四语学业练习卷Word文档下载推荐.doc
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C.手腕(shǒuwà
n)D.卓有成效(zhuó
yǒuché
ngxià
o)
2.“谠”可能与哪个字的读音相同?
()
A.铛B.党C.荡D.筜
3.下列词语中加点的字,读音相同的一组是()
A.属意/终成眷属B.和面/和药
C.乘机/乘风破浪D.爪子/前爪
4.下列词语中,有别字的是哪一项?
()
A.栖息地B.障碍物C.萤光屏D.盐碱化
5.“风景旧曾谙”中的“谙”是什么意思?
A.有经验B.熟习C.熟记,背诵D.熟悉
6.“锳”的意思最可能与下列哪个词的意思有关?
A.金属B.英雄C.英俊D.钟声、铃声
7.哪一个词语填入短语最恰当?
一()骆驼
A.条B.株C.峰D.个
8.哪个成语填入句子最恰当?
他每天无所事事,逢人就说等他四十岁的时候一定是一位伟人,这简直就是嘛。
A.不折不扣B.轻而易举C.异想天开D.随心所欲
9.下列对句子主要意思的概括,正确的是哪一项?
()
他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光,显得又虚弱又疲惫。
A.他的嘴唇张开。
B.他的目光没精打采。
C.他很虚弱很疲惫。
D.他的嘴唇和目光。
10.哪一对关联词填入句子最恰当?
山上开满了映山红,花朵还是叶子,比盆栽的杜鹃显得有精神。
A.即使…也…B.如果…就…C.之所以…是因为…D.无论…都…
1
11.下列对句子意思的概括,正确的是哪一项?
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
A.溪流变化多端。
B.溪流又缓又急。
C.溪流变换调子。
D.溪流又宽又窄。
12.下面一段文字的主要内容是什么?
小公鸡的头上长着像火把一样的冠子。
背上的羽毛像穿着深红的外衣。
腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴,再配上最引人注目的五颜六色的尾巴,显得既美丽又威武。
A.小公鸡的羽毛很美丽。
B.小公鸡的冠子很美丽。
C.小公鸡的外形很美丽。
D.小公鸡的尾巴很美丽。
13.将下列句子插入语段中的哪个位置最恰当?
他提醒我:
“这里是不许停放车子的!
”
①我骑着单车载小家伙去超市买东西,时间不多,我得快去快回。
②小家伙已经可以辨认出交通标志。
③但是因为怕麻烦,我已经把车停在了那个地方。
④我急着去买东西,便随口回答他:
“放一会儿是没有关系的,就一小会儿。
A.①之前B.①--②之间C.②--③之间D.③--④之间
14.下列对语句的理解,最恰当的是哪一项?
灰尘是一个难以制服的敌人,刚刚清洁完毕,它就又来光临。
我希望有一种吸尘的软型玻璃,能把灰尘吸在玻璃上,平均每天吸附住相当于一年没扫的灰尘,但又很方便清理。
只要把玻璃拿下,浸在水里,它就像抹布一样软,轻轻地一冲洗,立刻干干净净。
A.灰尘将成为敌人。
B.灰尘有可能成为敌人。
C.我发现了清洁灰尘的办法。
D.我想象中的吸附灰尘玻璃的用法。
15.下列诗句用来形容解出难题之后,最恰当的是哪一句?
()
A.相看两不厌,独坐敬亭山。
B.每逢佳节倍思亲,遍插茱萸少一人。
C.山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。
D.大漠孤烟直,长河落日圆。
16.默写《四时田园杂兴》(第一行注明题目、诗人和朝代)
2
二、阅读理解(本模块的选择题都为单项选择题,每小题2分,简答题每小题4分)(共46分)
(一)阅读《我相信石头会开会》,完成17-26题。
(26分)
我相信石头会开会
崔修建
因为先天的智障,方言曾被许多学校拒收,直到她12岁那年,遇到了热心的赵老师,才成为那所乡村小学一年级的学生。
方言在班级里年龄最大,学习成绩却最差,许多很简单的问题,她都不明白,有的学生背地里叫她傻瓜,让自卑的她听了更难过了。
一次,赵老师在课堂上领着学生们做造句比赛,看谁造的句子精彩。
同学们的兴趣盎然,一个个不甘落后地晃动着聪明的小脑袋,造出了许多漂亮的句子,叫赵老师兴奋地不住地点头赞许着。
忽然,老师微笑的目光停在了一直沉默的方言的脸上,热情地鼓励道:
“下面请方言同学给大家用‘相信’造一个句子,好吗?
方言站起来,吭吭哧哧了好半天,终于小声地说出一个句子——我相信石头会开花。
她的话音还没落地,同学们便立刻笑成一团。
这时,赵老师将一根手指竖到嘴边,示意大家安静。
然后,他走到方言跟前,亲切地抚摸着她的脑袋,大声宣布:
“方言造的句子最好。
同学们马上不服气地跟赵老师争论起来,他们七嘴八舌地辩解——不管什么花,都只能开在泥里、水中、树上等等,只有方言那样的傻瓜,才会相信石头开花的。
“可是,我也相信石头会开花。
”老师慈爱的目光里透着坚定。
“老师,您也相信?
”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师。
“是的,事实会让你们也相信方言说的没错。
”赵老师走到黑板前,用红色粉笔认真地写下了方言的造句:
我相信石头会开花!
一个月后,赵老师把一块满是窟窿眼儿的石头拿进课堂。
同学们全都惊讶地张大了嘴巴——原来,那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花,鲜艳得跟窗台花盆中的一模一样。
“同学们,方言说对了吧?
记住——石头也会开花的。
”随着赵老师的目光,教室里响起了真诚而热烈的掌声,久久不息。
方言也开心地笑了,笑得花朵一样灿烂。
此后,尽管方言的学习成绩依旧不好,但再没有谁说她傻了,她跟同学们愉快地度过天真烂漫的小学时光。
后来,方言成了一位很有名气的童话作家,创作了许多漂亮的故事,感动过千千万万的读者。
“没想到,我随意说出的一句话,赵老师竟然深信不疑,还千里迢迢地托朋友弄来那块火山岩,让我和同学们坚信——只要努力,没有是什么不可能的……”多年以后,谈及往事,方言依旧感慨万千。
是的,相信石头会开花,就是相信奇迹会诞生。
慧心的赵老师深深懂得——在幼小的心灵上,贴上一枚枚诸如自信、向上这样的红色标签,照亮的必然是一个个精彩的人生……
(摘自《小学教学研究•新小读者》2013年第05期)
17.方言到12岁才成为一位一年级的小学生,这是因为[](2分)
3
A.方言不喜欢上学,她只想待在家中无忧无虑地玩耍。
B.方言先天智障,被许多学校拒收,后来热心的赵老师接受了她。
C.方言先天智障,妈妈生怕她到学校被同学笑话。
D.方言家离学校太远,没有人接送。
18.方言造的句子让同学们笑成一团,这是因为[](2分)
A.方言吭哧吭哧了好半天,才说出了一个句子。
B.同学们听了方言的句子,觉得石头是不会开花的。
C.方言造的句子里没有“相信”这个词语。
D.同学们觉得方言回答问题时的样子太滑稽了。
19.同学们“不服气”的是什么?
[](2分)
A.老师认为方言造的句子最好。
B.老师亲切地摸了方言的脑袋。
C.老师对待方言的态度太好了。
D.不管什么花,都只能开在泥里、水中、树上。
20.文中画线句子里的“竟”应该理解为[](2分)
A.终了,完毕B.到底,终于C.居然D.从头到尾
21.后来再也没有谁说方言是傻瓜了,这是因为[](2分)
A.方言比以前聪明了,学习比以前好了。
B.同学们觉得不应该嘲笑小朋友。
C.赵老师拿来的石头上真的开着一朵小花,方言没有说错。
D.老师严厉地批评了同学们,大家再也不敢说方言是傻瓜了。
22.赵老师给了方言很大的帮助,下面说法正确的是[](2分)
A.赵老师给方言补课,让她变聪明了。
B.赵老师经常把方言写的童话读给同学们听。
C.赵老师经常给方言读童话,让她喜欢上了童话。
D.赵老师保护了方言的自尊心,让她获得了自信。
23.第二自然段在表达情意上有什么作用?
A.交代了方言的学习成绩最差。
B.强调方言的年龄在班级里最大。
C.突出赵老师尊重每一位学生。
D.表现方言的心情特别难过。
24.文章第5段中加点的词能否删掉,为什么?
说说你的理由。
(4分)
观点:
理由:
25.文章倒数第二段已经交待了故事的结局,为什么还要加上最后一段?
能否删掉?
4
26.方言成功了,你认为她成功的因素可能会有哪些?
(二)阅读《2016地球一小时推出“为”蓝生活主题》,完成27-33题。
(20分)
2016年1月22日,世界自然基金会(WWF)发布2016地球一小时中国区主题——“为”蓝生活,鼓励公众为了蓝色天空和蓝色星球,践行可持续的生活和消费方式,正式拉开地球一小时环保行动2016年在中国的活动序幕。
2016年的地球一小时将于3月19日(星期六)晚8:
30至9:
30举行。
今年的地球一小时继续从公众盼望的蓝天入手,号
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