小学六年级语文课外阅读计划文档格式.doc
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”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵,课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程,从《语文课程标准》认识到:
“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。
因此,根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标:
通过读书活动,要让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅显的文言文。
三、活动主旨:
读中外经典名篇做博学儒雅少年。
四、阅读内容:
读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,同时要根据本册书提供的课外阅读推荐,针对六年级学生的年龄特点和认知特点,向学生推荐的图书目录有:
《狼王梦》、《绿山墙的安妮》、《故乡》、《三国演义》、《朝花夕拾》、《根鸟》等。
五、课外阅读活动的具体实施:
1.保证课外阅读时间:
每周一节的阅读时间。
2.加强班级图书角的建立。
班内图书角要有图书质量上的保证,所陈列书籍须符合学生的年龄特点,有益于其成长,书籍类别丰富。
对班级图书角的管理,须有健全的制度保证。
3.给学生推荐阅读材料,为学生选择合适的课外读物。
“兴趣是最好的老师。
”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。
在引导学生课外阅读前,首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。
4.指导学生阅读。
这是课外阅读的关键环节。
需要教师引导学生自读自悟、自我创新。
(1)上好阅读课。
学生的读书活动实行“上不封顶,下要保底,”可以利用晨会等时间,在校本课程中教会学生阅读的方法:
像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。
并结合“成长档案袋”,学生可以把读书活动中读到的精彩片段,好词好句,名人名言,心得体会等记录下来。
(2)做好读书笔记。
“记”是读的强化,读的深化。
计划指导学生用读书笔记本,摘录优美词句和百科小知识,写读后感或“好书推荐稿”,这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,又帮助学生完成了部分积累和消化。
六、课外阅读活动的评价:
1.加强与写作联系。
可以尝试开展“读书小能手”,通过此项活动将阅读深化到写作上来,激发起学生的写作热情。
2.定期评选读书能手。
要求在以下几个方面有突出的表现:
一、阅读量大,阅读范围广;
二、阅读质量高,有一定的积累和心得;
三、阅读兴趣广泛强烈,积极参加各种读书活动;
四、成绩优秀,并能将读书内化为一定的写作水平;
五、品行端庄,谈吐不凡,博学儒雅,有“腹有诗书气自华”的书卷气。
我相信只要我们坚持以书为友,与书相伴,让书籍伴随师生共同成长!
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- 小学 六年级 语文 课外阅读 计划