美丽的花园中班教案Word格式.docx
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你会为公园里添上哪些东西呢?
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构,教师指导。
1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。
美丽的花园中班教案2活动目标:
1认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5培养幼儿的欣赏能力。
重点难点:
认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动准备:
1印有花朵的纸(幼儿人手一份),勾线笔(人手一支)。
2三张白纸。
活动过程:
一、故事导入,引起幼儿兴趣。
1、教师:
今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事,叫《小线条探险记》。
一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、教师一边画画一边讲述故事。
教师:
小线条出发去探险啦!
小线条经过一条直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下来,爬上去爬下来。
来到了一条大海边,小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。
小线条很累了,走走停停,走走停停,来到了一棵大树下,它顺着大树爬了过去,下来的时候没站稳,一个不小心掉进了一个神秘的花园里。
二、根据故事内容进行提问。
1、教师提问:
小线条在一路上都遇到了哪些东西?
他们都是什么线条?
2、教师:
我们拿出小手,一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰
小朋友可真聪明!
小线条刚才掉进了一个神秘的花园,里面的花呀是空白的,我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!
我们先来看几幅老师装饰的花朵,看看应该怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰
老师帮你们准备好了纸和笔,现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
五、师幼共同评析,选出最好看的花朵。
画好的小朋友把花送到神秘的花园去,把花园装饰的更加美丽。
老师发现啊,小朋友的画都很好看,那其中你最喜欢哪一幅呢?
为什么?
六、结束活动
让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!
活动反思:
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。
但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。
因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。
本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。
接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。
当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
美丽的花园中班教案3活动目标:
在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。
愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。
对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
根据色彩进行大胆合理的想象。
剪刀、彩纸若干活动过程:
一、花朵
1、你见过的花朵”你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?
都有几片花瓣呢?
”(幼儿泛谈)
教师小结幼儿的回答
2、出示作品”你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。
”(教师出示作品)
二、制作
1、看看、说说”这是我的美丽的小花园,好看吗?
你们喜欢吗?
”“我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?
”(幼儿观察,泛讲)”这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。
”
过程:
1、一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。
2、在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
”你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。
我是怎么剪出来的呢?
谁来猜猜看?
”(幼儿猜想)重点难点:
1、怎么让花瓣多一点?
在折叠三角形的时候,次数要多。
次数越多花瓣就越多。
但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。
2、怎么让花朵大一点?
在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小”这样的花朵是怎么剪出来的呢?
”(空心的花朵)”我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。
”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。
3、试试、做做”我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。
你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。
”教师带幼儿一起剪花瓣”我们都剪出了第一朵小花了对吗?
那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。
”幼儿操作,教师指导。
三.延伸
1、可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。
2,把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区
美丽的花园中班教案4活动目标
1.引导幼儿按照指定的方向确定物体的排列次序,正确说出制定物体的序数
2.感知数的概念了解数的含义
教学准备:
情境挂图、磁性教具、方向卡、实物卡
教学过程
1.师幼互相问候并以歌曲《娃哈哈》引入
2.小朋友们你们知道夏天的时候大自然是什么样的’(五颜六色的)
教师小结:
夏天的时候,天特别热。
花都开了草也长得高高的宝宝兔家的花园也变得特别漂亮,徐老师把他们家的花园拍了一张照片,你们想不想看一看呀(想)
3.教师出示情境挂图引导幼儿观看
4.教师引导幼儿按着箭头的方向,正确的认识序数
实际操作
教师在黑板上贴出实物卡。
每种实物卡摆一排,每一排实物卡中有一个与其他的颜色不同。
左上方摆一张实物卡。
1.请幼儿找出各排哪一个不一样
2.从箭头的方向数过来。
不一样的东西排在第几位
3.将相应的数字卡摆在左边的括号里
4.可变换实物卡也可将颜色不同的实物卡变换位置游戏反复进行
游戏
《看看我在第几个》
教师组织幼儿玩开火车的游戏。
引导幼儿正确的说出自己的座位号、相应的序数词。
美丽的花园中班教案5活动准备
幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片,搜集蝴蝶粘纸和固体胶。
浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条),深绿或深蓝色水笔,各色蜡笔。
活动目标
愿意与同伴分享交流各自的经验,进一步感受散文诗的优美意境。
在充分感知春天季节特征的基础上,尝试用不同的图像组成画面,表达自己的发现。
一、情境
美丽的春天已经来到了,我们每天走进花园都会找到许多小可爱,还把它们记录了下来,一起做成了一个大花园,布置在活动室里。
现在,我们一起在这张画上找一找花园里有什么。
二、讨论
按照画面上的四个人物,运用散文诗《花园里有什么》的内容,共同寻找和讨论:
1.花园里看得到的是什么?
花园里都有些什么样的花朵?
它们有些什么不同?
2.有些东西有时看得到,有时看不到,能不能从画里把它们找出来?
我们是怎样找到它们的呢?
美丽的蝴蝶非常难画,我们是怎样学会画的?
小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?
3.还有的东西用鼻子闻不出来,用耳朵也听不到,就真的找不到了吗?
……小朋友的小草为什么画得这样简单?
请他来介绍自己走在草地上的感觉。
三、创作
1.我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多,说也说不完,我们就来画一张自己的花园,用它来编成自己的图画诗。
2.幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作,引导幼儿不断思考和交流。
以下为活动过程中的部分实录。
括号里正体字为教师的介绍,斜体字为幼儿的介绍。
猜猜看,花园里有什么?
看得到的是:
(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈,一排排的小树在长高),树林里有树哥哥和树弟弟,花园里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已经看到了美丽的三角花,……发现了温暖的阳光,……找到了泥土中的小虫,看到了好大一片草地,……看到了池塘里的荷叶一片又一片。
)
(……看到了正在飞舞的蝴蝶),蝴蝶是很难画的,你是怎么学会的呢?
(戎是照着书上画,然后就记住了。
哇!
一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?
不行,它受了重伤。
(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿,立刻添上了另一对翅膀)。
……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽,给你们看一分钟。
呱呱呱,这是谁的叫声?
(青蛙妈妈呱呱呱地叫,正在找勉的宝宝。
)嘎嘎嘎,又是谁来了?
(一只小鸭正在草地上散步,)
有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?
f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来,现在长出来了,)(小鸟在窝里的时候我看不见,飞出来我就看见了,)(我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?
……伸出小手摸到了粗糙的树皮。
我们的花园越来越美丽,让我们来检查一下:
我们的花园里看得到的是什么,听得到的是什
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