小学四年级语文课外阅读专项训练二Word文件下载.doc
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3、写出下列各词的近义词。
逐渐()美丽()愉快()出现()陆续()
4、写出文中表示颜色的词。
5、用“”线画出文中的反问句,并把它改成陈述句。
6、用“”画出文中的一个比喻句,这个比喻句把比作
7、把文中的一个夸张句抄写下来。
2、打水
初夏的一天下午,娇阳似火。
树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。
五
(二)班的同学们正在操场上体育课。
他们不怕炎热,认真地做着每个动作,有的同学不时掏出手绢(juà
n)擦去额(é
)上流下来的汗水。
这时,二楼五
(二)班教室窗前,出现了一个女同学的身影。
她叫丁晓颖(yí
nɡ),是一位身残志坚的少先队。
晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔□五年来同学们对热情相助的情景□顿时浮现在眼前□风雨中□同学们为她撑伞□雪地里□同学们背她上学□她生活在这个集体里□感到多么幸福啊□她抬头看看烈日,恨不得变成一片云彩为同学们遮荫,化作一股清风为同学们消暑。
天气这么热,她难道不能为同学们做点事吗?
忽然,她回头看见了摆在桌子上的水碗,心中一亮:
“有了,给每人凉杯水吧!
免得大家又去喝冷水。
”于是,她把每个同学的碗都找了出来,摆到桌子上,拣了两个大杯子,架着拐一步一步走下楼去打水。
一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐,左手端杯,小心翼翼(yì
)地一层一层地登上台阶。
汗水顺着她的脸颊(jiá
)淌了下来,残疾的右腿隐隐作痛,她紧蹙(cù
)着眉头,咬着牙关,不停地上楼下楼,终于每个同学的水碗里都凉上了开水,那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。
她脸上露出了甜美的笑容。
下体育课的铃声响了,同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。
看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水,大家都怔住了,准又是丁晓颖!
大家激动地端起水碗,纷纷围到她的身边,不住地感谢她。
晓颖红着脸,不好意思地笑着说:
“这有什么?
你们快喝水吧!
”看着同学们大口大口地喝着水,晓颖的心啊,比喝了蜜还要甜!
1、联系上下问,解释带点字的意思。
张望——一张张——心中一亮——
2、在第二自然段“□”里加上标点符号。
3、从第一自然段中,用“”画出一个比喻句,用“~~”画出一个拟人句。
4、从短文中用“==”画出一个反问句。
并把它改为陈述句。
5、改正文中画横线句子中用错的字。
娇阳似火。
()()
6、这篇文章表现了同学之间
7、“准又是丁晓颖!
”的“又”字说明丁晓颖
3、我爱红杜鹃
离开黄龙沟己经两年多了,我却经常想起那万绿从中的杜鹃花。
那时,我每当花开时节都要上山去采杜鹃花□有一次□我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着□革命烈士之墓□的墓前□我便问老爷爷□这里怎么有烈士墓呀□她看了我一眼□讲了这样一个故事□
抗日战争时期,有三个八路军伤病员在这个村子里边养伤,边帮乡亲们干活,还向乡亲们(宣扬宣传宣讲)革命道理,乡亲们把他们当成自己的亲人,精心地(照料照管照顾)他们。
他们很喜欢杜鹃花,说她是中国革命胜利的象征。
后来,日本侵略军进村扫荡,为了掩护乡亲们安全转移,他们拖着受伤的身体,穿行在杜鹃花丛中,把敌人引到这个山坡上,子弹打光了,就拉响手榴弹冲入敌群,与敌人同归于尽了。
望着老爷爷放在墓前的杜鹃花,我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人(情况情景情形),烈士们(宣扬宣传宣讲)革命道理时的音容笑貌和(英雄英勇勇敢)抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。
是他们,是无数像他们这样的人,用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。
望着满山遍野的杜鹃花,一簇一簇,像一片片红霞,散落在山坡上,像一团团火焰,映红了幽静的山野。
她默默地点缀着大自然,散发出阵阵芬芳。
那么美,那么可爱,她的蓬勃旺盛,不正是中国革命从胜利走向胜利的象征么?
红红的杜鹃花,她是烈士们的鲜血浇成的,她扎根在祖国的大地上,永远不会凋谢,永远开在我们后来人的心上。
1、给短文第二自然段加上标点符号。
2、文中括号里哪个用词准确,请用“√”表示。
3、在第一自然段中的两个用错的字下面画横线,正确的写在后面的括号里。
4、联系上下文,写出下列词语的意思。
点缀:
幽静:
5、用“”画出作者联想的句子,并从文中找出一个比喻句写下来。
6、简要地说说作者为什么爱杜鹃花?
7、
杜鹃花作为一种象征物,不同的人对她寄托的思想感情也不同:
“八路军伤病员把她作为;
作者借她表达自己的思想感情。
(4)
一年四季都有风,人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风,都是风,它们的脾性却完全不同。
春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵阵春风吹过,唤醒了文物,许多种子悄悄地露出头来。
探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!
可是风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。
有点风是暖烘烘的。
吹散不了炎热。
怪不得叫熏“风”。
初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的。
黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。
高粱红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼。
风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。
清晨,路上行人稀少。
有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头,我们却迎着寒风坚持长跑,我们有一颗火热的心。
风啊,风!
人们欢迎你,可有时又讨厌你,怕你。
我长大了要让你听人们的话为人类造福,你愿意吗?
1、用“”在文中画出拟人句。
2、用“”画出第二、三、四自然段的中心句。
3、在文中横线上填上合适的关联词。
4、本文是按顺序写的,按这个顺序把本文分成三段,并写出段意。
5、一年四季的风各有什么特点?
呼风:
熏风:
金风:
朔风:
6、文章的结尾表达了作者什么思想感情?
与文章中心有什么关系?
(5)
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。
但是我最爱的还是湖。
静静的湖,像是一块无暇的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。
我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?
水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美?
我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。
你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。
等大雨落下,联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?
那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗?
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你……
湖是美的……
1、“湖”字用音序查字法查字母,“湖畔”的意思是。
“凝”字用部首查字法应先查部,再查画,字典里的解释有:
(1)凝结;
(2)聚集,集中;
“凝视”的意思是。
2、用“”画出文中的过渡句。
用“”画出文中前后照应的句子。
用“”线画出文中联想的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中的湖?
4、文中的“礼花”是指,“礼炮”是指,“玉花”是指,“掌声”是指。
5、根据短文的中心给短文加个题目。
6、“联欢会”的地点在,参加“联欢会”的有
7、这篇文章记叙了,表达了作者的思想感情。
(6)做针线活比赛
毕业考试的日子即将来临了,同学们都在加倍努力复习功课。
为了调节复习生活,我们班搞了一次别开生面的活动——做针线活比赛。
这次参赛的都是各小组的独生子女,我当然也不例外。
我好着急呀,我知道自己的双手有多笨,怎么能去比赛夺冠军呢?
唉,真是无可奈何呀!
比赛的前一天晚上,我就跟在妈妈身后转,求妈妈教我几手。
可妈妈说:
“谁叫你平时不爱劳动,这次就要让你在同学面前丢丢脸。
”我一听,耸耸肩,只好自己去琢磨,操练了。
第二天下午,比赛开始了。
我拿着布块、钮扣、针线走上讲台,这时我的腿也不听使唤了,紧张得直大哆嗦。
我看着旁边的小红、小军,他们显得十分沉着。
一声哨响,我们几个立即认真地缝起来。
我拿着已经穿好线的针,侧着身,撅(juē)着嘴唇,一下一下地缝。
我瞟了几眼小军□出乎意料□这家伙胖乎乎的□手脚十分灵活□再看看右边的小红□她的技术就更娴(xiá
n)熟了□右边飞针走线像穿梭一样迅速□随着时间的流逝,“老师,我做完了”,“我也做完了”的声音此起彼伏,我的心好似刀绞一样,更难受了。
比赛结束,我得了第一名,不过是倒着数的。
这次比赛虽然失败了,但是我深深地懂得:
要爱劳动,人是在劳动中锻炼自己的,这样,才能成为一个强者。
1、给第三自然段中没有标点的地方加上标点。
2、在短文中找出下列词语的反义词,写在括号里。
惊慌()缓慢()胜利()开始()
3、在赛前和赛中,“我”的心情先是,接着是,最后是。
4、根据意思写成语。
(1)另外开创新的局面或创造新的风格。
()
(2)不得已,没有办法。
(3)这里起来,那里下去。
形容连续不断地兴起。
5、按赛前、赛中、赛后的顺序用“||”给短文分段,并概括各段的段意。
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- 小学 四年级 语文 课外阅读 专项 训练