教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎明》教案及说课稿Word下载.docx
- 文档编号:14014402
- 上传时间:2022-10-16
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:55.50KB
教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎明》教案及说课稿Word下载.docx
《教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎明》教案及说课稿Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎明》教案及说课稿Word下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学准备:
小组准备:
地球仪一个。
教师准备:
地球仪一个、篮球一个、手电筒一只、课件。
教学过程:
课前谈话:
同学们,喜欢旅游吗?
(生)我也喜欢,今年暑假,我就到韩国去旅游了一次,可遇到一件事,大家能帮我解释下原因吗?
我们是从长沙直飞韩国济州岛,我们刚一下飞机,韩国导游接到我们的第一件事,就是要我们把手表上的时间由当时的下午6点多,调到下午5点多,都调到提早1小时,你能帮我解释下这是怎么回事吗?
(生)这说明了什么?
(生)为什么会这样?
是不是这样?
学完这节课后,再请同学来告诉我,好吗?
一、引入:
(2)
1、同学们,前面我们学习了法国物理学家傅科做的傅科摆,它向我们证明了地球在——(生:
自转)。
2、对于地球自转,你还有什么想要研究的问题吗?
(生……)
3、大家说得真好,提出了许多有价值的问题,因为时间的关系,我们今天就先来研究一个基本的问题:
既然地球在自转,那地球自转的方向是怎样的?
(板书:
地球自转方向)
(2)
二、新授:
(一)探究地球自转方向(16)
1、为了便于研究地球,(出示篮球)用这个来模拟地球,行吗?
(生)你觉得地球自转的方向可能会是怎样的?
(生)你能上来演示下吗?
(生)为了便于表达,我们利用地球仪的方位设置来描述。
地球仪的方位设置是——(生:
上北下南左西右东)(师板书)请你用方位词科学的描述下你认为地球自转的方向?
(生)你为什么这么认为呢?
(生)大家同意他的看法吗?
(生)说说你的看法?
(生)你为什么这样认为呢?
(生)
(5)
科学要用事实说话。
老师这有几组生活中的实例:
(1)、我们坐在向前行驶的车上,你看到路旁的树、房子在怎样?
(生)(师画)是树和房子真的在动吗?
(生:
不是)那是因为什么——(生:
而是因为我们的车子在向前运动)。
看上去在运动的物体其实并没有动,而是我们坐的车子在运动;
并且看上去在运动的物体与实际运动的物体的运动方向正好——(生:
相反)。
、假如我们坐在快速上升的观光电梯上,我们会看到电梯外的景物会怎样?
在往下运动)
、同学们坐过转椅吗?
我们如果在坐顺时针方向旋转的转椅上时,你会看到周围的景物会怎样?
(生)(师画)
3、同学们,科学需要联想,如果我们把正在自转的地球看作成一把大转椅的话(画地球),你有办法判断出地球自转的方向吗?
请大家小组讨论下。
(6)
5、谁来说说你们组的看法?
我们可以根据我们看到的地球周围星体的运动方向来判断我们地球自转的方向)你是怎么来判断呢?
根据太阳的东升西落)为什么可以这样来判断?
大家同意他的看法吗?
(生)未来的科学家就是你!
还有需要补充的吗?
月球、星星也是东升西落)
6、刚才,同学们用推理的方法,从生活中的小现象推导出地球自转的方向,地球自转的方向是——(生:
自西向东)(板书)
(二)探究谁先迎来黎明(5)
1、既然地球在自西向东日夜不停的自转,那我国的北京与乌鲁木齐,谁会先迎来黎明呢?
(出示课件:
北京、乌鲁木齐地理位置图)(生:
北京)为什么?
(生)老师这有些实验器材(标有北京与乌鲁木齐的篮球、手电筒),你能上来给大家模拟演示下吗?
手电筒用来做什么?
模拟太阳光)
(三)探究时差(16)
通过刚才的模拟演示发现,北京比乌鲁木齐早迎来黎明,但到底早多长时间呢?
?
)能说说你的看法吗?
(生)你的根据是什么?
(生)
2、科学讲求实证,老师给你两个提示(课件:
1、地球自转一周是24小时;
2、地球自转一周,相当于转了360度。
从这两个信息中,你能发现他们之间的关联之处吗?
这说明了什么?
)小组讨论下。
说说你们组的看法?
相当于地球1小时转动15度;
说明了地球每转动15度就用时一个小时;
地球4分钟转动1度)
4、你进行了一个很棒的推理!
是的,如果把地球转动15度所经过的地区就划为一个时区的话,地球可以划分为多少个时区呢?
24个时区)。
真正的世界时区是不是分为24个时区?
如果是,又是怎样给这24个时区命名的呢?
(出示课件:
)请1号同学拿出你桌内的地球仪,小组观察地球仪上的时区划分!
5、是划分了24个时区吗?
你怎么知道的?
(生)是15度为一个时区吗?
你从哪看出来的?
(生)(鼓励表扬学生)了不起,你的设计和地理学家一样!
有同学发现这24个时区是怎样命名的吗?
(生……)这其中有什么规律吗?
(生)谁还有什么发现与问题吗?
同学们真是小小观察家!
地理学家正是这样来设计和划分时区的!
(课件:
世界时区图)这是一张把地球仪铺开的世界时区图,人们以经线为标准,每隔15度划分为一个时区,共分为24个时区。
其中,把经过英国伦敦格林尼治天文台的那跟经线定为0度经线。
从0度经线向东180度为东经,叫东时区,分为东1-东12区;
以0度经线为起点,向西180度为西经,叫西时区,分为西1-西12区;
0度经线所在的时区叫零时区或中时区。
因为地球是自西向东自转,所以越是东边的时区,越先——(生:
迎来黎明)同学们,相邻的两个时区相差多少时间呢?
比如:
东1区和东2区?
1小时)跨4个时区呢?
跨15个时区呢?
(课件点击一个讲一个)
(8)
同学们,你现在知道北京比乌鲁木齐早迎来黎明多少时间了吗?
2小时)北京与巴黎呢?
8小时)北京与纽约呢?
13小时)
同学们,我们会正确认识和使用世界时区图了的话,我们还能获得哪些信息和发现那些秘密呢?
(3)
三、总结:
(1)
1、同学们,今天,大家像科学家一样,用观察、分析、推理、模拟、计算等方法探究了地球自转方向,知道了谁先迎来黎明,并且能根据世界时区图,找出不同地区的时差,了不起!
2、同学们,老师在韩国遇到的提早1个小时的问题,你能帮老师解释出原因了吗?
3、课后,(出示篮球)我们能在这样一个模拟地球的物体上,画上我们自己的世界时区图吗?
(生)如果可以的话,课后再延续我们的研究!
(若有时间和学生讨论下:
你准备用什么来模拟地球,你准备怎么来画?
)
课堂预设:
若有时间:
当北京是早上8:
00时,巴黎是什么时候?
晚上12点),纽约是什么时候?
晚上7:
00)学会了正确认识与使用世界时区图,我们还将发现许多秘密……
好,今天的课就上到这里,谢谢同学们,下课!
s
(1)
板书设计:
……
○○
纽约
?
巴黎
乌鲁木齐
北早
西东
南北京
地球自转方向:
自西向东
4谁先迎来黎明
在科学的肩膀上开始真正的探究
-----《谁先迎来黎明》说课
亲爱的老师们:
上午好!
今天,非常高兴有机会和在座的各位科学精英与同仁,交流我2013年5月23日在我雨花区科学名师工作室市级开放活动中所上的一节课,开放那天因为时间的原因,我和另一个上课的老师都未来得及说课,今天,正好有机会补上这一课!
一、单元背景分析
二、学生情况了解
是谁要到达这一目的地呢?
千万别忘了我们本次旅行的主人——学生,学生才是本次活动的主体。
那么这个主人愿不愿意到这里去,运用你提供的器材有没有能力到达这里,是我们更要关注与思考的问题----四、五年级孩子的心理与学情,通过电视或书籍,大多数学生都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实,但如果让学生说出自转或公转的证据,那就太少了。
但学生对地球与宇宙充满好奇与吸引力,有探究兴趣与激情:
既然地球在自转,我们为什么感觉不到;
地球到底是怎样自转的;
地球为什么会自转;
地球自转方向不知该如何来表达等……学生的诸多认识,和早期人类对地球及其运动的认识十分相似。
在起点与终点之间,应该搭起一座怎样的桥梁,才能让学生到达最初的终点?
有了起点、终点与路径,我们还要深思:
我为什么要组织与引领孩子们开展这一次旅行,这次旅行能给孩子带来些什么?
自己的教学除了科学知识,还能给学生留下些什么?
课前思考越多,学生将受益越多,正是在这些思考与摸索中,本课的教学目标我是这样确定的:
三、本课目标解读:
1、培养学生敢于猜想,勇于质疑。
2、能从现实生活中寻找证据,并进行合理的推理与探究。
1、通过生活中的相对运动推导地球自转方向,用地球自转方向验证谁先迎来黎明。
2、综合运用多学科知识探究地球自转给我们带来的时差。
科学概念:
1、地球的自转方向是自西向东。
2、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚。
3、不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
教学重点:
通过生活中的相对运动推导地球自转方向。
教学难点:
综合运用多学科知识探究地球自转给我们带来的时差。
大家有没有发现,我教案上的三维目标设计有什么不同?
(互动:
顺序的不同)为什么这个三维目标的顺序我要调整?
为什么要这样调整?
这是我本次说课想和大家交流的第一个话题。
不介意的话,我想先听听大家的想法与看法!
(互动)
4、教学设计特色:
你回答得很好,非常睿智!
是的,三维目标顺序的小调整,渗透着新课标理念的大转变,是执教者本堂课教学理念与教学思想的体现!
我想,课堂改革应该从教学目标开始!
1、科学课上什么最重要:
科学课上我们到底要培养学生的什么?
记得今年5月,我随长沙市校本研训示范校的骨干培训班去上海学习培训时,华东师范大学钟启泉教授的一段话,让我深受启发:
他向我们传
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 谁先迎来黎明 教科版 小学 科学 年级 下册 迎来 黎明 教案 说课稿