四年级语文写人阅读方法讲解与训练Word文件下载.docx

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1、开头，作用（3）照应文章标题

（4）设置悬念，吸引读者

（5）为情节发展埋下伏笔

2、此段在文中，作用

（1）承上启下的过渡作用

（2）为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

（1）总结全文

（2）照应开头

3、此段在文中，作用（3）深化主旨

（4）照应标题

（5）引人深思

（二）中心思想（主旨）

（三）画线句子的含义

（五）你懂得了什么道理

二、阅读空间

实战演练贝多芬

小试牛刀

我真后悔

记得那是我7岁读一年级，家里生活十分贫困，穷得叮当响。

爸爸、妈妈外出打工，只剩下我和年迈古稀的奶奶一起居住。

那时，学校要求购买校服，一套要60元。

我回家问奶奶，奶奶噙着眼泪，露出了为难的表情对我说：

“芳芳，奶奶慢慢给你想办法。

”后来，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上摆着60元钱，我用颤抖的手把舅舅的60元钱拿去，交给老师买校服了。

过了三天，奶奶拿着自己辛辛苦苦采茶挣来的钱交给我说：

“芳芳，你把这60元钱交给老师买校服吧。

”这时我心里可着急了，这可怎么办呢？

我一下子脸红到脖子上，无巧不成书，正巧我同班的同学小玲手捧着崭新校服来到我家，对我说：

“芳芳，老师叫我把校服拿给你，”这时我心里更是忐忑不安。

奶奶用疑惑的目光看着我，问：

“芳芳，没有交钱，怎么会有校服的。

”我低着头，支支吾吾地说：

“是••••••我那天在••••••路上捡到60元，然后交给老师••••••”奶奶好像看出了我的心思，我觉得事情再隐瞒不下去了，就哭泣着对奶奶说：

“奶奶，这60元是从舅舅家里拿来的。

”奶奶听了抚摸我的头，和蔼可亲地对我说：

“芳芳啊！

我们家虽然穷，但也要穷得有志气。

俗话说‘小时偷针，长大偷金’。

”我在奶奶的鼓励下，终于把奶奶采茶挣来的钱还给舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸奖我：

“知错就改，是个好孩子。

”

虽然这件事过去了很久，但在我脑海里还是记忆犹新。

每当我想起这件事就感到很惭愧、很后悔。

现在我明白了奶奶对我说的话：

“小时偷针，长大偷金”的深刻含义，令我终生难忘。

1、根据给出的段意，用“//”把短文分成三段。

（1）我偷拿了舅舅60元钱，交给老师买校服。

（2）在奶奶的教育下，我把奶奶采茶挣的钱还给舅舅，幷道了歉。

（3）我明白了奶奶对我说的话，这件事令我终身难忘。

2、读了短文，你想对文中的小作者说些什么？

我想对他说：

拓展提高

家庭作业

三．小结

写人阅读方法总结：

1、中心思想：

2、概括一件事：

3、人物的描写方法：

4、分析人物的性格品质：

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秋季第11讲