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(3)没有感情,或情感处理不当,酌情扣0.1——0.3分。
(4)唱读、溜读、拖腔拖调,酌情一次性扣0.5——1分。
(5)不用普通话朗读、声音过小、无标点停顿,让人听不清楚,一次性扣2分以上。
(1)提前两天公布考核时间、办法和篇目。
(2)考核前,根据上述内容将文章题目制成抽签卡,考核时让学生任抽其一,准备3分钟后当场朗读。
三、背诵(5分)
(1)从要求背诵的课文中选择8篇(段),诗歌除外。
《梅兰芳学艺》、《大禹治水》、《美丽的丹顶鹤》、《云房子》、《夕阳真美》、《乡下孩子》、《一株紫丁香》、《送给盲婆婆的蝈蝈》。
(2)《小学生必背古诗70首》的前30首。
(1)背诵正确、流利、有感情,得5分。
(2)背诵中添字、漏字、错字、换字、回读,每处扣0.1分;
句中停顿不当,影响句意表达的每处扣0.2分;
漏背句子,每个扣0.5分。
(3)没有感情,或情感处理不当,暂不扣分。
(4)唱背、溜背、拖腔拖调,一次性扣0.5——1分。
(5)背诵中有遗忘,经老师提示能背完的,每处扣0.5分。
(6)不用普通话背诵、声音过小、无标点停顿,让人听不清楚,一次性扣2分。
(1)提前两天公布考核时间、办法。
(2)考核前将本学期要求背诵的课文及诗文题目制成抽签卡,分成两类。
(3)考核时让学生从两类中各抽一题,准备2分钟后当场背诵。
(4)两类题目合并评分。
四、口语交际(10分)
(1)平时学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。
(2)期末的考核内容根据课标及教材要求,确定如下:
一、送贺卡
二、学会请求
三、问路
四、买文具
五、我长大了做……
六、看望生病的同学
七、学会待客
八、我打算这样过寒假
(1)围绕话题,乐于交际,用普通话交际;
讲文明懂礼貌,态度大方,声音响亮;
听得懂别人的意思;
说得清楚自己的意思,并做到语言连贯,有条理,得10分。
(2)表达时,有明显的语病,每处扣0.5分;
语言不流畅,一次性扣0.5——2分。
(3)有下列情况者,每项扣1分:
偏离话题,经提示能回到正题的;
不愿交际或不敢交际,经帮助能参与交际的;
用方言交际,经提醒能用普通话交际的;
有不文明现象,经提醒能改过的;
听不懂别人的意思,经强调、解释能听懂的;
说不清楚自己的意思,经别人帮助能说清楚的。
(4)上述第(3)条中,在任何一个方面,经提醒、帮助,仍不能改过的,扣4分以上。
(1)观察记录学生平时学习中的言语交际表现。
(2)期末考核提前两天公布考核时间、办法和内容,并引导学生作好充分的准备。
(3)考核时,由教师或同学与考核对象围绕话题形成交际情境。
可以同时进行多人考核。
(4)考核者适当记录被考核者的交际要点,以此作为评分依据。
五、课外阅读(10分)
(1)除课本以外的适合读物。
(2)修订版《好书伴我成长》上的推荐书目。
(1)每学期在《好书伴我成长》的记录中,至少要有读4本书的体现。
(2)每学期累计得“3颗星”15次以上,得10分;
每少1——3次“3颗星”,扣1分。
(1)原则上以《好书伴我成长》的记录为主要依据进行评价。
(2)对每一次的《好书伴我成长》记录评价可以用画星的办法进行,得“优”画3颗星,得“良”画2颗星,得“合格”画1颗星。
六、学习习惯(等第)
由基本学习习惯和每学期的学习习惯组成。
基本学习习惯是指正确的读写姿势、上课时的认真倾听、思考、积极发言习惯和认真、及时完成作业习惯。
本学期的学习习惯重点是专心倾听和认真写铅笔字。
(1)每次评价分“合格”与“不合格”两个等第。
(2)一学期累计达到80%的“合格”,即总评等第为“合格”;
一学期累计少于80%的“合格”,即总评等第为“不合格”。
(1)平时观察,每周记录1次。
一般情况下,每学期记录不少于15次。
(2)记录方式可以使用简单易行的爬格法。
七、相关说明、要求
1.综合成绩评定应做到定量与定性相结合。
定量评价,合计“一”、“二”、“三”、“四”、“五”部分成绩,若遇小数,则采用四舍五入的办法记分。
分数与等第的转换为:
总分达90分以上的为“优”;
75——89分为“良”;
60——74分为“合格”;
60分以下为“不合格”。
若习惯评价为“不合格”,则综合等第降一档次。
定性评价,主要是从学生平时的学习表现、学习档案资料和考核、考试结果来分析,尽力发现学生的个性特长,用鼓励的语言、最具代表性的事实描述学生的进步,对学习中的不足提出建议。
2.设立免试制。
除笔试以外的评价内容,由任课教师根据学生平时的表现,在进行分项考核前提出35%左右的免试名单,让全班学生评议通过;
也可以由学生自我申报,由任课教师和全班同学评议通过。
获得免试权的学生在免试项目上得满分。
附表一:
二年级语文上册课文朗读能力记录与检测
学号综合评价
课文
自评
家长评
同桌互评
1.秋游
☆☆☆☆☆
3.英英学古诗
7.有趣的发现
8.小鹰学飞
9.青蛙看海
10.狼和小羊
11.狐狸和乌鸦
12.要好好学字
13.朱德的扁担
16.孔繁森
19.小动物过冬
评价标准:
(1)朗读正确、流利、有感情,得5分。
(2)朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当,每处扣0.2分;
(3)没有感情,或情感处理不当,酌情扣0.1——0.5分。
(4)唱读、溜读、拖腔拖调,酌情一次性扣0.5——1分。
(5)不用普通话朗读或声音过小,让人听不清楚,一次性扣2分以上。
表二:
二年级语文上册背诵记录与检测
______学号综合等第
古诗
1.敕勒歌
2.风
3.咏柳
4.春晓
5.凉州词(王翰)
6.凉州词(王之涣)
7.出塞
8.芙蓉楼送辛渐
9.鹿柴
10.送元二使安西
11.九月九日忆山东兄弟
12.古朗月行
13.望庐山瀑布
14.枫桥夜泊
15.赠汪伦
16.黄鹤楼送孟浩然之广陵
17.早发白帝城
18.望天门山
19.别董大
20.绝句
21.江畔独步寻花
22.游子吟
23.江雪
24.寻隐者不遇
表三:
练习一
1.再见了,
4.乡下孩子
练习二
5.送给盲婆婆的蝈蝈
6.一株紫丁香
练习三
练习四
练习五
14.梅兰芳学艺
15.大禹治水
练习六
20.美丽的丹顶鹤
练习七
22.云房子
23.夕阳真美
练习八
(1)背诵正确、流利、有感情,得5分。
(2)背诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当,每处0.1分;
(3)没有感情,或情感处理不当,酌情扣0.1——0.3分。
(4)唱背、溜背、拖腔拖调,一次性扣0.5——1分。
(5)背诵中有遗忘,经老师提示能背完的,每处扣0.5分。
(6)不用普通话背诵或声音过小,让人听不清楚,一次性扣2分。
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