小学语文教师读书交流发言稿Word文档下载推荐.docx
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在读了窦桂梅的著作《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》后,我内心深受震撼了--在成为优秀教师的路上,窦老师除了自身的天资聪慧外,也曾付出了很多的艰辛与努力!
她的成长历程再一次印证了这样一个道理:
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
这本书从母语、学生、读书、教材、研究课、素养、修炼七方面加以统领。
分为七个篇章
第一篇章:
认识语文的本质;
第二篇章:
学生,教学的全部意义
第三篇章:
读书,我们必须的生活
第四篇章:
拥有面对文本的力量
第五篇章:
公开课,生命试练的地方。
第六篇章:
朗读、语言与写作的素养
第七篇章:
修炼你的激情、思想与风格。
我想重点谈一下给我印象最深的两个篇章
首先是第二部分:
文章谈了一节低年级的课例,老师总叫前面的几个同学发言,而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。
下课后孩子向老师索要老师不给,还说:
"
你要在课堂举手发言才能给呢!
这真是够讽刺的。
还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星,动不动就拍手欢呼:
你真棒!
之类的"
闹"
课。
我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候,要照顾到另外一些孩子的情感。
要小心轻放每一个孩子的心。
在课上要学会倾听,目前一些研究课热闹大于宁静,言说多于倾听。
有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容,这怎能谈得上指导学生。
所以,学生要学会倾听,为人师表的教师率先学会倾听学生的声音。
然后是第四部分:
给我感受最深的是窦老师对教材解读的深刻认识。
上好语文课是每一位语文教师最最重要的工作,但教过多年书的语文教师都会有这样的感受:
手里的教材那么多,当我们真的要选出几篇好好精讲的时候,却又不知何去何从,觉得无从下手;
或是好不容易选好了文章,想好好讲一讲,设计教学时却又觉得没什么可教的;
回望自己的课,读、说、议的环节一点也不少,可自己总觉得课堂像一杯白开水,索然无味,却又找不出原因在哪,看完窦老师的"
拥有面对文本的力量"
一章节,心中豁然开朗:
我们缺乏的是对文本深刻的解读。
而要深刻解读文本,更不是件容易的事,仅就《游园不值》一首只有21字的诗,窦老师写的备课体会就有几万字。
她循着作者叶绍翁的足迹走进宋诗、南宋后期文学。
跟着叶绍翁游园的同时,又要走进宋朝园林与宋时东吴民俗。
再跟着作者的心境,了解宋诗的特点、江南诗派的追求、古典园林艺术与诗中红杏木屐的意蕴…这才是备课艰难的开始,怎样把教师的理解转化为学生的认识,怎样引导学生走进文本,产生独具个性的阅读体验,这些才是更为艰难的跋涉过程。
窦老师告诉我们:
思考,领我们走向清醒。
可如果我们手中没有直面教材的底气,我们怎么去思考,又怎么能思考出有价值的问题来?
又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢?
手捧教科书,为自己,更为学生,我们必须怀着虔诚而又审慎的态度,从阅读出发,或钻进文字的里面,透视到文字的背后,主动索取文字里的巨大财富。
拿到教材我们首先要将教材置于广袤的林子。
在如何解读教材?
这个问题上窦老师提出了教材解读四问。
第一,文本究竟说了什么?
第二,文本想说什么?
第三,文本能够说什么?
第四,文本应该说什么?
阐述的非常清楚,让我受益匪浅。
解读文本是摆在我们面前的一座高山,我们必须积蓄力量攀登。
一直以为优秀教师离自己还很遥远,所以抱着学习的心态去阅读窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》。
初读这本书,觉得优秀教师平时做的事和我们普通教师没什么两样,可越是深入书中,越是发觉自己离优秀教师更遥远了。
一名优秀教师做的远比我这普通教师更勤,想的远比我这普通教师更深,付出的远比我这普通教师更多。
对照窦老师,我看到了自己的差距,自己的不足,同时也明白了今后的努力方向。
我有可能一辈子也无法成为一名优秀教师,但我愿意不断完善自己,成为一名真正合格的小学人民教师!
这就是我的一点读书感想,如有不当之处,还请大家批评指正,谢谢大家!
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