初中信息技术excel教案全集文档格式.docx
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1课时。
七、教学过程(见下表)
八、板书
图1-1
教师小结:
如果需要对表
学生听教师叙述。
使学生了解本课的学习任
格中的数据进行大量的计
务。
算,应用Word就不方便了。
由此引出学习新的软件一一
Excel电子表格软件。
学生听教师介绍。
二、新课
学生已经掌握了画图程序、
1.启动Excel
Word的启动方法。
通过实践,
教师介绍:
Excel和Word
学生可以掌握启动
Excel的
一样,是MicrosoftOffice家族
方法。
的成员,启动方法与Word相
学生完成启动Excel的操
同。
作。
教师要求学生自己尝试启
动Excel。
续表
教学内容、步聚与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
2.认识Excel窗口
教师提出要求:
观察Excel窗
口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
结合Excel窗口,教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
3.几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。
结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
教师提问:
单元格、工作表、
工作簿三者是什么关系?
按下CtrO键,再按四个方向键,可以快速到达工作表各个边界。
教师要求学生找出表中共有多少行多少列。
4.建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。
学生观察Excel窗口,回答问题。
学生听教师介绍,认识
Excel窗口。
学生听教师介绍,了解单元格、工作表、工作簿等概念。
学生回答问题。
学生上机实践,找出表中的行列数。
学生观看教师操作,学习在单元格中输入数据的方法。
使学生认识到:
Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同,其余不同。
学生了解Excel窗口的组成。
通过教师讲解和观察实例,学生可以掌握工作表、工作簿等概念。
学生可以找出单元格、工作表、工作溥三者之间的关系。
学生可以掌握快速到达工作表各个边界的方法,并找出工作表的行数和列数。
学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。
教学内容、步骤与方法
教师布置任务:
在Excel
中制作一张初一
(2)班成绩统计表(第3页例1中的表格)。
5.保存文件
教师讲解:
在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同,Excel系统自动为文件添加的扩展名为a.»
xls。
教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。
三、课堂练习
完成书中第5页课后练习1、2。
教师巡视、指导。
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节课的内容,强调①单元格是工作表的基本组成单位,在单元格中可以输入各种数据。
②工作表是由单元格组成的,一个工作簿中可以有多张工作表。
③Excel以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“xls”。
五、布置作业
通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表,要求写清各种配件的名称以及价格,取好给出多种方案。
学生上机实践,在Excel
中制作一张初一
(2)班成绩统计表。
学生学习保存文件的方法,并完成任务。
学生上机实践。
学生完成课堂练习。
学生与教师共同完成小结。
学生在处理表头时会出现问题,教师应及时给出提示。
学生可以掌握在Excel中保存文件的方法。
学生可以完成保存文件的任务。
学生可以完成课堂练习。
使学生复习巩固所学知识。
注意培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
八、板书
一、启动Excel
二、认识Excel窗口
三、几个概念
1.单元格
2.工作表
3.工作簿
三者的关系:
单元格组成工作表组成工作簿。
四、建立简单的工作表
五、保存文件
六、退出Excel
第二课数据的输入、修改和计算
一、教学目标
知识方面:
1•使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。
2•使学生掌握修改数据的方法。
3•使学生学会利用公式进行数据计算。
技能方面:
使学生学会处理数据的基本方法。
情感方面:
1•培养学生使用计算机进行数据处理的意识。
2.培养学生耐心、细致的工作态度。
1•输入数值、文本、日期和时间的方法。
2•修改数据的方法。
3•利用公式进行数据计算。
三、教学难点
利用公式进行数据计算。
1•演示法。
3•自学法。
4.实践法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
一、导入课题
教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”,让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不冋,引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不冋。
由此导入课题。
二、新课
1.数据的输入
(1)输入数据的两种方法
教师讲解并演示:
方法一:
单击要输入数据的单元格,直接输入数据。
学生观察“账目表”,得出结论。
学生学习两种输入数据的方法,并上机实践。
通过观察使学生认识到Excel处理数值型数据和文本型数据的方式不冋。
使学生了解本课要学习的内容。
使学生了解输入数据的两种方法。
方法二:
先单击单元格,再单击编辑栏,可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。
(2)输入数值
教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法,并要求学生上机练习。
教师强调:
1输入纯分数时,要先输入0和空格,否则系统会按日期处理。
2单元格中可显示的数值长度为11位,超过11位时,以科学记数形式表示。
3在单元格中,系统默认的数值显示方式是右对齐。
(3)输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法,要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。
1系统默认的文本显示方式是左对齐。
2如果需要将数字作为文本处理,需要在开始时先输入一个单引号“’”。
学生学习不同类型数值的输入方法和显示形式,并上机练习。
学生学习输入文本的方法,观察输入字母、数字和符号时屏幕上的显示形式,并上机练习。
通过实践,学生可以掌握不同类型数值的输入方法和显示形式。
通过观察,学生可以得出结论:
Excel对输入的数值左对齐,对输入的文本右对齐。
让学生自己得出结论,可以加深学生的认识。
通过实践学生可以掌握输入文本的方法。
(4)输入日期和时间
按书中第9页例3的要求,输入日期和时间。
2•修改数据
教师一边讲解一边演示修
改数据的方法:
(1)输入过程中出错:
用
Backspace键删除错误的字符,然后输入正确的内容。
(2)输入完毕后发现错误:
1按Delete键,删除数据,再重新输入。
2输入新的数据将原来的内容覆盖。
学生上机实践,完成教师布置的任务。
学生练习用不同的方法修改数据。
学生听教师介绍,学习公式的组成。
通过实践学生可以掌握输入日期、时间的方法。
通过练习,学生可以掌握修改数据的方法。
教师强调的几点,都是学生经常出错的地方。
③修改单元格中的部分数据,可双击需要修改的单元格,然后移动光标进行修改。
3•利用公式计算
(1)公式的组成教师讲解公式的组成,强调:
1首先必须输入“=”,表示将要输入的是一个公式。
2所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。
3运算符与数学上的表示不同。
(2)输入公式
教师一边讲解一边演示:
输入“=(9*2)A2”,按回车键确认,由学生观察并回答单兀格与编辑栏显示内容有什么不同。
学生观察教师演示,思考并回答问题。
经观察学生可以得出:
输入公式并按回车键确认后,Excel会自动进行计算,将结果显示在相应的单元格中,将公式显示在编辑栏中。
通过自学,学生可以完成例4、例5。
自学完成书中第11页例4、例5。
三、课堂练习完成课后练习4。
教师与学生共同小结所学内容,强调:
①Excel数据分为字符和数值两类,字符型数据不能参加运算。
②输入数据要认真细致。
利用输入公式计算的方法,完成组装电脑报价表的计算。
学生上机实践,完成书中第11页例4、例5。
学生上机实践,完成课堂练习。
学生参加小结。
培养学生认真细致工作的习惯。
培养学生应用所学知识解决实际问题的意识和能力。
一、数据的输入
1.输入数据的两种方法
2.输入数值
3.输入文本
4.输入日期和时间
二、修改数据
三、利用公式计算
1.公式的组成
2.输入公式
第三课自动填充功能
1.使学生掌握选定单元格的方法。
2•使学生学会应用自动填充功能填充数据。
1•使学生掌握处理数据的基本方法。
2•培养学生解决实际问题的能力。
1•培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。
2•培养学生勤于思考、勇于实践的精神。
自动填充数据。
1•演示法。
3.启发式。
1.多媒体网络教室。
2.教师准备好测验和练习用的表格。
七、教学过程(见下表)
1•选定单元格
教师介绍选定单元格的几种操作:
(1)选定单个单元格
(2)选定一个连续的单元格区域
(3)选定不连续的单元格区域
(4)选定整行或整列
(5)选定整个工作表
(6)取消选定
教帅要求学生上机练习选定单元格的操作。
2•自动填充数据
(1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词,讲解并演示自动填充相冋数据的操作方法。
学生上机实践,练习选定单元格的操作。
学生观看教师演
示,学习自动填充数据的方法。
学生可以顺利完成任务。
通过观看教师演示和亲自实践,学生可
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