）那谁愿意来演一演？

（你们看，他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍，这就是“端详”。

谁来说一说端详是什么意思啊？

（描述）（师指导学生说完整话）

你描述得真形象！

看来你真是仔细地看了。

（出示PPT9）像这样仔细地看，认真地看，就是“端详”。

谁愿意来读一读这段话（出示PPT10）？

指名读。

玲玲正满意的端详着自己的画，她在想什么？

玲玲在想：

我画得这么好，明天一定会得奖的。

恩，你真自信！

那么她此刻的心情是怎样的?

高兴（开心。

让我们再带着高兴的心情来读一遍这段话。

（指名读，女生读）2、师：

多漂亮的一幅画呀，就在这时候，意外的事情发生了。

（出示图画）让学生观察，真可惜呀，（出示PPT11

）怎么了？

赶快到课文中找找答案吧。

（出示PPT12第四节）

（观察）这幅画弄脏了。

如果你是玲玲，你会是什么心情？

（指名说）

玲玲也和大家一样非常伤心。

（课件出示句子PPT13就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

）（指名读）

是啊，明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情该是多么难

过啊，让我们带着伤心，难过的语气来再读这段话（指名读）

除了伤心，你还能读出什么来？

（着急）

你是怎么知道的？

“我的画弄脏了，再画一张也来不及了”（出示PPT14）

就是说画这张画要用很长时间，对吗？

你从课文中的哪里知道的？

“玲玲，时间不早了，快去睡吧。

”爸爸又在催她了

费了好长时间画完的画，现在弄脏了，再画一张也来不及了，此刻的玲玲该是多么伤心着急啊！

让我们再带着伤心、着急的心情来读这段话（（出示PPT15指名读）

3、师：

这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？

现在谁愿意来揭晓答案？

是爸爸指点了玲玲

你能读读爸爸的话吗？

（（出示PPT16指名读）

爸爸仔细地看了看，说:

“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？

”

玲玲是怎么做的？

出示PPT17（玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

玲玲想了想，她会想什么呢？

（指名说一说）

这说明了什么？

玲玲的聪明，动脑筋，善于观察。

谁愿意读读这段话？

看看这只小花狗多可爱呀！

它正懒洋洋的趴在楼梯上呢！

，你是怎么理解“懒洋洋”的？

能用动作表达一下吗？

做动作理解“懒洋洋”

谁再读读这段话？

（出示PPT18）

多可爱的小花狗啊！

玲玲看着修改后的画，还哭吗？

怎么样了？

满意地笑了。

这里的“满意地”是什么意思，是对什么感到满意？

（理解“满意的”）对自己修改过的画感到满意，对自己动脑筋，想办法解决问题满意，对小花狗满意。

是啊，玲玲这一次的满意，一方面是对自己修改过的画感到满意，还对自己能动脑筋，想办法，解决问题的能力感到满意，那么此时此刻她的心情怎么样？

开心，高兴。

玲玲真高兴啊！

看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了。

那咱们再带着高兴的心情再读一遍这句话。

（指名读，齐读）

4、师：

看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？

出示PPT19（爸爸的话）（好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

这里的“坏事”指什么？

玲玲参加评奖的画弄脏了

“好事”呢？

玲玲的画最后得了一等奖

你找到坏事变好事的秘诀了吗？

（动脑筋）

是啊，生活中我们会遇到很多难题，只要我们肯动脑筋，认真思考，就一定能找到解决问题的办法。

出示板书“肯动脑筋，认真思考”

现在谁来当爸爸，把这些话告诉玲玲？