部编版小学语文一年级上册13单元教案Word下载.docx
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对韵歌2课时
口语交际:
你说我做1课时
语文园地一2课时
快乐读书吧1课时
本课教案来源/撰写
复备
教学
内容
我上学了
教学时数
4课时
目标
1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重难点
1、认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》
2、儿歌《上学歌》
课前
准备
国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教
学
流
程
第一课时
一、谈话导入。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
三、教学注意事项:
(一)观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
(二)教师引导学生讨论:
入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?
老师会对小朋友说什么?
教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。
四、情境演练。
(一)创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
(二)教师和学生一起模拟的相互问候;
并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展:
(一)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
六、小结
第二课时
一、复习导入新课。
指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。
(一)先提问:
我们班谁是识字大王?
指导观察第二幅图。
三、说一说图片上你还还看到了什么?
你知道这里吗?
四、教学生说说,检查学习情况。
五、课堂小结:
表扬表现好的同学。
第三课时
一、谈话导入新课
二、初步学习儿歌《上学歌》
(一)播放音乐,让学生欣赏音乐。
(二)教师泛读儿歌。
(三)教师领读。
(四)让学生自己读诗歌,分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
(一)教师讲解《上学歌》的基本意思。
(二)教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。
四、课堂小结。
第四课时
一、复习导入新课
二、同学们会读书的姿势吗?
请做给老师看一看。
(一)指导观察第四幅图
(二)请大家按以上要求做
(三)同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?
(四)指导观察第四幅图。
(五)请大家按以上要求做,看谁做得好?
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
三、课堂总结:
板书
设计
我是中国人
我爱我的祖国
作业
后记
1、天地人
2课时
1.会认天地人你我他6个生字。
2.正确、流利地读6个生字。
3.知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
1、认识“天、地、人、你、我、他”六个字。
2、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
生字卡片,相关的课件。
一、谈话导入
二、观察图画,揭示课题
(一)看图说话,分别出示天地人你我他的图片。
(二)指名读:
谁能读读?
你是怎么认识这几个字的?
(三)结合具体实例,引导学生理解里。
三、图文结合,学习生字
(一)图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。
(二)教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音
(一)学生自由读生字,同桌交流。
(二)全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
(三)读一读。
出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。
五、认识生字
出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?
能做什么?
六、认识田字格,指导书写
(一)认识田字格。
(二)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
(三)拍手读儿歌:
田字格.四方方,写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。
(四)指导书写。
教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:
起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
七、布置作业
(一)找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。
(二)学写本课生字。
一、巩固生字
(一)我会认。
1.变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2.做找朋友游戏。
(二)我会记。
1.你是怎么记住这些字的?
2.全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
(三)我会用。
1.摘果子说词语或句子。
2.选生字卡填空。
3.交流:
我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
二、指导书写天、人
(一)观察课本中田字格里的范字。
(二)说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
(三)教师范写二三,边写边讲述书写要领。
(四)学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
(五)讲评:
讲评后,学生继续练写。
三、课堂小结
1.天地人
天地人你我他
1、大声认读“天、地、人、你、我、他”六个生字。
2、用六个生字分别口头组词
2、金木水火土
1.认识本课生字,会写一、二、三三个字;
认识一种笔画一。
2.正确、流利地朗读课文;
背诵课文。
3.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;
2、指导书写、认识部首。
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
一、复习导入
(一)看图说话。
(二)揭示课题:
有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。
出示课题一金木水火土。
(三)指名读课题:
谁能读读课题?
(四)结合具体实例,引导学生理解里。
三、自读课文,学习生字
(一)学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
(一)把课文读得正确、流利。
个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
(二)把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
五、当堂训练,指导书写本课生字
六、布置作业
(一)把课文读给爸爸妈妈听。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
(一)全班齐读课文两遍。
(二)限时背诵课文:
给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
(三)自由配上动作背诵课文:
指名背诵,小组齐背,全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。
(三)教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。
板
书
设
计
2.金木水火土
一二三四五
金木水火土
天地分日月
日月照今古
认识田字格和横竖的笔画。
指导书写“一、二、三、上、下”。
3、口耳目
1课时
1.认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画:
竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
2.激发学生热爱祖国的文字。
1、认记生字,会写“十、木、禾”3个字
2、认识3种笔画:
竖、撇、捺和一个偏旁角子头
12种实物的图片;
生字字形演变卡;
竖、撇、捺笔画卡片。
教学过程:
一、图字结合,认识口耳目手足
(一)看图:
图上画的是什么?
(二)图字结合;
字和图有什么联系?
二、认读生字
(一)哪些生字你已经认识了?
怎么认识的?
小组互相交流一下。
(二)认读生字:
1.领读:
学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。
2.自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。
3.竞赛读。
看谁认得快记得多;
你已经认识了多少
(三)学习新课文。
三、巩固认读
(一)认读:
选自己喜欢的字说说是怎样记住的?
(二)指导书写:
教师范写,教笔画名称及笔顺:
竖、撇、捺
(三)学生练习书写:
课本田字格中生字自己写一写。
哪个字写得满意可以向同学和老师展示。
3.口耳目
口耳目手足
作业设计
在田格本上写今天所学的生字
教学后记
4、日月水火
教学目标
1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
3.借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
1、正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。
2、正确书写“禾”和“火”字。
生字卡片
一、激趣导入,感悟汉字的演变过程
二、出示图片,认识事物
(一)教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。
(二)小组交流这些事物在那里离,你见过吗?
(三)读一读这些事物的字音。
(四)指名读,其他同学听听读音是否正确?
三、
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- 部编版 小学语文 一年级 上册 13 单元 教案