文成公主进藏教学设计Word文档格式.doc
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早在唐朝,为了边疆的安定和平,不再连年打仗,朝廷采取“和亲政策”,先后有19位公主嫁给了吐蕃、契丹、吐谷浑等边塞小国的国王或王子。
在这些公主当中,最有名的当数嫁到吐蕃的文成公主。
【文成公主】这张照片就是文成公主——看,多么聪明、美丽的姑娘!
文成公主的父亲就是唐太宗,名字叫李世民。
【唐太宗】文成公主在吐蕃生活了40多年,她跟藏族人民一起,用勤劳的双手建设西藏,做了很多好事。
直到现在,在拉萨的大昭寺内,还供奉着她和丈夫松赞干布俩人的塑像。
3、打开课文,谁来读第一自然段。
【媒体】
我国西藏自治区的首府拉萨,有一座金碧辉煌的大昭寺。
寺内有一男一女两尊塑像,男的是松赞干布,女的便是文成公主。
(齐读)
4、读了这段话,发挥你的想象,展现在你眼前的是一座怎样的大昭寺?
5、这句话中有几个词语,谁来读?
【媒体】西藏
拉萨
大昭寺
塑像
松赞干布
文成公主(指名读;
齐读)
谁能用上这些词语,用一句话来概括?
越简洁越好。
(拉萨大昭寺供奉着松赞干布和文成公主两尊塑像。
)
二、了解原因,进入内心。
1、【媒体】那么,文成公主为什么会进西藏呢?
自学第2—3自然段,思考:
文成公主为什么会进西藏?
2、检查提问:
(1)“仰慕”是什么意思?
找一个近义词?
(羡慕)松赞干布向唐太宗求亲的时候,他心里怎么想的?
身边的大臣们会怎么想?
(赞成的人怎么说?
反对的人怎么说?
(2)文成公主知道父亲答应了松赞干布的求亲请求之后,心里怎么想?
身边的丫鬟会怎么说?
3、【媒体】
松赞干布仰慕唐朝的文化,想和唐朝加强友好往来,便到长安向唐太宗求亲。
为了藏汉两族人民能永远团结,文成公主乐意地接受了。
指名读;
谁能用上“因为(
),又因为(
)所以(
)”回答文成公主为什么会进藏这个问题?
谁能用“因为(
),所以(
)”简洁地回答这个问题?
三、走进西藏,感知智慧
1、文成公主是怎么进藏的?
【媒体“第4自然段”】指名读;
齐读。
文成公主带了哪些东西?
(能工巧匠、农作物的种子、生产工具、书籍……)
“能工巧匠”是什么意思?
(指工艺技术特别高明的人)带了哪些能工巧匠呢?
(铁匠、木匠、石匠等);
带了哪些农作物的种子呢?
(青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦……)
2、再读第四自然段。
文成公主在进藏途中遇到了哪些困难,请打开四年级课文146页,分组快速阅读第6—13自然段。
分组阅读有关自然段,完成表格【媒体、音乐】遇到哪些困难,怎样克服困难。
板书:
①一条河挡住了去路——找了一段树干搭成一座桥。
②遇到一片沼泽地——剪了一把羊毛撒在地上。
③遇见一只乌鸦谎说松赞干布死了——修了一座石屋写血书纪念。
④乃巴山挡住了去路——把乃巴山背到旁边。
3、遇到了这些困难时,文成公主是怎么想的?
是怎样克服的?
【学生板书】
4、文成公主克服了这么多艰难险阻,她心中的信念是是什么?
这里的“乐意”还可以换作其他哪些词语?
(高兴、毅然)——这就是美丽的文成公主,不但外表美,而且具有一颗民族团结的美丽心灵!
四、传播文化,感知伟绩
1、【媒体】第7自然段。
(指名读、齐读)
2、想一想,藏族人民是怎样怀念她的?
(结合第一自然段)
3、如今,成千上百的游客来到拉萨大昭寺,看到文成公主,心里会怎么想?
假如是你,会怎么想?
五、作业
1、用“因为(
)所以(
)”改写课文最后一个自然段。
2、(机动)关心时事,想一想:
达赖喇嘛说“西藏一直是独立的国家”为什么是错误的?
板书设计:
30文成公主进藏
求婚→考验使臣→允婚→进藏途中→促进西藏经济发展
教学反思:
《文成公主进藏》是一篇阅读课文。
本课教学以自读自悟为主,提倡学生的自主学习,同时,在自主学习中有所得有所感的前提下开展合作交流,先小组后全班,以便吸取别人的精华,促进学生的共同发展。
在阅读中引导探究学习,首先确立研读专题:
“文成公主给你什么样的印象?
”,之后就开展板块式研究性阅读,从而积极引导学生学习方式的转变,实现从体验到构建,提高阅读教学的效率,培养了学生探究创新的能力。
在课堂中我尽量让学生独立观察,尽量让学生独立思考,尽量让学生多读多说,尽量让学生总结归纳,尽量让学生多练多做。
变课堂为一个充满创造与发现的乐园,从而充分发挥研读的自主性,使学生个性发展获得最佳效果。
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