小学三年级数学千克和克教案最新教学文档Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14009676
- 上传时间:2022-10-16
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:23.45KB
小学三年级数学千克和克教案最新教学文档Word文档下载推荐.docx
《小学三年级数学千克和克教案最新教学文档Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级数学千克和克教案最新教学文档Word文档下载推荐.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、培养学生动手能力,增强学生学习数学的兴趣,学习与他人合作交流。
课前准备:
教师:
课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他
重量的物品
学生:
称好自己的体重、带1千克重的物品
教学过程:
一、导入新课
情境:
同学们,你们都喜欢去商店买东西吧!
你买过些什么?
这是老师昨天在超市
买的两袋东西(出示:
两袋不同重的食品)
1、猜一猜:
哪一袋重一些?
2、掂一掂:
要知道食品准确的重量该怎么办呢?
(用秤称一称)这节课我们就来学习用秤称物
品
二、学习新课
1、课件演示:
介绍认识生活中常见的秤
2、认识台称,学习使用台秤称物品的方法
(1)引导学生看图:
在秤面上你看到了什么?
(指针、刻度)秤面上的刻度告诉我们物品重多少,像物体的长度单位是米一样,物品重多少也有他的单位,国际上通
用千克来作它的单位(板书:
千克),千克在我们生活中又叫什么?
(公斤)
(2)千克常用字母kg表示。
(板书:
kg)秤面上一大格就表示1千克,指针指着数
字1,也就是说这袋红枣重1千克。
你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克
吗?
3、动手试一试
(1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里,用手拎一拎,说说你的感受,
并记在心里
(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重,体会出1千
克到底有多重
(2)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。
(3)情境:
老师这儿有许多东西,你能从中找出1千克重的吗?
试一试
4、估一估
(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克?
看一看、抱一抱
(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克,再把自己的真实体重告诉猜的同学,
看谁估得准
三、巩固练习
1、想想做做1
谈话:
通过称一称,我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。
出示商品实物照片,观察后交流从图中获得的数学信息。
问:
你知道什么是净含量吗?
2、想想做做2
生活中处处都可以看到关于重量的信息。
出示图片,了解数学信息。
从这两幅图中,你知道了什么?
(进行安全教育)
3、想想做做3
学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。
交流反馈,让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。
根据刚才说出的数据提出数学问题,口答解题。
4、想想做做4
出示题目,让学生观察阅读,提问:
这道题提出的问题是什么?
为什么加大约?
你能说出这两种水果的重量吗?
5、想想做做5
独立完成,集体订正。
6、你知道吗?
让学生进行阅读,然后交流自己的体会,使学生感受计量单位千克在生活中的广泛
应用。
四、总结延伸
这节课你学到了什么?
有什么收获和体会?
千克在生活中的应用是广泛的,希望同学们课后到商店去看一看,记一记,
哪些物品重1千克,星期天和妈妈一起到菜场去买菜,看一看妈妈买了哪些菜,各重几
千克,试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。
第2课时克的认识
教材第33页至35页,克的认识。
1、创设具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克,初步建立克很轻的质量观念。
2、了解千克和克之间的进率,会进行简单的换算。
3、指导学生进行简单的估测,培养学生的估测能力。
两袋共重1千克的盐、2分钱的硬币、羽毛、尺子、桔子一个、天平。
硬币(2分、1角、5角和1元)、橡皮筋、树叶、水果等。
一、质疑导入
前面我们学习了物品的质量单位千克,称出了1千克的大米(出示:
1千克大米)
你能说出一粒大米重多少吗?
对于很轻的东西,用千克来作它的单位合不合适呢?
(一)认识克
1、称比较轻的物品,常用克来作单位,用字母g表示(板书:
克g)
2、认识天平
(1)介绍砝码和天平的使用方法。
1克到底有多重?
指导看图(书中33页图)和物(天平)。
我们常用天平称比较轻的
物品,用天平秤称物品时,需要用砝码来确定物品重多少,砝码相当于台秤中的秤砣。
你能说说图中的砝码各重多少克吗?
(2)用天平秤称黄豆。
①猜一猜10克的黄豆大约有多少粒?
②称一称10克的黄豆
③数一数10克黄豆有多少粒?
④算一算:
1克黄豆有多少粒?
(二)体验克
1、1克很轻,大约是一枚2分钱重,几粒黄豆的重量是1克?
2、用手掂一掂:
1克黄豆、一枚硬币、一根羽毛、一片树叶、一把尺子。
3、比一比哪些物品比1克重?
哪些物品比1克轻?
4、说一说生活中还有哪些物品大约重1克,哪些物比1克轻?
生活中在哪些地
方要用到克这个单位?
举例说明。
5、估一估
一个桔子重大约几克?
先掂一掂,再天平称一称看你估得准不准。
(三)千克与克之间的关系
1、观察一袋盐重多少,(500克)两袋盐呢?
(1000克)
2、用台秤称一称(师演示)把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上称一称,问:
这个台秤上的刻度是以什么为单位的?
看一看这两袋盐有多重?
你有什么发现?
板书:
1千克=1000克
小结:
克与千克之间的进率是1000。
注意读法:
读作1?
千克等于1000?
克。
3、口答单位换算
(四)完成试一试
(1)掂一掂:
一本数学书和一个文具盒比一比轻重。
(2)猜一猜数学书和文具盒大约有多少克?
(3)再称一称,一本数学书大约重多少克?
一个文具盒大约重多少克?
数学书大约重300克。
三、实际运用克
(1)观察包装袋,说说下面物品有多重。
说说你是从哪里知道的?
(2)你还见过哪些物品是用克作单位的?
有多少克?
让学生猜一猜这三种物品比1克轻还是重?
实际掂一掂,在比较中加深对1克有多
重的体会。
单位换算:
学生先独立填空再说说每题是如何思考的。
活动:
称一杯水的重量
(1)观察想想做做第4题图,说一说杯里的水有多少克?
(2)说一说:
如果要称出一杯水有多重,该如何称的?
(3)全班交流:
四、全课总结
用千克和克说一句话或讲一个小故事。
五、课堂作业:
练习册第19页认识克。
第3课时练习四
第36~37页。
练习四。
用千克和克解决实际问题。
进一步感受并认识质量单位千克和克,建立千克和克的质量观念,熟练掌握千克和
克的进率并能灵活运用
一、口答:
说说自己是怎样想的。
1千克=()克4千克=()克3000克=()千克5000克=()千克
2千克○160克550克○1千克3千克○2500克10千克○8000克
二、完成练习四中的习题。
1、第1题
(1)提问:
一个梨,一个鸡蛋有多重用哪个单位合适?
估一估:
一个梨大约有多重?
一个鸡蛋大约有多重?
哪种重一些?
一只母鸡大约有几千克?
一头肥猪大约多少千
克?
(2)用线连一连,并说说自己的想法。
2、第2题
(1)出示挂图提问:
你们见过这些体育用具吗?
铅球和篮球哪个更重?
铅球如果用千克做单位大约有几千克?
篮球如果用克做单位大约有多少
(2)根据给定的数据选择适当的计量单位,说说你的想法。
3、第4题
(1)谈话:
请同学们仔细观察图画,你从图画中获得了哪些信息?
(2)提问:
要解决所提出的问题,你有什么策略?
(3)学生独立解决问题。
(4)组织交流汇报。
汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。
4、第6题
(1)理解题目含义:
你能算出1号杯里的水重多少克吗?
怎样算?
(3)学生算出1号杯中水的重量。
(4)提问:
你能估计出2号杯和3号杯里的水大约各重多少克吗?
(小组讨论)
(5)全班交流汇报:
说说你的想法。
用2号杯中的水的高度与1号杯比较,估一估2号杯中的水大约重多少克?
(90克)用3号杯里的盛水中的水的高度与1号杯比较大约是多少克?
(120克)。
5、思考题
(1)学生自己思考。
(2)小组交流讨论。
(3)全班交流汇报:
因为每个菠萝同样重,每个苹果也都同样重。
从天平的两侧各拿去相等重量
的水果(1个苹果和1个菠萝),发现2个菠萝的重量等于6个苹果的重量,由此推出1
个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。
6、全课总结。
(1)读一读你知道吗?
(2)小结质量单位有生活中的应用,合理膳食对身体健康的意义。
三、课堂作业
1、第36页第3、5题。
2、估计它们分别有多重,用线连起来。
一块口香糖一只兔子一头牛一块香皂
350千克5克2千克120克
3、在下面的括号里填上千克或克。
一盒牙膏一袋面粉一把牙刷一台小电视机
100()20()20()15()
4、看图填空。
空杯重50克,1号杯装有半杯黄豆连杯共重150克,2号杯装满黄豆,1号杯的黄
豆是3号杯里的黄豆的2倍。
(1)1号杯中装了()克黄豆。
(2)估计2号杯中的黄豆大约有()克。
(3)估计3号杯中的黄豆大约有()克。
第4课时活动课称一称
活动内容:
第38页。
活动课称一称。
1、称出自己熟悉的水果、蔬菜1千克,数数有几个。
2、称出自己的体重比一比。
活动目标:
通过动手实践让学生在学习了千克和克两个质量单位的基础上,加深对千克的认
识,并以此培养学生的操作能力,应用能力,激发学生学习数学的兴趣,增强学好数学
的信心。
活动前的准备:
每小组一个台称;
若干种水果或蔬菜、称好体重
一、谈话引入
今天你们从家里带来了什么?
谁来说一说哪些是水果?
哪些是蔬菜?
老师今天也
带来了一些苹果,你们猜猜这袋苹果有多重?
用什么办法能准确地知道这些苹果有多
重?
出示课题:
称一称
二、实践活动
活动过程:
1、分配小组,给小组成员分工:
一人称,一人报重量,一人数个数,一人记录。
2、活动一:
分小组称出1千克水果、蔬菜,数数大约有多少个
(1)学生动手称一称
(2)指导填表,全班交流
看着这些数据,你们发现了什么?
物品苹果橘子西红柿
重量(千克)
数量(个)
(3)讨论:
为什么同样的水果同样重,个数不一样?
(4)估一估:
老师带来的苹果1千克大约有多少个?
3、活动二:
拿出大约1千克的水果或蔬菜,再称一称,比比看谁拿得较准。
4、活动三:
称体重
(1)认识秤面。
出示书中的体重图。
指名说出这个小朋友的体重。
你是怎么看出来的?
书上用了哪几种表述
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 三年级 数学 千克 教案 最新 教学 文档